Призубный сигматизм свистящих

Кончик языка находится на уровне щели между верхними и нижними резцами, закрывая проход воздуху, желобок не образуется, вместо свиста слышится тупой шум: [с] = [т]; [з] = [д]; [ц] = [т'].

Часто нарушены и шипящие звуки: [ш] = [т]; [ж] = [д]; [ч'] = [т']; [щ'] = [т'].

Призубный сигматизм охватывает одновременно 7 звуков, делает речь невнятной, влияет на формирование фонематического слуха, отражается на письме.

Шипящий сигматизм (свистящих)

Свистящие и шипящие звучат одинаково нечётко, сходны по звучанию со смягчёнными шипящими (шябака, кошька; нужьно). Кончик языка опущен вниз, но оттянут вовнутрь рта, спинка языка напряжена, желобка нет, боковые края языка не смыкаются с коренными зубами, струя воздуха растекается по всему языку.

Свистящий сигматизм (шипящих)

Шипящие [ш], [ж] и [щ'], [ч'] звучат как свистящие [ш] = [с]; [ж] = [з];

[ч'] = [с]; [щ'] = [с].

Произношение свистящих и шипящих имеет много общего, поэтому большинство сигматизмов охватывает обе эти группы звуков.

Ламбдацизм - все дефекты произношения звука [л]. Два вида: ламбдацизм и параламбдацизм.

Ламбдацизм (искажение):

а) отсутствие звука [л] или призвук гласного;

б) палатальное (двугубное) произношение звука [л] или губно-зубное произношение звука [л];

в) носовое произношение звука [л] ([л] = [нг]);

г) [л] = ([х]) - [г] украинское.

Параламбдацизм (замены):

[л] = [д]

[л] = [р]

[л] = [j']

[л] = [н]

[л] = [ы] ([у])

Нарушение произношения звука [р] - ротацизм. Делится на две группы: искажение - ротацизм; замены - параротацизм.

Ротацизм:

1) отсутствие или призвук гласного;

2) носовое произношение;

3) [р] - горловой (велярное или увулярное) (при велярном - вибрация мягкого нёба с корнем языка, при увулярном - маленького язычка);

4) двугубное:

а) кучерское с вибрацией губ;

б) двугубное без вибрации;

5) боковое;

6) одноударное;

7) глухое.

Параротацизм:

[р] = [д]

[р] = [j']

[р] = [л]

[р] = [л']

[р] = [н]

[р] = [г]

[р] = [ы]

Постановка звуков

Данная методика используется при наличии дефектного произношения нескольких групп звуков. Она заключается в коррекции нескольких групп звуков одновременно, а не поочерёдно, как это описано в учебниках по логопедии.

Этапы коррекционной работы

1.Развитие мелкой моторики.

2. Развитие артикуляционного аппарата.

3. Массаж.

4. Коррекция или постановка свистящих звуков и звука [л].

5. Автоматизация свистящих звуков и звука [л].

6. Дифференциация свистящих звуков [с] - [з]; [с'] - [с']; [с'] - [з']; [с] - [ц] и звука [л]: [л] - [л'].

7. Коррекция или постановка шипящих [ш], [ч'], [ж], [щ'] и звуков [р], [р'].

8. Автоматизация шипящих звуков и звуков [р], [р'].

9. Дифференциация шипящих звуков и звуков [р], [р']; [л] - [р], [л'] - [р'].

10. Автоматизация всех звуков (свистящих, шипящих, соноров).

11. Дифференциация всех звуков.

Развитие мелкой моторики

Мелкая моторика пальцев рук тесно связана с артикуляционной моторикой.

Поэтому, если вы хотите ускорить подготовку артикуляционного аппарата, начинайте с развития мелкой моторики.

Вот некоторые упражнения для рук, которые можно использовать.

Упражнения с мячом

1. Подбросить мяч вверх 10 раз:

а) двумя руками;

б) правой рукой;

в) левой рукой.

2. Ударить мячом об стенку 10 раз:

а) двумя руками;

б) правой рукой;

в) левой рукой.

