Особенности социалистической индустриализации в Казахстане и ее результаты.



Мы поможем в написании ваших работ!


Мы поможем в написании ваших работ!



Мы поможем в написании ваших работ!


ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Особенности социалистической индустриализации в Казахстане и ее результаты.



В пер­вой по­лови­не 1920-х гг. в стра­не ут­верди­лась со­ветс­кая власть, бы­ли соз­да­ны ее го­сударс­твен­ные ор­га­ны, об­ра­зован Со­юз Со­ветс­ких Со­ци­алис­ти­чес­ких Рес­публик, при­нята его Конс­ти­туция. Так­же в ос­новном бы­ло восс­та­нов­ле­но на­род­ное хо­зяй­ство, раз­ру­шен­ное ре­волю­ци­ями и Граж­данс­кой вой­ной. По­это­му с се­реди­ны 1920-х гг. в СССР на­чина­ет­ся прак­ти­чес­кая ре­али­зация докт­ри­ны пост­ро­ения со­ци­ализ­ма. Она вклю­чала в се­бя три глав­ных зве­на: ин­дуст­ри­али­зацию, то есть фор­си­рован­ное прев­ра­щение стра­ны из аг­рарной в про­мыш­ленно раз­ви­тую, ин­дуст­ри­аль­ную; кол­лекти­виза­цию — соз­да­ние со­ци­алис­ти­чес­ко­го кол­лектив­но­го сель­ско­го хо­зяй­ства; куль­тур­ную ре­волю­цию — борь­ба с нег­ра­мот­ностью, соз­да­ние сис­те­мы об­ра­зова­ния, на­уки, куль­ту­ры, вос­пи­тание но­вой со­ци­алис­ти­чес­кой ин­телли­ген­ции и ут­верж­де­ние но­вого об­ра­за жиз­ни. По вре­мени про­цесс ин­дуст­ри­али­зации в Ка­захс­та­не сов­пал с I пя­тилет­кой раз­ви­тия на­род­но­го хо­зяй­ства СССР (1928–1932 гг.).

Пер­вым ша­гом ста­ла ин­дуст­ри­али­зация, глав­ны­ми за­дача­ми ко­торой бы­ли пре­одо­ление тех­ни­ко-эко­номи­чес­кой отс­та­лос­ти и фор­ми­рова­ние про­фес­си­ональ­но­го ра­боче­го клас­са и кад­ров про­из­водс­твен­но-тех­ни­чес­кой ин­телли­ген­ции. В де­каб­ре 1925 г. про­шел XIV съезд ВКП (б), оп­ре­делив­ший курс на ин­дуст­ри­али­зацию стра­ны. Мак­си­маль­но быст­ры­ми тем­па­ми не­об­хо­димо бы­ло прев­ра­тить рес­публи­ку из аг­рарной в про­мыш­ленно раз­ви­тую. На на­чало ин­дуст­ри­али­зации 84,5 % всей ва­ловой про­дук­ции Ка­захс­та­на при­ходи­лось на сель­ское хо­зяй­ство, 90 % на­селе­ния про­жива­ло в сель­ской мест­нос­ти.

Труд­ности ин­дуст­ри­али­зации Ка­захс­та­на бы­ли выз­ва­ны:

1. эко­номи­чес­кой и куль­тур­ной отс­та­лостью;

2. быв­шим ко­лони­аль­ным ста­тусом края;

3. усу­губ­ля­лись свер­ты­вани­ем нэ­па и воз­рожде­ни­ем ме­тодов пе­ри­ода «во­ен­но­го ком­му­низ­ма»;

4. на­саж­де­ни­ем ко­манд­но-бю­рок­ра­тичес­ко­го ме­тода ру­ководс­тва.

