Дидактические принципы в обучении техническому труду 6

Системы обучения техническому труду                                            10

Формы организации обучения техническому труду                                13

Методы обучения техническому труду                                             19

Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся

в процессе обучения техническому труду                                                   24

Средства обучения техническому труду                                           32

8 Планирование и подготовка учителем учебных занятий

По техническому труду                                                                        44

Литература                                                                                                 47

Содержание обучения техническому труду

Учебный предмет «Трудовое обучение. Технический труд».

Цель и задачи учебного предмета «Трудовое обучение. Технический труд».

Структура и содержание учебной программы по учебному предмету «Трудовое обучение. Технический труд».

Инвариантная и вариативная части учебного предмета «Трудовое обучение. Технический труд».

Учебный предмет «Трудовое обучение» – практико-ориентированная область знаний, направленная на овладение учащимися технико-технологическими знаниями, на формирование у них умений и навыков, способствующая социальному становлению личности, формированию её жизненного, социального и профессионального опыта.

Технический труд – направление учебного предмета «Трудовое обучение», ориентированное на овладение теоретическими знаниями, на формирование умений и навыков учащихся через изучение различных технологий обработки конструкционных и природных материалов, ремонтных работ в быту, технического и художественного творчества.

Основной целью учебного предмета «Трудовое обучение. Технический труд» является формирование основ компетентности учащихся в различных сферах трудовой, хозяйственно-бытовой, конструкторско-технологической деятельности, технического и художественного творчества, способствующей социализации личности в современных социально-экономических условиях.

Реализация этой цели предполагает решение обучающих, развивающих и воспитательных задач:

– формирование знаний, умений и навыков в процессе выполнения различных видов учебно-познавательной и трудовой деятельности (технологических операций) по обработке материалов, техническому и художественному творчеству, ремонтным работам в быту;

– формирование основ графической и технологической грамотности, умений экономно использовать материалы и соблюдать правила безопасного поведения;

– формирование готовности учащихся к профессиональному самоопределению;

– развитие познавательных интересов, конструкторско-технологических и творческих способностей, технического и художественного мышления, коммуникативных и организаторских умений в процессе выполнения различных видов трудовой деятельности;

– воспитание трудолюбия, культуры труда, коллективизма, инициативности и самостоятельности, эстетического вкуса, культуры поведения и общения, уважения к мастерству; приобщение к культурным национальным ценностям и традициям.

 

Учебный предмет «Трудовое обучение. Технический труд» состоит из инвариантной и вариативной частей. Инвариантная часть включает следующие разделы: «Обработка древесины», «Обработка металлов», «Ремонтные работы в быту».

Вариативная часть содержит темы, отражающие различные виды технического и художественного творчества учащихся. Учителю предоставляется возможность самостоятельно определить последовательность и количество изучаемых тем в каждом классе с учетом возрастных особенностей и желаний учащихся, состояния материально-технической базы, региональных и местных условий, особенностей и традиций.

Процесс изучения инвариантной части учебного предмета «Трудовое обучение. Технический труд»направлен на последовательное овладение учащимися 5-9 классов отдельными технологическими операциями по ручной и механической обработке древесины и металлов, а также ремонтными работами в быту (табл. 1).

 

Таблица 1 – Перечень технологических операций по ручной и механической обработке древесины и металлов, видов ремонтных работ в быту

 

КЛАСС	ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ	ОБРАБОТКА МЕТАЛЛОВ	РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ В БЫТУ
5	Измерение заготовок из древесины. Разметка заготовок из древесины (линейка, угольник, шаблон). Пиление древесины (ножовка, ручной лобзик). Сборка деталей из древесины на гвоздях. Отделка древесины.	Измерение заготовок из металлов (проволоки). Правка проволоки. Разметка заготовок из проволоки. Резка проволоки кусачками. Гибка проволоки. Сборка деталей из проволоки.	Ремонт мебели
6	Разметка заготовок из древесины (рейсмус, разметочный циркуль). Строгание древесины. Шлифование древесины. Сверление древесины (ручное). Сборка деталей из древесины на шурупах.	Правка металлов (тонколистового металла). Разметка заготовок из тонколистового металла. Резка тонколистового металла ножницами. Гибка тонколистового металла. Шлифование тонколистового металла.	Ремонтно-строительные работы в быту (ремонт ручных инструментов; крепление настенных предметов)
7	Пиление древесины (вдоль волокон). Долбление древесины. Сверление древесины (механическое). Сборка деталей из древесины на шипах.	Рубка металлов. Резка металлов ножовкой. Опиливание металлов. Сверление металлов.	Ремонт столярно-мебельной фурнитуры в быту
8	Строгание и шлифование древесины (наружных цилиндрических поверхностей). Точение древесины (наружных цилиндрических и конических поверхностей).	Точение металлов (наружных цилиндрических поверхностей). Сборка деталей из металлов на заклёпках.	Ремонт электрического оборудования в быту
9	Точение древесины (наружных фасонных поверхностей). Отделка древесины (прозрачная, непрозрачная).	Точение металлов (наружных конических поверхностей). Сборка деталей из металлов на резьбе (нарезание резьбы вручную). Отделка металлов	Ремонт санитарно-технического оборудования в быту

