Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Розуміння зверненого мов лення :⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 13
|
|
| ||||||||||||
- Не розуміє зверненого мовлення |
|
| |||||||||||||
- Розуміння звереного мовлення: обмежене (ситуативне). Виконує прості мовленнєві інструкції |
|
| |||||||||||||
- Розуміння звереного мовлення на побутовому рівні. Виконує складні мовленнєві інструкції |
|
| |||||||||||||
- У повному об’ємі |
|
| |||||||||||||
ПАСИВНИЙ СЛОВНИК: |
|
| |||||||||||||
- Назва предметів (реальних і на картинках) |
|
| |||||||||||||
- Розуміння смислового значення слова, дії |
|
| |||||||||||||
- Розуміння простого сюжету |
|
| |||||||||||||
- Розуміння лексико-граматичних конструкцій |
|
| |||||||||||||
ХАРАКТЕРИСТИКА ВЛАСНО ГО МОВ ЛЕННЯ (експресивне мовлення) |
|
| |||||||||||||
1-й рівень мов леннєвого розвитку: - Повна відсутність звукових і словесних засобів спілкування - Вимовляє декілька лепетних і загальновживаних слів і звуконаслідувань -Вимовляє окремі звуки, звукокомплекси |
|
| |||||||||||||
- Використовує невербальні засоби спілкування (виразну міміку, жести, інтонацію). |
|
| |||||||||||||
2-й рівень мов леннєвого розвитку: - Користується простою фразою - Аграмматична, нерозгорнена (спрощена), структурно порушена фраза. -Активний словник складається з іменників, рідше зустрічаються дієслова і прикметники. -Прийменники вживаються рідко. -Складова структура слів порушена. |
|
| |||||||||||||
Й рівень мов леннєвого розвитку: - Користується розгорнутою фразою. -Недостатня сформованість лексико-граматичної будови мовлення (помилки у відмінкових закінченнях, змішення тимчасових і видових форм дієслів, помилки в узгодженні). -Складова структура слів не порушена. - Синтаксичні конструкції фраз бідні. -Фонетико-фонематичні порушення. |
|
| |||||||||||||
4-й рівень мов леннєвого розвитку: - Лексико-граматична і фонетико-фонематична несформованість мовлення -N: Користується розгорнутою фразою. -Зв'язне мовлення сформоване |
|
| |||||||||||||
ОСОБЛИВОСТІ МОВ ЛЕННЯ: |
|
| |||||||||||||
- Проявляє схильність до ехолалії |
|
| |||||||||||||
- Наявність мовленнєвних штампів (мовлення порожнє, без вмісту, часто не співвідноситься з виконуваними діями, не відображає дійсних інтелектуальних здібностей дитини) |
|
| |||||||||||||
ЛЕКСИКО-ГРАМАТИЧН А БУД ОВА МОВ ЛЕННЯ: |
|
| |||||||||||||
СЛОВ НИКОВИЙ ЗАПАС: - різко обмежений |
|
| |||||||||||||
- бідний |
|
| |||||||||||||
- в межах побуту |
|
| |||||||||||||
- достатній |
|
| |||||||||||||
ГРАМАТИЧНА БУДОВА: - Не сформована |
|
| |||||||||||||
- Сформована недостатньо |
|
| |||||||||||||
- Сформована (N) |
|
| |||||||||||||
ЗВ'ЯЗН Е МОВ ЛЕННЯ: - Опис сюжетної картинки |
|
| |||||||||||||
- Простий сюжет |
|
| |||||||||||||
- Складний сюжет |
|
| |||||||||||||
- Складання розповіді по серії сюжетних картинок |
|
| |||||||||||||
- Переказ тексту |
|
| |||||||||||||
- Творча розповідь |
|
| |||||||||||||
СКЛАДОВА СТРУКТУРА СЛІВ: - Не порушена (N) |
|
| |||||||||||||
- Порушення складової структури слів: |
|
| |||||||||||||
- парафазії (заміни звуків, складів) |
|
| |||||||||||||
- елізії (пропуски звуків, складів) |