С са­мого на­чала ин­дуст­ри­али­зации цент­раль­ны­ми ор­га­нами Со­юза бы­ла оп­ре­деле­на сырьевая нап­равлен­ность раз­ви­тия про­мыш­леннос­ти Ка­захс­та­на. Став­ка бы­ла сде­лана на раз­ра­бот­ку его бо­гатей­ших недр, на раз­ви­тие до­быва­ющих от­раслей — цвет­ной ме­тал­лургии, уголь­ной и неф­тя­ной про­мыш­леннос­ти. В кон­це 1920 — на­чале 1930-х гг. прак­ти­чес­ки вся тер­ри­тория Ка­захс­та­на бы­ла ох­ва­чена экс­пе­дици­ями по изу­чению его при­род­ных ре­сур­сов. В 1928–1929 гг. в рес­публи­ке ра­бота­ло 50 ге­оло­гичес­ких пар­тий, в 1931 г. — бо­лее 140. Экс­пе­диция ака­деми­ка Н. С. Кур­на­кова — изу­чала ми­нераль­но-сырьевые ре­сур­сы Цент­раль­но­го Ка­захс­та­на и приш­ла к вы­воду, что Ка­захс­тан яв­ля­ет­ся «сплош­ной ме­тал­ло­гени­чес­кой про­вин­ци­ей Со­ветс­ко­го Со­юза». Экс­пе­диция ака­деми­ка И. М. Губ­ки­на — изу­чала Ура­ло-Эм­бенс­кий неф­тя­ной район и оп­ре­дели­ла, что это мес­то­рож­де­ние — од­на из бо­гатей­ших неф­тя­ных об­ластей стра­ны. Экс­пе­диция ин­же­нера-ге­оло­га К. И. Сат­па­ева — про­из­ве­ла тща­тель­ную раз­ведку мес­то­рож­де­ний ме­ди в районе Джез­казга­на и до­каза­ла перс­пек­тивность это­го ре­ги­она.

Од­ним из круп­ных объек­тов ин­дуст­ри­али­зации ста­ло стро­итель­ство Тур­кеста­но-Си­бирс­кой же­лез­ной до­роги (Турк­сиб). Со­ору­жение до­роги, со­еди­ня­ющей Си­бирь со Сред­ней Ази­ей, про­тяжен­ностью 1445 км на­чалось в ап­ре­ле 1927 г. Строй­ка при­об­ре­ла все­народ­ный ха­рак­тер. До­рога бы­ла пост­ро­ена за три го­да вмес­то пя­ти, на­мечен­ных по пла­ну. 25 ап­ре­ля 1930г., на 17 ме­сяцев рань­ше сро­ка, она бы­ла за­вер­ше­на, се­вер­ный и юж­ный участ­ки сомк­ну­лись на стан­ции Ай­на­булак. С ян­ва­ря 1931 г. Турк­сиб был вве­ден в пос­то­ян­ную экс­плу­ата­цию. На стро­итель­стве Турк­си­ба тру­дились поч­ти 100 тыс. че­ловек: русс­кие, ка­захи, ук­ра­ин­цы, кир­ги­зы, дун­га­не, та­тары, баш­ки­ры. Око­ло 10000 ра­бочих-ка­захов ста­ли спе­ци­алис­та­ми-же­лез­но­дорож­ни­ками, стро­ите­лями, тех­ни­ками, мас­те­рами до­рож­но­го де­ла.

Круп­ны­ми строй­ка­ми то­го пе­ри­ода бы­ли: Чим­кент­ский свин­цо­вый за­вод, Бал­хашс­кий ме­деп­ла­виль­ный и Ачи­сай­ский по­лиме­тал­ли­чес­кий ком­би­наты, на­чалось стро­итель­ство Те­келий­ско­го по­лиме­тал­ли­чес­ко­го и Джез­казганс­ко­го ме­деп­ла­виль­но­го ком­би­натов, Усть-Ка­мено­горс­ко­го свин­цо­во-цин­ко­вого за­вода. Это бы­ли круп­ней­шие предп­ри­ятия цвет­ной ме­тал­лургии не толь­ко в Ка­захс­та­не, но и в СССР.

На­чалось стро­итель­ство предп­ри­ятий хи­мичес­кой про­мыш­леннос­ти в Чим­кенте, Ак­тю­бинс­ке и дру­гих ре­ги­онах. Уве­личи­лось про­из­водс­тво элект­ро­энер­гии: Ка­раган­динс­кая ЦЭС, Уль­бинс­кая ГЭС, ТЭЦ Бал­хашс­ко­го ме­деп­ла­виль­но­го ком­би­ната — бы­ли удар­ны­ми строй­ка­ми то­го вре­мени. Раз­ви­вал­ся Эм­бенс­кий неф­тя­ной район. Бы­ли рас­ши­рены ста­рые про­мыс­лы: Кос­ша­гыл, Ма­кат; раз­ра­бота­ны но­вые мес­то­рож­де­ния: Куль­са­ры, Са­гыз. Ка­захс­тан вы­шел на вто­рое мес­то в Со­юзе по про­из­водс­тву цвет­ных ме­тал­лов, на третье — по до­быче неф­ти, Ка­раган­да ста­ла третьей уголь­ной ба­зой стра­ны.

