Учебное заведение как пространство реализации основных прав ребенка

 

       Учреждение образования – это важнейшее, после семьи, пространство, где происходит становление личности ребенка. Но, до этого пространства ребенок должен иметь возможность добраться (обучение в дистанционной форме не может продолжаться бесконечно, рано или поздно дети должны вернуться в классы). Доступность средней школы (гимназии, лицея) может обеспечиваться либо близким проживанием (шаговая доступность), либо возможностью удобного и доступного проезда (транспортная доступность). Родителей детей школьного возраста так охарактеризовали эти условия:

 

       Судя по ответам респондентов, подавляющее большинство детей не испытывает трудностей с тем, чтобы попасть на учебные занятия в классы так считают суммарно 86,2% опрошенных. Но, 8,0% родителей дали отрицательный ответ, причем их число равное в городе и в сельской местности. Каждый четвертый такой ответ получен от жителей Алматинской области.

       Около 6% составили собственные варианты ответов, данные респондентами. Они достаточно четко делятся на две группы:

- Живем далеко, автобус не ходит, возим ребенка на своем транспорте или на такси;

- Живем близко, состояние дороги до школы очень плохое – разбитый асфальт, нет дорожного покрытия, незакрытые канализационные колодцы и т.д.

       В большинстве развитых стран мира давно практикуется организованная доставка детей в школы, а особые школьные автобусы стали привычной частью транспортного потока. Такой подход не только решает проблемы доступности учебного заведения, но и значительно повышает безопасность детей, когда они находятся за пределами школы и дома. В современных казахстанских городах это выглядит не столь очевидным решением, ведь многие дети учатся не по месту жительства. Но, для сельской местности, специальный школьный транспорт действительно позволил бы решить ряд важных проблем.

       В обычных условиях дети проводят в школе ежедневно по несколько часов для растущего организма крайне важно поддерживать правильный режим питания. Насколько, по мнению родителей, их дети обеспечены горячим питанием в учебных учреждениях?

       В подавляющем большинстве случаев респонденты- родители отвечали на этот вопрос утвердительно (88,0% суммарно). Но, нельзя не отметить, что лишь 60% опрошенных отметили, что их дети регулярно пользуются возможностями горячего питания, предоставляемыми по месту учебы. Значительное число ответов отражают тот факт, что детей (и родителей) не устраивает цена или качество питания. Особое беспокойство вызывает то, что 12,0% участников опроса указали, что такой возможности вообще нет – каждый третий такой ответ был получен в Туркестанской области. Кроме того, достаточно часто (по 7 человек) он отмечается в Алматинской и Жамбылской областях. По-видимому, эта проблема более остро стоит в сельской местности, чем в городах (15,9% и 8,8% соответственно).

       Примечательно, что если в городах родители чаще не довольны качеством питания (город – 18,7%, село – 9,7%), то вопросы цены в несколько большей степени волнуют родителей сельских школьников (село – 15,4%, город – 12,5%), хотя последнее различие не выходит за рамки статистической погрешности.

       Здоровье детей является безусловным приоритетом для родителей. Всегда ли они могут быть уверенны, что при необходимости их детям будет оказана первичная медицинская помощь во время нахождения в учебном заведении?

       На этот вопрос также получено подавляющее большинство утвердительных ответов – почти 80% родителей отметили и наличие медицинского кабинета, и его постоянную работу. На нерегулярность работы медицинского кабинета указали чуть больше 11% опрошенных.

Лишь 7 человек из 500 участников опроса (1,4%) заявили, что в учебном заведении, где учатся их дети, нет медицинского кабинета – такие ответы получены в Туркестанской, Северо-Казахстанской, Кызылординской, Карагандинской, Акмолинской областях и г. Нур-Султан(!). В сельской местности такая ситуация встречается чаще, чем в городской.

       Однако, гораздо больше удивляет тот факт, что почти 8% респондентов (39 человек) затруднились ответить на этот вопрос, причем среди городских родителей таких больше, чем среди сельских (25 и 14 соответственно).

       Родители вправе ожидать, что в школе ребенок узнает важные для его здоровья вещи – познакомится с основными принципами здорового образа жизни, получит авторитетное предостережение об опасных формах поведения и рисках возникновения зависимостей и т.д. Очень важно, чтобы дети получали эту информацию в научно аргументированном виде и на системной основе, ведь, не секрет, что в интернете информация подобного рода может носить фейковый характер. Как обстоят дела с медицинским просвещением для детей школьного возраста?

       К сожалению, 60% родителей, участвовавших в опросе, указали, что им ничего не известно о реализации программ по медицинскому просвещению школьников в их учебных заведениях. Причем, в городах это число выше, чем в сельской местности (180 и 124 ответа)

Соответственно, около 40% респондентов (суммарно) заявили, что подобные занятия проводятся с различной степенью регулярности, и этот показатель в сельской местности выше, чем в городах (село - 45,4% и город - 34,0%).

В жизни любого человека, ребенка в особенности, может возникнуть ситуация, когда потребуется консультация и помощь врача. В ходе исследования родителям был задан вопрос – к кому они обратятся в таком случае. В большинстве случаев у респондентов не возникло затруднений с ответом: либо у них есть врач, у которого наблюдаются их дети (ребенок) – 22,2%, либо есть возможность обратиться к врачу по месту жительства – 68,4%. Лишь 14 человек (2,8%) затруднились ответить. Но, 6,6% отметили, что в их населенном пункте проблема с детскими врачами; из 33 таких ответов – 22 приходятся на сельскую местность (чаще других – Восточно-Казахстанская, Карагандинская и Атырауская области).