Формы подведения итогов реализации программы

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 11Следующая ⇒

Подведение итогов по результатам программы «Академия школьной медиации» будет осуществляться в форме анализа анкет и письменных работ участников (особенности личности, мотивационная сфера, межличностные отношения, эмоционально-волевая сфера).

2. Учебно-тематический план дополнительной общеобразовательной программы «Академия школьной медиации»

2.1. Учебно-тематический план дополнительной общеобразовательной программы «Академия школьной медиации» 1 год обучения

Учебный год

№	Название темы	Количество часов
1	Вводное занятие. «Наши занятия: что и как?»	1,5
2	«Круг ценностей»	1,5
3	Что такое медиация?	3
4	Медиация конфликтов: как это делается?	3
5	Что такое эффективная коммуникация?	3
6	Как правильно слушать собеседника?	3
7	Что такое бесконфликтный стиль общения?	3
8	В чем разница между тем, чтобы «знать» и «уметь»?	3
9	Как организовать подготовительный этап медиации?	3
10	Как провести основной этап медиации?	3
11	Как закончить медиацию?	3
12	Возникли проблемы: что делать?	3
13	Каким должен быть «настоящий медиатор»?	3
14	Зачем люди становятся медиаторами?	3
15	Откуда медиатору взять столько сил и терпения?	3
16	Чему мы научились?	3
17	Какие мы медиаторы? Самомедиация.	3
18	Понятие конфликта	1,5
19	Виды конфликта	1,5
20	Неуверенный – уверенный - самоуверенный	1,5
21	Лидер и его качества	1,5
22	Эффективное разрешение конфликта	1,5
23	Терпимость в общении	3
24	Я и другой (принятие своего мнения и мнения других)	3
25	Неведомые миры	1,5
26	Самопознание и саморазвитие	3
27	Суд присяжных	3
28	Две стороны человека	3
29	Кто виноват?	3
30	Разные, но равные	3
31	Компромисс	3
32	Пузовязельские переговоры	3
33	«Если у тебя нет конфликтов, проверь свой пульс»	3
34	«Мы - команда службы примирения!»	3
35	«Позиция медиатора»	3
36	«Коммуникативные навыки медиатора»	3
37	Специальные навыки медиатора	3
38	Взгляд в будущее	3

Всего

102

2.2. Учебно-тематический план дополнительной общеобразовательной программы «Академия школьной медиации» 2 год обучения

Учебный год

№	Название темы	Количество часов
1	Медиация как альтернативный способ разрешения споров	1,5
2	Принципы альтернативного разрешения споров	1,5
3	Соотношение понятий «посредничество», «медиация», «примирительная процедура», «согласительная процедура».	3
4	Базовые модели медиативных процедур	3
5	Инструменты медиации: их виды и значение	3
6	Функции и профессиональные компетентности медиатора	3
7	Коммуникативная компетентность медиатора	3
8	Медиация как коммуникативная технология	3
9	Понятие и виды (уровни) общения: конвенциальный, примитивный, манипулятивный, стандартизованный, игровой, деловой, духовный.	1,5
10	Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения)	1,5
11	Средства коммуникации: вербальные (речь), невербальные (жесты, мимика, поза, походка)	3
12	Специфика процесса обмена информацией	3
13	Закономерности передачи и приема информации	1,5
14	Барьеры общения	1,5
15	Правила эффективной коммуникации	3
16	Рациональные и иррациональные способы понимания собеседника.	3
17	Основы убеждающей коммуникации (аргументация и работа с возражениями)	3
18	Базовые элементы человеческого восприятия	1,5
19	Связь восприятия и коммуникации	1,5
20	Современное представление о конфликте: причины возникновения, структура, динамика.	1,5
21	Модели поведения в конфликте	1,5
22	Факторы, позволяющие прогнозировать развитие конфликта	1,5
23	Планирование стратегии и тактики вмешательства в конфликт.	3
24	Предпосылки целесообразности разрешения спора с помощью медиации. Отработка тактики действия.	3
25	Переговорная компетентность медиатора	1,5
26	Понятие и виды переговоров.	3
27	Интегративные переговоры: понятие, принципы, достоинства и ограничения	3
28	Этапы переговорного процесса	3
29	Подготовка к переговорам: задачи, основные процедуры	3
30	Вступление в контакт: задачи, процедуры	1,5
31	Коммуникативные техники, позволяющие прояснить темы переговоров, позиции, интересы, факты, интерпретации, эмоции участников переговоров	1,5
32	Методы выработки вариантов решений	3
33	Способы согласования интересов сторон	1,5
34	Оформление результатов переговоров	1,5
35	Принципы медиации: понятие, система, классификация	1,5
36	Организационные принципы: добровольность, нейтральность, профессионализм медиатора.	1,5
37	Функциональные принципы: равноправие сторон, конфиденциальность, сотрудничество, процедурная диспозитивность	1,5
38	Ответственность сторон за принятие решений. Принцип добросовестности исполнения медиативного соглашения	1,5
39	Стадии медиации	3
40	Участники медиации: понятие, классификация.	3
41	Роль медиатора в процедуре медиации	3
42	Стороны, урегулирующие спор путем применения медиации: права и обязанности	1,5
43	Подготовка к процедуре медиации	1,5
44	Проведение процедуры медиации	3
45	Завершение медиации	3

