Классификация согласных звуков по участию голоса и шума

Шумные	глухие	p, p’, f, f’, t, t’, s, s’, c, š, č’, š’:, k, k’, h, h’
	звонкие	b, b’, v, v’, d, d’, z, z’, ž, ž’:, g, g’
Сонорные		m, m’, n, n’, r, r’, l, l’, j

По наличию или отсутствию палатализации, т. е. смягче- ния, различают твёрдые и мягкие согласные. Мягкие характери- зуются тем, что к основной артикуляции согласного прибавляется дополнительная артикуляция – поднятие средней части спинки языка к мягкому нёбу. Традиционно считается, что у большинства согласных поднятие средней части языка к мягкому нёбу являет- ся дополнительной артикуляцией, происходящей одновременно с основной артикуляцией согласного, и только у [j] эта артикуляция является основной³. Большинство согласных русского языка – пар- ные по твёрдости/мягкости, а согласные č’, š, ž, š’:, ž’:, j, c – не- парные по твёрдости/мягкости.

 

Контрольные вопросы

1. Что такое артикуляция?

2. Расскажите об артикуляционном аппарате человека, о де- лении произносительных органов на активные и пассивные.

3. Опишите, как происходит артикуляция изолированного

звука.

4. По каким признакам характеризуется артикуляция соглас-

ных звуков? Что означают термины «фрикативный», «аффриката»,

«вибрант», «палатализация», «сонорный», «носовой»?

5. Охарактеризуйте дополнительные артикуляционные при- знаки согласных.

6. Каковы артикуляционные характеристики гласных зву- ков? Как по признаку ряда описываются звуки [а] и [y]? Каковы особенности артикуляции [o] и [e]?

³ Другую точку зрения на артикуляционную «дополнительность» палатали- зации см.: Бондарко Л.В. Фонетика современного русского языка. С. 65–67.

7. Чем отличается положение языка при произнесении глас- ных [i], [y], [u]? Чем отличается положение языка при произне- сении гласных [i] – [e], [y] – [a], [u] – [o]? Какие классификаци- онные признаки обусловлены различной артикуляцией языка?

 

Задания

Задание 1. Затранскрибируйте данные пары словоформ и укажите артикуляционные признаки гласных и согласных, кото- рыми они различаются.

А) мир – мер, бил – бел, сыр – сэр, чисти – чести; стог –

стук, йог – юг, дол – дул, полька – пулька; вел  – вял, рос – раз, гол

– галл, мой – май; внёс – вниз, шёл – шил, грёб – грипп, чётко – читка; жар – жир, бал – был, пять – пить, часто – чисто; мёл – мел, тост – тест, мор – мэр; мять – медь, пядь – петь, часть – честь, ряб – реп; мул – мал, друг – драк, ус – ас; пули – пыли, ду- ма – дыма, тюк – тик, суд – сыт; тюрем – терем, июль – и ель, душу – душе, люто – лето.

Б) спор – сбор, велит – велик, пробки – тропки, змей – смей, здание – знание, стёк – стог, благо – влага, пятнам – мят- ным, цепов – шипов, лжёт – ржёт, ключица – случиться, образ- чик – обрящет, вытрясти – выгрести, выгрызть – выкрасть, мост – мозг, гвоздь – хвост, клуб – круп.

Задание 2. Охарактеризуйте гласные звуки в приведённых ниже словах. Сгруппируйте слова с одинаковыми ударными глас- ными.

Атом, вьюн, глаз, грязь, ёж, ель, жизнь, клад, ключ, плуг, поэт, ряд, сук, сыр, цирк, чёрный, шёлк, шест, шип, шок, эвенк, юг, ялик.

Задание 3. Дана группа согласных, имеющих общие арти- куляционные характеристики. Какой из представителей группы лишний и почему?

1) p, b, p’, b’, m, m’, d.

2) p, b, t, d, s, k, g.

3) z, h, t, g, r, k.

Задание 4. Определите слово по описанию артикуляцион- ных характеристик составляющих его звуков.

1. Согласный, альвеолярный, щелевой, звонкий, твёрдый.

2. Гласный, безударный, заднего ряда, верхнего подъёма.

3. Согласный, переднеязычный, дрожащий, сонорный, твёрдый.

4. Согласный, переднеязычный зубной, смычно-проходной носовой, сонорный, твёрдый.

5. Гласный, ударный, нижнего ряда, нижнего подъёма.

6. Согласный, зубной, боковой, сонорный, твёрдый.

Задание 5. Затранскрибируйте следующие тексты и под- черкните одной чертой все согласные.

А) одного способа образования:

Вода наконец-то поднялась, собрала и подчистила лёд по берегам, затопила ложки и луговину ниже поскотины. Заревел и помчал мутную воду охмелевший от короткого водополья Ени- сей-батюшко.

Б) одного места образования:

В яркие ночи, когда по небу хлещет сплошной звездопад, я люблю бывать один в лесу, смотрю, как звёзды вспыхивают, кро- ят, высвечивают небо и улетают куда-то. Говорят, что многие из них давно погасли, погасли ещё задолго до того, как мы роди- лись, но свет их всё ещё идёт к нам, всё ещё сияет нам.

В) тождественные по работе голосовых связок:

Солома прогорела. Веточки акаций лежали горсткой рас- калённых гвоздиков, и от них шёл сухой струйный жар.

Г) тождественные по дополнительной артикуляции средней части спинки языка:

Ветер вовсе утих. Снег не кружило. На небе с одной сто- роны объявлялась луна, мутная, тоже как будто издолбленная осколками, а с другой пробилось сквозь небесную муть заиндеве- лое, сумрачное солнце.