 

Содержание учебной программы предусматривает ознакомление учащихся с оборудованием учебныхмастерских и организацией учебных мест для ручной и механической обработки конструкционных и (или) природных материалов, правилами безопасного поведения; изучение видов и основных свойств используемых материалов, их экономное использование; изучение видов инструментов и приспособлений, безопасными методами и приемами их использования; раскрытие содержания, последовательности и приёмов выполнения технологических операций по обработке материалов и изготовлении изделий; изучение различных видов ремонтных работ в быту и овладение приемами их выполнения, изучение видов технического и художественного творчества; чтение и оформление графической документации; ознакомление с технологическим процессом, чтение и разработку технологической документации.

После каждого раздела учебной программы установлены требования к уровню подготовки учащихся, которые содержат перечень основных знаний, умений и навыков, подлежащих контролю в процессе обучения на занятиях технического труда.

В конце разделов инвариантной («Обработка древесины» и «Обработка металлов») и вариативной частей предлагается примерный перечень изделий, в том числе декоративных и сувенирных.

Изображения в качестве рисунков и фотографий сувенирных изделий различного назначения содержатся в специальной литературе и в сети интернет. С одной стороны, творческая техническая и художественная деятельность учащихся, направленная на разработку и изготовление сувенирных изделий, усилит их потребности, интересы и мотивы к занятиям технического труда. С другой стороны, это позволит учителю и учащимся усовершенствовать имеющиеся разработки и приобрести новые идеи для создания изделий (в рамках нескольких разделов), которые будут оригинальными выставочными экспонатами, декоративными и нестандартными украшениями разных по назначению помещений, а также хорошими подарками на память к празднику, юбилею, дню рождения и др.

Необходимые теоретические сведения и графические работы по основам технической графики включены в содержание учебной программы в соответствии со спецификой и логикой изучаемого материала.

В процессе трудового обучения учителю необходимо использовать межпредметные связи, которые активизируют познавательную деятельность учащихся, развивают их мышление и память при переносе и обобщении знаний из разных предметов. На уроках технического труда прослеживаются межпредметные связи с такими учебными предметами как физика, биология, химия, математика, информатика и черчение. Изучение и анализ учебных программ других предметов предоставляет возможность учителю дидактически грамотно реализовать межпредметные связи в системе учебной и внеклассной работы по техническому труду с опорой на ранее усвоенные знания учащихся.

Формирование теоретических сведений осуществляется в процессе изучения нового материала и при инструктировании учащихся до выполнения ими практических заданий. На всё это должно отводиться не более 20-30% учебного времени на протяжении всего учебного года (табл. 2).

Все виды учебных занятий по техническому труду носят в основном практико-ориентированный характер. Программой предусмотрены графические, лабораторные и практические работы, а также примерные перечни изделий, как для индивидуальных, так и для групповых практических работ. Перечень изделий уточняется учителем с учётом местных возможностей и потребностей.

В целях повышения эффективности проведения учебных занятий по техническому труду учитель может использовать по своему усмотрению до 15% учебного времени с учётом местных условий и наличия материально-технической базы мастерской (кабинета) по трудовому обучению.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Таблица 2 – Тематический план учебной программы учебного предмета «Трудовое обучение. Технический труд» в 5-9классах (школа/гимназия). Для гимназий 1 ч в неделю в 5-7 кл., для школ 1 ч – в 5, 8-9 кл.; 2 ч – в 6-7 кл.

№ п/п	Название разделов и тем		Количество часов
			5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Инвариантная часть
1		Обработка древесины	14/14	28/14	22/11	11/0	11/0
2		Обработка металлов	8/8	16/8	22/11	11/0	11/0
3		Ремонтные работы в быту	6/6	12/6	12/6	6/0	6/0

Вариативная часть