Текст 5Б The Scientific Method

The process of scientific problem solving is called the scientific method. The scientific method was developed by the Italian scientist Galileo Galilei (1564-1642) and the English philosopher Francis Bacon (1561-1626). This method is used as a general rule and is not strictly followed in its purest form. The five steps of the scientific method are:

1. Recognize the problem.

2. Form a hypothesis (an educated guess) about the correct answer.

3. Make a prediction.

4. Experiment to test your prediction.

5. Make a general rule that will apply, or organize the hypothesis,

prediction, and results of your experiment.

Scientists and technologists face the same traps in trying to solve problems. Everyone has a set of ideas about how the world works. These ideas often block new ideas or restrict our thinking to one path. Scientists must keep an open mind about their investigations; this is important because their results have to be based on scientific facts. Scientists can't let their results be changed by what they think the results should be. Another important reason for keeping an open mind is that many scientific discoveries happen by accident!

All scientists have a few very important things in common. They have investigating minds, they are willing to perform experiments carefully, and they don't let themselves be influenced by anything but proven facts. Their experiments have to be done so that if someone else performs the exact same experiment, he or she will get the same results.

Завдання 15.

а) Прочитайте та перекладіть поданий нижче абзац.

An acronym is a word formed from the initial letters of the words in a phrase. The acronym SEARCH uses the main problem solving steps and adds a few extras. It was developed by a group of students to help them remember the problem - solving steps.

б) Вставте одне із запропонованих слів (одне з них використовується декілька разів) у кожний пропуск:

real-life, to test, information, ideas, problem, idea.

State the.............. in your own words.

Explore all.......... and possible.

Appply the best... and it. If it doesn't work.

Retry the.............. or

Change your............. and................... it.

Hook what you have learned to...... -............... problems.

Завдання 16. Підберіть слова та словосполучення, які називають можливі для вас джерела інформації:

а)

 

 

б)

 

Завдання 17. Складіть уточнений перелік кроків-операцій вирішення проблеми, використовуючи тексти та схеми із Завдань 8, 11, 14, 15.

Завдання 18. Перекладіть англійською мовою подані нижче речення:

1. Техніка завжди відігравала значну роль у нашому житті.

2. Уміння працювати в невеликих групах - це майстерність.

3. Вирішення будь-якої проблеми має бути ретельно спланова

ним процесом.

4. Велика кількість людей відмовляюється вирішувати пробле

ми, не знаючи, як це правильно зробити.

5. Існує науковий підхід до вирішення проблем.

6. Визначення проблеми називається твердженням.

7. Параметри - це специфічні вимоги до вирішення проблеми.

8. До параметрів ми відносимо: час, гроші та матеріал, який

використовуємо.

9. Ми завжди повинні бути впевнені в інформації, яку викори

стовуємо для вирішення проблеми.

10. Треба об'єктивно оцінити зібрану інформацію та результати перевірки запропонованих ідей раніше, ніж дійти висновку.

Завдання 19. Як ви розумієте висловлення антрополога Макса Глюкмана, що наука — це «any discipline in which a fool of this generation can go beyond the point reached by the genius of the last generation?»

 

Завдання 1. Прочитайте та перекладіть подані нижче слова, ґрунтуючись на їх подібності до слів рідної мови:

stereo, automobile, battery, machine, fact, rocket, operation, system,

combination, process, instruction, fund, result, graphics, mechanical!

conditioner, radiator, radio, pump, shock, antifreeze, fan, to absorb!

hydraulic, thermal, chemical, complex, to fix.

Завдання 2. Уважно прочитайте та залам'ятатйте подані нижче слова та їх переклад:

 

to expect	очікувати	ожидать
perfect	досконалий	совершенный
to break	руйнувати	разрушать
to frustrate	розстроювати	ломать,расстраивать
rather than	замість того щоб	вместо того чтобы
whole	увесь	весь
common	загальний, звичайний	обычный, общий
to find	знаходити	находить
careful	дбайливий, обережний	осторожный,тщательный
latch	засув	щеколда
even	навіть	даже
to order	замовляти	заказывать
to complete	закінчувати,завершувати	заканчивать,завершать
to check	перевіряти	проверять
to steer	керувати кермом	управлять рулем
meal	їжа, приймання їжі	еда, приём пищи
to gather	збирати	собирать
although	хоча	хотя
fluid	рідина	жидкость
smooth	гладкий	гладкий
safe	безпечний	безопасный
chain	ланцюг	цепь
belt	ремінь	ремень
pulley	шків	шкив
gear	пристрій	приспособление
heat	теплота	теплота
brakes	гальма	тормоза
ignition	запалювання	зажигание
to fix	встановлювати	крепить, устанавливать

 

Завдання 3. Проаналізуйте подані нижче слова щодо їх форми, значення, належності до певної частини мови та перекладіть їх рідною мовою:

scientist, input, output, feedback, to press, to process, thermal, chemical, complex, fan, to absorb, hydraulic, a press, a process, a processor, to order, an order, to frustrate, frustrated, frustration, hydraulics, chemistry.