В го­ды ин­дуст­ри­али­зации бы­ли пост­ро­ены и круп­ные предп­ри­ятия пи­щевой про­мыш­леннос­ти: Се­мипа­латинс­кий мя­соком­би­нат, Гурьевс­кий ры­бокон­серв­ный за­вод, Ал­ма-Атинс­кий пло­докон­серв­ный за­вод, са­хар­ные за­воды в Джам­бу­ле, Мер­ке, Тал­ды-Кур­га­не.

Ин­дуст­ри­али­зация да­ла свои ре­зуль­та­ты. В хо­зяй­стве Ка­захс­та­на про­мыш­ленность ста­ла пре­об­ла­да­ющей от­раслью, в 1939 г. ее до­ля сос­тавля­ла 58,9 %. Ряд по­сел­ков прев­ра­тил­ся в го­рода, та­кие как Ка­раган­да, Рид­дер, Бал­хаш, Арал-Мо­ре и дру­гие. Ес­ли в 1926 г. в Ка­захс­та­не бы­ло 44 го­рода и по­сел­ка го­родс­ко­го ти­па, то в 1939 г. ста­ло 81. До­ля го­родс­ко­го на­селе­ния со­от­ветс­твен­но воз­росла с 8,6 до 29,8 %. В 1939 г. в го­родах про­жива­ло 375 тыс. (16%) ка­захов — в 5 раз боль­ше, чем в 1926 г. (2,1%). Го­родс­кое на­селе­ние рос­ло за счет ра­бочих, ин­же­неров и тех­ни­ков, при­быв­ших из Моск­вы, Ле­нинг­ра­да, Ки­ева, Харь­ко­ва, Сверд­лов­ска и дру­гих го­родов Со­ветс­ко­го Со­юза. Фор­ми­ровал­ся от­ряд ква­лифи­циро­ван­ных ра­бочих, ин­же­нер­но-тех­ни­чес­ких кад­ров. В 1926 г. ра­бочие сос­тавля­ли 10,7 % за­нятых в на­род­ном хо­зяй­стве, в 1939 г. их ста­ло 33,8 %.

Вмес­те с тем ин­дуст­ри­али­зация име­ла и не­гатив­ные пос­ледс­твия. Она пот­ре­бова­ла ог­ромных средств, и эти средс­тва до­быва­лись за счет их пе­рекач­ки из сель­ско­го хо­зяй­ства и внут­ренне­го зай­ма. Ин­дуст­ри­али­зация про­ис­хо­дила за счет на­лога с крестьян. Осу­щест­вля­лась ко­манд­ны­ми ад­ми­нист­ра­тив­ны­ми ме­тода­ми — ди­рек­тивным пла­ниро­вани­ем, бе­зус­ловным под­чи­нени­ем цент­ру. Про­из­водс­тво, сбыт и снаб­же­ние — кон­цент­ри­рова­лись в ру­ках го­сударс­тва.

Ин­дуст­ри­али­зация в рам­ках Со­юза при­вела к то­му, что про­мыш­ленность Ка­захс­та­на име­ла сырьевую нап­равлен­ность, он ос­та­вал­ся пос­тавщи­ком мно­гих ви­дов гор­но­руд­но­го сырья. Из рес­публи­ки поч­ти за бес­це­нок вы­качи­вались ред­кие ме­тал­лы, нефть, уголь, фос­фо­риты. В рес­публи­ку за­вози­лись до­рогие го­товые средс­тва, так как от­сутс­тво­вали предп­ри­ятия по пе­рера­бот­ке неф­ти, га­за, ме­тал­лов; предп­ри­ятия ма­шиност­ро­ения, стан­кост­ро­ения, при­борост­ро­ения, ав­то­моби­лест­ро­ения. Ка­захс­тан отс­та­вал по удель­но­му ве­су в элект­ро­балан­се стра­ны, по на­личию и экс­плу­ата­ции же­лез­ных до­рог. Гру­зо­обо­рот же­лез­но­дорож­но­го транс­пор­та пре­высил 1913 г. в 21,3 ра­за, глав­ным об­ра­зом, за счет пе­ревоз­ки уни­каль­но­го при­род­но­го бо­гатс­тва края — уг­ля, ру­ды, неф­ти, ме­тал­ла, хи­мика­тов за пре­делы рес­публи­ки. Уве­личил­ся миг­ра­ци­он­ный по­ток в Ка­захс­тан. Это бы­ли пе­ресе­лен­цы из Рос­сии, Ук­ра­ины, Бе­лорус­сии и дру­гих ре­ги­онов стра­ны. В 1928–1939 гг. ме­хани­чес­кий при­рост на­селе­ния го­родов Ка­захс­та­на за счет миг­ра­ции сос­та­вил 1,8 млн че­ловек. В ре­зуль­та­те го­лода 1920–1930-х гг. и миг­ра­ци­он­ных про­цес­сов до­ля ка­захов в об­шей мас­се на­селе­ния Ка­захс­та­на сок­ра­тилась в 1939 г. до 38 %.

