Тематика домашних контрольных работ. По дисциплине «основы общей и дошкольной педагогики»

по дисциплине «Основы общей и дошкольной педагогики»

 

Выбор тем домашних контрольных работ осуществляется студентами по следующей схеме: в зависимости от списка, представленного в журнале, по алфавиту у каждого студента есть номер, под которым он в нем записан: 1,2,3 и т.д. В соответствии, с которым и определяется вариант работы, см. таблицу ниже:

№ темы ДКР	№ студента в списке журнала	№ темы ДКР	№ студента в списке журнала	№ темы ДКР	№ студента в списке журнала
1	1	1	11	1	20
2	2	2	12	2	21
3	3	3	13	3	22
4	4	4	14	4	23
5	5	5	15	5	24
6	6	6	16	6	25
7	7	7	17	7	26
8	8	8	18	8	27
9	9	9	19	9	28 и т.д.

 

Если студент выбрал не свой вариант, работа считается не засчитанной и не будет проверяться.

Тема 1.Педагогический процесс как целостная система воспитания и обучения

 

1.Сущность педагогического процесса и его компоненты.

2.Принципы и условия построения педагогического процесса.

3.Особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях различных типов и видов ОУ.

4.Особенности содержания и организации педагогического процесса на различных ступенях образования.

1.Сравнение учебно-дисциплинарного и личностно - ориентированного подхода в образовании.

 

Тема 2. Средства воспитания и обучения

 

1.Модели и типы обучения дошкольников.

2.Формы обучения дошкольников.

3.Классификация методов и приемов обучения дошкольников.

4.Средства обучения и воспитания дошкольников.

5.Особенности обучения детей раннего возраста.

1.Планирование образовательной деятельности, направленной на развитие предметных

Действий у детей раннего возраста.

 

 

Тема 3. Средства воспитания и обучения

 

1.Модели и типы обучения дошкольников.

2.Формы обучения дошкольников.

3.Классификация методов и приемов обучения дошкольников.

4.Средства обучения и воспитания дошкольников.

5.Особенности обучения детей дошкольного возраста.

Составление таблицы «Сравнительный анализ прямого, проблемного и

Опосредованного обучения дошкольников».

 

 

Тема 4. Средства воспитания и обучения

 

1.Сущность методов воспитания и их классификация.

2.Особенности воспитания детей раннего и дошкольного возраста.

Составление комплекса педагогических мероприятий, направленных на воспитание

Культуры поведения дошкольников. Подбор игровых методов для формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшей группы.

 

Тема 5. Анализ основных подходов в педагогике к классификации методов обучения.

 

1. Многообразие методов обучения в педагогической науке.

2. Основные классификации методов обучения, их сравнительный анализ.

3. Обобщенная классификация методов обучения.

Определение целей и средств использования основных групп методов обучения дошкольников (наглядных, практических, словесных и игровых)

 

 

Тема 6. Педагогический процесс как целостная система.

 

1. Характеристика педагогического процесса.

2. Триединство функций педагогического процесса.

3. Целостность как главнейшая особенность педагогического процесса.

Составление схемы педагогического процесса для решения конкретной задачи

обучения и воспитания.  Составление блок-схемы "Структура процесса обучения в ДОУ".

 

Тема 7.Целеполагание в педагогике

1.Понятие целеполагания в педагогике.

2.Значение и логика целеполагания в педагогической деятельности, обучении и воспитании.

 

Составление таблицы: Цель воспитания в прошлом и настоящем (Аристотель, Платон, Л.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, И. Кант, Дж. Локк, Ж.Ж. Руссо; Н.Е. Щуркова, И.П. Подласый, Б.Т. Лихачев и др.).

 

 

Тема 7.Развитие мотивации и способностей в процессе

Обучения

1.Дифференциация обучения и воспитания.

2.Индивидуализация обучения и воспитания.

3.Сравнение традиционного и развивающего обучения дошкольников.

Разработка заданий разного уровня сложности для дошкольников по одному из

Направлений.

Подбор методов работы с одаренным ребенком в процессе решения педагогических

Задач.