Завдання 4. Прочитайте подані нижче словосполучення. Подайте їх еквіваленти рідною мовою:

millions of people, to have no idea about something, what to do about it, a dead battery, technology - related devices, the fact is, a rocket scientist, complicated machines can be broken down into smaller systems, to work as a whole, this fits every system, a general model, a system model, computer system, final results, a fast food restaurant, to place an order, energy system, a complete product, in combination, a complex machine, door latch, fan belt, water pump, shock absorber, hydraulic brakes, air conditioner, a complicated system, to fix a problem.

Завдання 5. Поставте дієслова в дужках у потрібну часову форму активного чи пасивного стану:

1. The first Industrial Revolution (to take place) between the years 1760 and 1860.

2. New sources of power, new processes, new materials (to come)

into use with such bewildering speed in the present century

that it is hard to keep track of them all.

3. The first industrial revolution (to give) us machines to do the

work that used to have been done by men's hands.

4. The second industrial revolution (to produce) machines that

can do the work of men's brains.

5. The new forms of power (to use) in new engines: the electric

motor, the petrol engine, the diesel engine and the steam turbine.

6. In fact nearly all the electricity which (not to produce) by water

(to produce) by steam turbines, even when the steam (to make)

by atomic energy.

7. The first revolution (to bring about) by the inventions of

engineers. The second (to rely) heavily on the scientists.

Завдання 6. Перекладіть подані нижче речення, звертаючи увагу на використання неособових форм дієслова, пасивного стану та ступенів порівняння прикметників та прислівників:

1. People see some of the changes introduced by technology as being

good and some as being bad._

2. Some people just don't like any change at all. But one thing is

for sure: change keeps happening.

3. Your job is to constantly evaluate how technology can be used

with the most benefits to people and the environment.

4. Thousands of people work in the communications industry to

bring you up - to date information or entertainment.

5. Most of us watch television every day. But do you ever stop to

think about how the TV show is made or how it gets to your

home?

6. Technology is a combination of knowledge, ideas, and resources

put to work for us.

7. Most of the products of technology such as lasers, robots, and

satellites were invented to meet the needs of people.

8. It is easier to solve problems that involve technology if you have

a problem - solving strategy and if you work with others to

find the best solution.

9. Creative thinking is important when you are developing new

technologies and evaluating their uses.

10. Doctors use technology to save the lives of sick or injured people.

11. Research is also done by experimenting to find out how things

work.

12. Most inventions are just other inventions used in a different way.

13. The microchip makes everyday items: digital watches,calculators,

and computers, smaller and less expensive.

14. A research and development team worked together to make the

first carbon - dioxide laser in 1966. Since that time, many new

lasers have been found.

15. People working in research and development departments are

always looking for new ideas.

16. Getting across wide rivers has always been a problem to solve.

17. The problem of producing products quickly in a hazardous

(dangerous) workplace is often solved by using a robot.

18. Producing TV shows that inform, educate, and entertain people

is a problem.

19. Using a problem - solving strategy is helping students to find

a solution by exploring many different ideas.

20. We depend on technology to make our lives more comfortable.

21. Most people think that technology is related only to science and

math. While this connection is easy to see, technology is just as

much a part of social studies and other subjects.

22. Technology and science are closely tied together, but they are

different.

23. Science usually gives you the theories (ideas about how nature

works), while technology lets you use your knowledge and

resources to solve different problems.

24. Everything in our world is made up of atoms and combinations

of atoms called molecules.

25.Technology is sometimes divided into job-related groups called

career clusters. Four common career clusters are: communication,

construction, manufacturing, and transportation.

26. Technology lets you use many different ways to communicate

with others.

27. Math is often used to solve problems related to technology.

28. Future technologies are being developed according to the

products we want and think will benefit us most.

29. Careers involving technology are exciting and offer you new

challenges.

30. Computers are valuable tools used to help solve problems in

technology and to run our world.

31. Today, researchers use very fast computers to help design our

future.

Завдання 7.

Уважно вивчіть схеми 1-3 і таблиці 1-2 щодо формування, використання та значення зворотів з інфінітивом. Проаналізуйте

та перекладіть подані речення, які містять ці звороти.

Перекладається підрядним реченням, причому іменник чи займенник цього звороту стає підметом підрядного речення, а інфінітив - дієсло-вом-присудком (в особовій формі).

Не explained the scheme once more for us to understand it better. Він пояснив схему ще раз, щоб ми краще її зрозуміли. Fora wire to be a good conductor it has to be made of low resistance metal. Для того щоб провід був непоганим провідником, він повинен бути виготовлений з металу, що має невеликий опір.

Схема 3. Інфінітивний зворот «For 4- іменник (займенник) +

+ інфінітив»

1. The ancients thought electricity to be invisible fluid.

2. We consider nuclear energy to be the prime source of heat energy.

3. The early discoveries in nuclear science showed the atomic nucleus