|
| |||||||||||||
- ітерації (повторення звуків, складів) |
|
| |||||||||||||
- контамінації (частина одного слова з'єднується з частиною іншого) |
|
| |||||||||||||
- персеверації (відстрочене повторення) |
|
| |||||||||||||
- перестановки звуків, складів |
|
| |||||||||||||
- антиципації |
|
| |||||||||||||
ВИМОВА ЗВУКІВ МОВ ЛЕННЯ | |||||||||||||||
А | О | В | И | І | Е | ||||||||||
|
| ||||||||||||||
К | К` | Г | Г` | Х | Х` | ||||||||||
|
| ||||||||||||||
Й | М | М` | П | П` | Б | ||||||||||
|
| ||||||||||||||
Б` | Ф | Ф` | У | У` | Т | ||||||||||
|
| ||||||||||||||
Т` | Д | Д` | Н | Н` | З | ||||||||||
|
| ||||||||||||||
З` | C | C` | Ц | Ш | Ж | ||||||||||
|
| ||||||||||||||
Ч | Щ | Р | Р` | Л | Л` | ||||||||||
|
| ||||||||||||||
Антропофон ічні (фонетичні) дефекти звуко вимови -спотворення | |||||||||||||||
- Однаковість голосних |
|
| |||||||||||||
- Недоліки вимови свистячих |
|
| |||||||||||||
- Недоліки вимови шиплячих |
|
| |||||||||||||
- Недоліки вимови сонорних |
|
| |||||||||||||
- Недоліки вимови губних |
|
| |||||||||||||
- Недоліки вимови губно-губних |
|
| |||||||||||||
- Недоліки вимови губно-зубних |
|
| |||||||||||||
- Недоліки вимови середньопіднебінних |
|
| |||||||||||||
- Недоліки вимови задньоязикових |
|
| |||||||||||||
- Недоліки вимови твердих приголосних |
|
| |||||||||||||
- Недоліки вимови дзвінких приголосних |
|
| |||||||||||||
- Ізольовано вимовляє всі звуки правильно, але при збільшенні мовленнєвого навантаження – загальна змазанность мовлення
|
|
| |||||||||||||
- Складова будова слів: сформована достатньо, (N) |
|
| |||||||||||||
ФОНЕМАТИЧНЕ СПРИЙМАННЯ (розрізнення звуків, складів, слів, звукових рядів, звуковий аналіз і синтез): |
|
| |||||||||||||
- Порушений |
|
| |||||||||||||
- Підлягаючий зберіганню |
|
| |||||||||||||
Міра розбірливості мов лення: |
|
| |||||||||||||
- Мовлення невиразне, змазане, малозрозуміле для оточуючих |
|
| |||||||||||||
- Розбірливість мовлення дещо понижена, мовлення нечітке |
|
| |||||||||||||
- Розбірливість мовлення не порушена (N) |
|
| |||||||||||||
ДИХАННЯ: - Вільне |
|
| |||||||||||||
- Утруднене |
|
| |||||||||||||
- Поверхневе |
|
| |||||||||||||
- Нерівне, неритмічне |
|
| |||||||||||||
- Диференціація носового і ротового видиху |
|
| |||||||||||||
- Ротовий видих укорочений, вдих неглибокий |
|
| |||||||||||||
ГОЛОС: - Сильний, дзвінкий (N) |
|
| |||||||||||||
- Недостатня сила голосу |
|
| |||||||||||||
- Тихий, слабкий |
|
| |||||||||||||
- Виснажується |
|
| |||||||||||||
- Порушення тембру голосу: - Глухий |
|
| |||||||||||||
- Здавлений |
|
| |||||||||||||
- Хрипкий |
|
| |||||||||||||
- Назалізованний |
|
| |||||||||||||
- Напружений |
|
| |||||||||||||
- Тремтячий |
|
| |||||||||||||
- Просодична (мелодико-інтонаційна) сторона мовлення: (N) |
|
| |||||||||||||
- Порушення інтонаційного оформлення мовлення |
|
| |||||||||||||
- Відсутність голосових модуляцій (голос немодульований) |
|
| |||||||||||||
- Слабка вираженість голосових модуляцій |
|
|
|||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2020-03-02; просмотров: 154; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 34.230.35.103 (0.09 с.) |