Задание 6. Повторите артикуляционную классификацию гласных и согласных звуков русского языка, подготовьтесь к кон- трольной работе по этой теме.

Литература

Аванесов Р.И. С. 52–71.

Бондарко Л.В. С. 48–67.

Князев С.В., Пожарицкая С.К. С. 18–39.

Осипов Б.И.¹ С. 14–20.

Панов М.В. С. 16–46.

 

Контрольная работа

Вариант 1

1. Затранскрибируйте текст.

Раскрылось небо голубое

Меж облаков в апрельский день. В лесу всё серое, сухое,

И паутиной пала тень.

2. Какими артикуляционными признаками отличаются зву- ки в словах: день – пень, в лесу – влечу, тень – лень?

3. Подчеркните одной чертой все зубные звуки в тексте.

4. Найдите и выпишите в транскрипции все слова с оглушен- ными согласными.

5. Выпишите в транскрипции все слова с гласными верхне- го подъёма.

 

Вариант 2

1. Затранскрибируйте текст.

В полночь выхожу один из дома, Мёрзло по земле шаги стучат, Звёздами осыпан чёрный сад

И на крышах – белая солома:

Трауры полночные лежат.

2. Назовите артикуляционные признаки звуков, различаю- щих слова: дома – лома, сад – чад, шаги – ноги.

3. Подчеркните все среднеязычные звуки в тексте.

4. Выпишите в транскрипции четыре слова со смычно-про- ходными согласными.

5. Выпишите в транскрипции все слова с гласными заднего

ряда.

Вариант 3

1. Затранскрибируйте текст. Закат горел в последний раз. Светило дня спустилось в тучи, И их края в прощальный час Горели пламенем могучим.

2. Назовите артикуляционные признаки, различающие сло- ва: раз – час, тучи – кучи, дня – пня.

3. Подчеркните все щелевые звуки в тексте.

4. Выпишите в транскрипции четыре слова с сонорными со- гласными.

5. Выпишите в транскрипции все слова с гласными перед- него ряда.

 

Вариант 4

1. Затранскрибируйте текст.

Природы вечера могучей В окно струится аромат, Я фисгармонии певучей

Докучный стон оставить рад.

2. Назовите артикуляционные признаки звуков, различаю- щие слова: рад – гад, стон – слон, рожь – рощ.

3. Подчеркните все смычные согласные в тексте.

4. Охарактеризуйте с точки зрения артикуляции звуки в сло- ве природы.

5. Выпишите в транскрипции все слова с аффрикатами.

 

Вариант 5

1. Затранскрибируйте текст. Сыплет черёмуха снегом, Зелень в цвету и росе.

В поле, склоняясь к побегам, Ходят грачи в полосе.

2. Назовите артикуляционные признаки звуков, различаю- щие слова: росе – косе, поле – доле, грачи – врачи.

3. Подчеркните все заднеязычные согласные в тексте.

4. Охарактеризуйте с точки зрения артикуляции согласные звуки в слове черемуха.

ряда.

5. Выпишите в транскрипции все слова с гласными заднего

 

Вариант 6

1. Затранскрибируйте текст. Разве снова хочешь ты отравы, Хочешь биться в огненном бреду,

Разве ты не властна жить, как травы В этом упоительном саду?

2. Назовите артикуляционные признаки звуков, различаю-

щие слова: сад – чад, бред – вред; трава – тропа.

3. Подчеркните все губные согласные в тексте.

4. Выпишите в транскрипции четыре слова с фрикативны- ми согласными.

5. Выпишите в транскрипции все слова с гласными нижне- го подъёма.

 

Вариант 7

1. Затранскрибируйте текст.

Как захожий богомолец, Я смотрю твои поля.

А у низеньких околиц Звонко чахнут тополя.

2. Назовите артикуляционные признаки звуков, различаю- щие слова: поля – воля; чахнут – пахнут; твои – свои.

3. Подчеркните все переднеязычные звуки в тексте.

4. Охарактеризуйте с точки зрения артикуляции согласные звуки в словосочетании околиц звонко.

5. Выпишите в транскрипции все слова с лабиализованны- ми гласными.

 

Вариант 8

1. Затранскрибируйте текст. Любовью, дружеством и ленью Укрытый от забот и бед, Живи под их надёжной сенью;

В уединении ты счастлив: ты поэт.

2. Назовите артикуляционные признаки звуков, различаю- щие слова: лень – тень; забота – работа; бед – сед.

3. Подчеркните все среднеязычные звуки в тексте.

4. Охарактеризуйте с точки зрения артикуляции согласные звуки в слове дружеством.

5. Выпишите в транскрипции все слова с гласными средне- го подъёма.

 

Вариант 9

1. Затранскрибируйте текст.

Как будто душа о желанном просила, И сделали ей незаслуженно больно.

И сердце простило, но сердце застыло, И плачет, и плачет, и плачет невольно.

2. Назовите артикуляционные признаки звуков, различаю- щие слова: душа – дума; больно – вольно; просила – бросила.

3. Подчеркните все смычно-щелевые звуки в тексте.

4. Выпишите слова с сонорными согласными.

5. Выпишите в транскрипции все слова с гласными верхне- го подъёма.

 

Вариант 10

1. Затранскрибируйте текст.

Как неожиданно и ярко, На влажной неба синеве,

Воздушная воздвиглась арка

В своём минутном торжестве.

2. Назовите артикуляционные признаки звуков, различаю- щие слова: арка – арфа; рожь – рощ; своём – твоём.

3. Подчеркните все альвеолярные звуки в тексте.

4. Охарактеризуйте с точки зрения артикуляции согласные звуки в слове воздвиглась.

5. Выпишите в транскрипции все слова с гласными средне- го ряда.

Тема 5