Всего

102

2.3. Учебно-тематический план дополнительной общеобразовательной программы «Академия школьной медиации» 2 год обучения

Учебный год

№	Название темы	Количество часов
1	Вводное занятие. Подготовка к процедуре медиации	3
2	Критерии возможности разрешения конфликта с помощью процедуры медиации.	1,5
3	Действия, совершаемые на стадии подготовки к медиации	1,5
4	Отработка практических навыков действий медиаторов, совершаемых на стадии подготовки к процедуре медиации	3
5	Взаимоотношения сторон и медиатора на этапе	3
6	Проведение процедуры медиации (цели, задачи)	3
7	Этапы медиации и их значение	3
8	Цели и задачи медиатора на каждой стадии (фазе) процедуры медиации.	1,5
9	Отработка практических навыков презентации целей и задач медиатора	1,5
10	Презентация сторон: понятие, цели, задачи, процедура, применяемые техники	3
11	Отработка практических навыков презентации сторон конфликта в процедуре медиации	3
12	Дискуссия сторон и формирование повестки дня: понятие, цели, задачи, процедура, применяемые техники	3
13	Отработка практических навыков по проведению дискуссии сторон во время проведения процедуры медиации	3
14	Отработка практических навыков по формированию повестки дня	3
15	Индивидуальная работа со сторонами: понятие, цели, задачи, процедура, применяемые техники.	3
16	Отработка практических навыков по индивидуальной работе со сторонами конфликта	3
17	Стадия завершения медиации: цели, задачи, совершаемые действия.	3
18	Отработка практических навыков завершения процедуры медиации	3
19	Формулирование предложений по урегулированию конфликта: понятие, цели, задачи, процедура, применяемые техники	3
20	Отработка практических навыков формулирования предложений по урегулированию конфликта	3
21	Критерии оценки результата процедуры медиации	3
22	Прекращение медиации в связи с заключением сторонами медиативного соглашения	1,5
23	Отработка практических навыков прекращения медиации в связи с заключением сторонами медиативного соглашения	3
24	Прекращение медиации без заключения медиативного соглашения	1,5
25	Отработка практических навыков прекращения медиации без заключения медиативного соглашения	3
26	Медиативное соглашение: понятие, требования, предъявляемые к форме и содержанию	3
27	Формулирование медиативного соглашения	3
28	Предупреждение неисполнения договоренностей и выработка механизмов преодоления трудностей в процессе осуществления решений, отраженных в медиативном соглашении	3
29	Отработка практических навыков составления медиативного соглашения	3
30	Исполнение медиативного соглашения: принципы, роль медиатора	3
31	Упражнения по освоению техник общения: активное слушание, перефразирование	3
32	Упражнения по освоению техник общения: открытые вопросы, безоценочные высказывания	3
33	Упражнения на установление контакта. Отработка приемов установления контакта	3
34	Ролевое обыгрывание ситуации конфликта «Ученик-ученик»	3
35	Ролевое обыгрывание ситуации конфликта «Ученик-родитель»	3
36	Ролевое обыгрывание ситуации конфликта «Ученик-учитель»	3
37	Заключительное занятие. Обобщение	3

Всего

102

3. Содержание дополнительной общеобразовательной программы «Академия школьной медиации»