Во мно­го был прав С. Са­ду­ака­сов, ког­да с го­речью го­ворил, что «Ка­захс­тан был и ос­тался ко­лони­ей…».

Осо­бен­ности ин­дуст­ри­али­зации в Ка­захс­та­не:

1. ин­дуст­ри­али­зация в Ка­захс­та­не осу­щест­вля­лась свер­ху;

2. удар­ны­ми тем­па­ми ос­ва­ива­лись, глав­ным оба­разом, ис­точни­ки сырья. По су­щест­ву, за­воды и фаб­ри­ки не вы­пус­ка­ли ко­неч­ную про­дук­цию. Нефть, нап­ри­мер, до­быва­лась на Эм­бе, центр по неф­те­пере­работ­ке стро­ил­ся в Орс­ке;

3. ква­лифи­циро­ван­ные кад­ры ра­бочих, ин­же­нер­но-тех­ни­чес­кие ра­бот­ни­ки за­вози­лись изв­не, пре­иму­щест­вен­но из РСФСР, Ук­ра­ины;

4. мест­ные кад­ры ос­та­вались еще на дол­гие го­ды нек­ва­лифи­циро­ван­ны­ми ра­бочи­ми;

5. уси­лен­но шел про­цесс ур­ба­низа­ции. Вы­рос­ли де­сят­ки но­вых го­родов и по­сел­ков го­родс­ко­го ти­па;

6. фор­ми­ровал­ся на­ци­ональ­ный ра­бочий класс. Ес­ли в 1928 г. он сос­тавлял — 19,8 %, то в 1935 — 43 %;

7. шефс­кое дви­жение раз­ви­тых про­мыш­ленных районов над на­ци­ональ­ны­ми ре­ги­она­ми.

Пер­вы­ми шефс­тво над про­мыш­ленностью Ка­захс­та­на взя­ли ра­бочие Моск­вы и Мос­ковс­кой об­ласти. Шефс­тво над Ка­захс­та­ном осу­щест­вля­ли Ле­нинг­рад, Дон­басс, Харь­ков и дру­гие про­мыш­ленные цент­ры стра­ны. Из го­да в год все боль­ше пос­ту­пало в Ка­захс­тан но­вой тех­ни­ки и обо­рудо­вания для про­мыш­леннос­ти и сель­ско­го хо­зяй­ства, при­ез­жа­ли ква­лифи­циро­ван­ные ра­бочие и ин­же­нер­но-тех­ни­чес­кие ра­бот­ни­ки. Выс­шие и сред­ние спе­ци­аль­ные учеб­ные за­веде­ния го­тови­ли спе­ци­алис­тов для на­род­но­го хо­зяй­ства рес­публи­ки. На стро­итель­ство Бал­хашс­ко­го ме­деп­ла­виль­но­го ком­би­ната в Ка­захс­та­не при­был весь вы­пуск Мос­ковс­ко­го стро­итель­но­го тех­ни­кума, а так­же 750 спе­ци­алис­тов и ра­бочих-мет­рост­ро­ев­цев. Око­ло 100 ра­бочих-ка­захов ста­ли ква­лифи­циро­ван­ны­ми бе­тон­щи­ками. Шах­те­ры Дон­басса взя­ли шефс­тво над Ка­раган­дой. Ог­ромную по­мощь в под­го­тов­ке кад­ров ока­зал ин­дуст­ри­аль­ный Урал.

116.Куль­ту­ра Ка­захс­та­на в 20–30-е гг. XX в. Про­тиво­речия и проб­ле­мы

В об­ласти куль­ту­ры со­ветс­кой властью бы­ла оп­ре­деле­на стра­теги­чес­кая за­дача: от­ход от тра­дици­он­но­го об­ра­за жиз­ни; ате­изм; вос­пи­тание но­вой эли­ты, не­об­хо­димой для но­вого го­сударс­твен­но­го и пар­тий­но­го ап­па­рата. Од­но из цент­раль­ных мест в этом про­цес­се от­во­дилось об­ра­зова­нию.

