Предлагаем модель поэтапного психолого-педагогического сопровождения ребенка при приеме его в детский сад. Данная модель предполагает работу не только с детьми, но и с родителями и воспитателями.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 8Следующая ⇒

Главное в статье СкрытьОт того, как ребенок адаптируется в детском саду, будет зависеть его дальнейшее развитие и становление как личности. Поэтому работу по психологическому сопровождению адаптации детей следует выстраивать поэтапно.

Подготовка

Подготовительный этап начинается до прихода детей в детский сад. Познакомьтесь с родителями будущих воспитанников и предложите им заполнить анкету «Готовность ребенка к детскому саду». В анкете нужно будет отметить, какой у ребенка аппетит, как он засыпает и ряд других показателей, которые в дальнейшем повлияют на характер адаптации. Ответив на вопросы, родители смогут сами подсчитать баллы и узнать, легко или тяжело их ребенок будет адаптироваться к новым условиям.

Во время подготовки к приему детей в детский сад необходимо также разработать рекомендации для педагогов и родителей по взаимодействию с детьми в адаптационный период. Выступите перед родителями на собрании и расскажите им, как они могут помочь своему ребенку. На индивидуальных консультациях с педагогами дайте рекомендации, как организовать работу в группе раннего возраста.

Сопровождение

С момента, как ребенок пришел в первый раз в группу детского сада, начинается его психолого-педагогическое сопровождение. Этот этап продолжается до момента завершения процесса адаптации. Ваша задача – создать благоприятный микроклимат в группе.

Проведите психолого-педагогическую диагностику ребенка в период адаптации. Для этого вы можете использовать таблицу «Оценка характера адаптации ребенка к новым условиям» Ю.А. Афонькиной. Попросите воспитателя ежедневно заполнять «Адаптационный лист ребенка», чтобы выявить детей с низким уровнем адаптации.

Для детей организуйте адаптационные игры в группе, чтобы уменьшить у них внутреннее напряжение. Также вы можете реализовать программу групповых игровых сеансов по социализации детей раннего дошкольного возраста. Программа рассчитана на период с октября по февраль – два игровых сеанса в месяц по 10 минут. Важно работать по данной программе с целой группой детей, чтобы менять не поведение отдельного ребенка, а среду, в которой он находится, то есть группу в целом.

Анализ

На заключительном этапе проведите анализ и обработку результатов работы по адаптации детей к детскому саду. Оцените эффективность взаимодействия с родителями.