3. Ударить мячом об пол:

а) двумя руками;

б) правой рукой;

в) левой рукой.

Упражнения для рук

1. Руки вытянуты перед грудью, пальцы разведены. Сжать с силой в кулаки, задержать на 2-3 секунды, разжать, расслабить кисти, встряхнуть ими 4-6 раз.

2. Руки вытянуты перед грудью, пальцы правой руки сжать в кулак. Разжать пальцы правой руки и одновременно сжать в кулак пальцы левой руки. Делать 20 раз, ускорять темп.

3. Ладони вместе, пальцы переплетены. Попеременно сгибать и разгибать пальцы.

4. Руки лежат на столе, пальцы разведены. 30 - 60 секунд поочерёдно постукивать по столу по столу то одной, то другой рукой, потом обеими руками.

5. Руки согнуты, касаться большими пальцами поочерёдно каждого пальца (выполнять обеими руками).

6. Сгибать и разгибать кисти в лучезапястных суставах. Ладони сжаты, пальцы переплетены.

7. Руки вытянуты перед грудью. Развёрнуты ладони наружу. Вернуться в исходное положение.

8. Руки согнуты в локтях, в стороны, кисти рук расслаблены, свободно опущены. Потряхивая руками, сгибать и разгибать расслабленные кисти (15-20 раз).

9. Руки согнуты в локтях перед грудью ладонями вверх. Потряхивая руками, сгибать и разгибать расслабленные кисти (15-20 раз).

В случаях тяжёлых речевых нарушений развитие мелкой моторики особенно необходимо.

Развитие артикуляционной моторики

Одновременно нужно работать над артикуляционной моторикой, подготавливать артикуляционный аппарат к постановке звуков.

Для этого можно использовать специальные упражнения для губ и языка.

Упражнения для языка

1. «Заборчик». Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны верхние и нижние зубы. Зубы сомкнуты. Удерживать губы в таком положении на счёт от 1 до 10.

2. «Трубочка». Из положения «лопатка» (язык спокойно лежит на нижней губе) легко сделать «трубочку», сделать вдох, а щёки слегка сжать пальцами с двух сторон.

3. «Иголочка». Открыть широко рот, сильно вперёд выдвинуть короткий остроконечный язык. Удержать язык в данном положении в спокойном состоянии на счёт от 1до 10.

4. «Лопатка». Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, удерживать на счёт от 1 до 10.

5. «Маятник». Из положения «иголочка» (то есть заострённый язык) двигаем языком вправо и влево из одного уголка рта к другому, сначала медленно, затем всё быстрее.

6. «Чашечка». Из положения «лопатка» можно сделать «чашечку», если загнуть края языка вверх. Подержать язык в положении «чашечка» на счёт от 1 до 10, Затем завести язык за верхние зубы. Подержать за верхними зубами на счёт от 1 до 10.

7. «Барабан». Рот широко открыт, широкий язык поднят к твёрдому нёбу. Постучать кончиком языка в альвеолы, произнося при этом звук: «ды-ды-ды».

8. «Хоботок». Из положения «заборчик» вытянуть губы вперёд, произнося при этом беззвучно [у]. Удержать губы в данном положении на счёт от 1 до 10.

9. «Лошадка». Рот широко открыт, язык поднят к твёрдому нёбу. Пощёлкивать языком с силой, оставляя рот широко открытым. Затем «остановить» лошадку, произнося шёпотом: «т-рр-рр».

10. «Грибок». Широкий язык поднять вверх и присосать к твёрдому нёбу. Подержать на счёт от 1 до 10, затем отщёлкнуть с силой язык. Выполнять при широко открытом рте.

11. «Качели». Из положения «лопатка» поднять широкий язык на верхнюю губу. Повторить движения языка вверх-вниз на счёт от 1 до 10.

12. Кончик языка зажать между зубами и произнести «пя-пя-пя».

13. «Маляр». Потереть кончиком языка нижние зубы.

 

 

 

 

 

 

При наличии органических поражений или вялости мышц органов артикуляции вследствие общей соматической ослабленности следует применять нетрадиционный массаж Новиковой Е. К.