Знакомство с целями и нормами группы

Работа по формированию сплоченности начинается еще на этапе подбора и комплектованию группы. Способом усиления привлекательности группы для потенциального участника является позитивное описание того, что можно от нее ожидать (Goldstein et al., 1966). Участникам, приходящим в терапевтическую группу со страхом или амбивалентностью чувств, может помочь подготовительная беседа с руководителем, из которой они узнают, соответствуют ли их мотивы и ожидания реальностям группового процесса. Членам группы еще до начала групповых занятий дается описание того, каким должно быть поведение «хорошего» участника (Bednar, Melnick & Kaul, 1974). Таким образом, устанавливаются групповые нормы и образцы поведения, которые в дальнейшем нелегко поддаются изменениям (Yalom, 1975) [Рудестам, 41].

Подходящие и неподходящие участники

Для большинства групп наиболее удачные кандидаты — психически здоровые люди: те, чья психологическая защита низка, а способность к научению в отличие от других высока. Практически же для участия в группе подходят люди со средним уровнем интеллекта.

К неподходящим для группового опыта относятся лица, которые под давлением критики становятся либо слишком тревожными, либо слишком агрессивными; лица, демонстрирующие в напряженной ситуации столь сильные чувства к другим участникам группы, что те ощущают себя преследуемыми, и лица с низкой самооценкой, которые постоянно ждут внимания и успокаивания (Lakin, 1972).

Режим работы группы

Открытые и закрытые группы

Причины отказа от участия в группе

Участники могут покидать группу до ее окончания по разным обстоятельствам. Рудестам приводит исследование Ялома (Yalom, 1966), проведенное в университетской амбулаторной клинике. 35 из 97 пациентов этих групп выбыли преждевременно. «Одной из причин, называвшихся выбывшими, были внешние факторы: проблемы, не связанные с группой, оказывались важнее участия в ней. Эти внешние факторы иногда трактуются исследователями как бегство от неприятных эмоций, которые испытывает участник в группе, или как рационализация с целью избежать страха агрессии, самораскрытия или близости. Вторая причина определялась внутригрупповыми различиями: стиль межличностного поведения выбывших был прямо противоположен поведению других участников, выбывшие участники, например, демонстрировали слабую межличностную сензитивность. Третья причина проявлялась в нежелании самораскрытия или нереалистических ожиданиях участников. Парадоксально, что люди, боящиеся межличностной близости, в большей степени нуждаются в групповом опыте. Четвертой причиной была боязнь испытать неблагоприятное эмоциональное воздействие проблем других участников, которое могло бы привести к психическим срывам» [Рудестам, 27].

Структура групповой сессии

1. Разогрев. Разминочные упражнения. Метафора пластилина

2. Содержательные упражнения

3. Обсуждение

Обсуждение

Обсуждение описывается следующими параметрами:

· Локализация — место в структуре сессии

· Форма — рефлексивный самоотчет, тематическая дискуссия

· Порядок — последовательность высказываний участников

· Содержание — тематика, которая определяется вопросами ведущего или желанием высказывающихся.

Виды обсуждения (по локализации):

· финальное (в конце сессии),

· текущее (после упражнения),

· экстренное (в особых случаях)

Модели обсуждения

1. Директивная модель — ведущий активен, может в любой момент изменить порядок обсуждения, задать любые вопросы к участникам, а в некоторых случаях даже нарушить правила.

2. Либеральная модель — ведущий инициирует обсуждение, с помощью фразы, обращенной ко всей группе, например: «Теперь давайте поделимся своими впечатлениями от упражнения (тренинга и пр.)» В последующем ведущий почти не вмешивается в обсуждение, иногда поддерживая активность участников фразами: «Кто еще хотел бы высказаться?» Порядок, форма и содержание обсуждения полностью определяются участниками.

3. Структурированная модель — ведущий сам подчиняется принятым ранее правилам, предписывающим порядок, форму и содержание обсуждения, и следит за тем, чтобы остальные участники соблюдали эти правила.

Порядок обсуждения:

· по кругу (по очереди)

· по готовности участников

· по усмотрению ведущего

Предложение вопросов

Обращение к группе — Обращение к отдельным участникам

Общий вопрос — конкретный вопрос

Обязательный для всех вопрос — Выбор вопроса из предложенных

Несколько вопросов сразу — По одному вопросу «на круг»