Рассмотрена на заседании кафедры

 

Протокол № 2, «02» сентября 2019г.

 

 

Заведующая кафедрой ______________  д.и.н. Избасарова Г.Б.

                                                           

 

 

Одобрена на заседании Учебно-методического совета факультета

 

Протокол № 2, «02» сентября 2019 г.

 

 

Председатель методического совета ________________ Айдарова А.З.

        

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ КУРСА:

Преподаватель дисциплины:

ст. преподаватель Нурпеисова Б.С., polit412@mail.ru

№ Кабинета согласно расписанию

  кафедра История и религиоведение

2. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

 Курс «Технология критериального оценивания» изучает основы системы оценивания учебных достижений обучающихся общеобразовательных школ. Освоение дисциплины обеспечит качество процедур оценивания, их соответствие международным стандартам и потребностям обучения каждого обучающегося. 

 

ВЫПИСКА ИЗ МОДУЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА

Курс	Семестр	Лекции (количество часов)	Семинар ы (количество часов)	СРСП	СРС	Форма контроля
2	4	15	15	30	30	письменный экзамен
Всего 90 часов

4. ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

- дать студентам представление о новой системе критериального оценивания;

- освоить студентами инструменты и технологии критериального оценивания в обучении истории;

- выработать у студентов умение находить, анализировать и применять информацию для решения задач различного уровня сложности на основе применения технологий критериального оценивания сформировать у студентов технологическую компетентность;

- выработать умение применять современные информационно-коммуникационные технологии в проектировании исследований в рамках учебной и научно-исследовательской деятельности.

ОСНОВНЫЕ ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ:

- способностью применять технологии критериального оценивания в изучении исторических дисциплин;

- формировании многоуровнего подхода к разработке планируемых результатов обучения;

- использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику освоения компетенций;

- использование активных, интерактивных форм обучения;

- использование технологий опережающего обучения, технологии проектов;

- формирование коммуникативной компетентности

- формирование информационной компетентностизнает концептуальные, теоретические и научно-педагогические основы применения технологий критериального оценивания;

- владеет технологиями и приемами контрольно-оценочной деятельности обучающегося;

- владеет междисциплинарным подходом к обучению на основе применения технологий критериального оценивания;

- владеет навыками логического мышления, методами педагогического анализа.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

(по уровню бакалавриата)

Уровни таксономии Блума	Знание и понимание	Применение	Анализ	Синтез	Оценивание
Результаты обучения	Понимает теоретические основы тезнологии критериального оценивания; определяет функции, принципы технологии критериального оценивания; Понимает преимущества технологии критериального оценивания   в школьном образовании.	Развиваются умения технологии критериального оценивания, прививаются навыки   применять знания в практической деятельности, во время прохождения педагогической практики.	Умеет проводить сравнительный анализ, дает характеристику технологии критериального оценивания и традиционного оценивания в образовании; владеет методикой обработки информации; развивает умения критического анализа.	Владеет методами проектирования технологии критериального оценивания;  выполняет ьворческие задания по созданию критериев технологии критериального оценивания	Умеет комментировать различные педагогические ситуации при применении технологии критериального оценивания; создает презентации, готовит рефераты, владеет навыками научно-исследовательской работы.

 

7. ПРЕКРЕКВИЗИТЫ ДИСЦИПЛИНЫ:   преподаванию курса предшествует изучение таких дисциплин как «Педагогика», «Психология».

8. ПОСТРЕКВИЗИТЫ ДИСЦИПЛИНЫ: дисциплина «Технология критериального оценивания» закладывает фундамент для изучения следующих дисциплин: «Формирование педагогического мастерства», «Инклюзивное образование», «Методика преподавания истории», «Менеджмент в образовании»; знания, умения, полученные при изучении дисциплины необходимы для прохождения педагогической и производственной практики.

9. ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

дискуссия, диалог, работа над текстом, работа с источниками, интерактивные методы, презентация, исследовательская беседа, ролевая игра, фронтальный опрос, блиц-тесты, творческие задания.

Таблица СРСП, СРС

 

№	Задания СРСП/СРС (темы)	Вид задания	Кол-во часов	Сроки выполнения

Задания СРСП