Кондиціонування матеріалів перед випробуваннями

Перед дослідженням проб текстильних матеріалів проводять їх кондиціонування. Це обумовлюється впливом вологості матеріалу, що досліджується, на його фізичні та механічні властивості. Сутність кондиціонування полягає у витримуванні проб матеріалу протягом певного періоду в нормальних кліматичних умовах до приведення їх вологості до стану, близького до сорбційної рівноваги.

На вологість матеріалу, крім тривалості кондиціонування, впливають такі фактори, як швидкість руху повітря, розмір пакунку, його вид та густина. Тому в стандартах передбачається різна тривалість кондиціонування звичайно не менше, ніж 24 години. Для підтримки необхідних кліматичних умов у приміщенні лабораторії використовують кондиціонери. Іноді перед випробуваннями зразки витримують в ексикаторах, або в кліматичних камерах. Ексикатор представляє собою тонкостінну ємність, яка складається з корпуса та кришки, що щільно прилягає до нього, а також вставки з круглими отворами, яка розташовується на внутрішньому виступі нижньої частини приладу, та випарювальної чашки. Для створення необхідної відносної вологості повітря в ексикаторі випарювальну чашку заповнюють вологопоглинаючою речовиною, або сірчаною кислотою певної концентрації.

 

 

Контрольні запитання

1. Для чого слід контролювати температуру та вологість повітря у приміщенні випробувальної лабораторії?

2. Яка сутність психометричного та гігрометричного методів визначення вологості повітря?

3. У якому випадку відносна вологість повітря вища: при психометричній різниці показань сухого та мокрого термометрів, яка дорівнює 3°С чи 5°С?

Відносна вологість повітря, %, що визначається за допомогою простого психрометра.

Таблиця 1.3.

показання вологого термометру, ºС

показання сухого термометру, ºС

15,0

15,5

16,0

16,5

17,0

17,5

18,0

18,5

19,0

19,5

20,0

20,5

21,0

21,5

22,0

22,5

23,0

23,5

24,0

24,5

25,0

9,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

10,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

10,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

11,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

11,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

12,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

12,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

13,0

–

–

–

–

–

–

–

–

13,5

–

–

–

–

–

–

14,0

–

–

–

–

–

–

14,5

–

–

–

–

–

–

15,0

–

–

–

–

–

15,5

–

–

–

–

–

16,0

–

–

–

–

–

16,5

–

–

–

–

–

–

17,0

–

–

–

–

–

–

–

17,5

–

–

–

–

–

–

–

–

18,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

18,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

19,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

19,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

20,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

20,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

21,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

21,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

22,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

22,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

 

Відносна вологість повітря, %, що визначається за допомогою аспіраційного психрометра.

Таблиця 1.4.

показання вологого термометру, ºС

показання сухого термометру, ºС

15,0

15,5

16,0

16,5

17,0

17,5

18,0

18,5

19,0

19,5

20,0

20,5

21,0

21,5

22,0

22,5

23,0

23,5

24,0

24,5

25,0

9,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

9,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

10,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

11,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

11,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

12,0

–

–

–

–

–

–

–

12,5

–

–

–

–

–

–

13,0

–

–

–

–

13,5

–

–

–

14,0

–

–

14,5

15,0

–

–

–

15,5

–

–

–

–

16,0

–

–

–

–

–

16,5

–

–

–

–

–

–

17,0

–

–

–

–

–

–

–

17,5

–

–

–

–

–

–

–

–

18,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

18,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

19,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

19,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

20,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

20,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

21,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

21,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

22,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

22,5

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

23,0

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

Практична робота № 2