В ус­ло­ви­ях стро­итель­ства со­ци­алис­ти­чес­ко­го го­сударс­тва вста­ла не­об­хо­димость:

1. В лик­ви­дации нег­ра­мот­ности;

2. В под­го­тов­ке кад­ров;

3. В по­выше­нии куль­тур­но­го уров­ня тру­дящих­ся.

26 де­каб­ря 1919 г. был под­пи­сан дек­рет Сов­нарко­ма о лик­ви­дации безг­ра­мот­ности. Бы­ла соз­да­на чрез­вы­чай­ная ко­мис­сия, за­нимав­ша­яся этим воп­ро­сом, — Грам­че­ка. В 1920/21 учеб­ном го­ду в Ка­захс­та­не ра­бота­ло 2412 пунк­тов по лик­ви­дации нег­ра­мот­ности, в ко­торых обу­чалось 72232 че­лове­ка. Был объяв­лен мас­со­вый куль­тпо­ход в аул. Соз­да­ны пе­ред­вижные пунк­ты лик­бе­за, для ра­боты с жен­щи­нами дей­ство­вали крас­ные юр­ты. Фор­ми­рова­лась сис­те­ма об­ра­зова­ния, вклю­ча­ющая на­чаль­ное, не­пол­ное сред­нее, сред­нее. Бы­ли отк­ры­ты шко­лы для пе­рерост­ков, шко­лы-ин­терна­ты. Соз­да­вались раб­фа­ки. В аулах функ­ци­они­рова­ли кар­ли­ковые шко­лы, где уче­никам да­вали са­мые эле­мен­тарные на­выки чте­ния, пись­ма и сче­та. 27 ав­густа 1930 г. ЦИК и СНК КАССР при­няли пос­та­нов­ле­ние о вве­дении все­об­ще­го обя­затель­но­го на­чаль­но­го об­ра­зова­ния. Это име­ло важ­ное зна­чение.

В 1936 г. в пунк­тах по лик­ви­дации нег­ра­мот­ности обу­чалось бо­лее по­лумил­ли­она че­ловек. В 1939 г. гра­мот­ность на­селе­ния рес­публи­ки дос­тигла 65%, а сре­ди ка­захс­ко­го на­селе­ния — 40%.

Эф­фектив­ность ра­боты учи­телей школ для взрос­лых воз­росла в ре­зуль­та­те ме­тоди­чес­кой по­мощи жур­на­ла «Аул му­галим» («Ауль­ный учи­тель»), рес­публи­канс­кой га­зеты «То­те жол» («Пря­мой путь»).

Ак­тивны­ми по­мощ­ни­ками пре­одо­ления нег­ра­мот­ности сре­ди взрос­ло­го на­селе­ния бы­ли ком­со­моль­цы. За го­ды до­во­ен­ных пя­тиле­ток бой­ца­ми куль­тур­но­го фрон­та ста­ли 65 тыс. ком­со­моль­цев, ко­торые бы­ли учи­теля­ми, ор­га­низа­тора­ми куль­тур­но-мас­со­вой и по­лити­ко-вос­пи­татель­ной ра­боты.

За­дачу пол­но­го ис­ко­рене­ния аз­бучной нег­ра­мот­ности уда­лось вы­пол­нить в кон­це 1950-х гг.

В 1928 г. ка­захс­кая пись­мен­ность бы­ла пе­реве­дена с арабс­кой гра­фики на ла­тинс­кую. В 1940 г. — пись­мен­ность бы­ла пе­реве­дена с ла­тини­цы на ки­рил­ли­цу. Эта ре­фор­ма ис­кусс­твен­но отор­ва­ла ка­захс­кий на­род от ли­тера­тур­но­го нас­ле­дия, ко­торое бы­ло соз­да­но на про­тяже­нии ве­ков на­рода­ми Цент­раль­ной Азии.

Пра­витель­ство Ка­захс­та­на зна­читель­но уве­личи­ло ас­сигно­вание на де­ло на­род­но­го об­ра­зова­ния: в 1928 г. — 12 млн. руб., в 1932 г. — 60, в 1937 г. — 447, в 1940 г. — 682 млн. руб. Пре­дус­матри­валась ма­тери­аль­ная по­мощь уча­щим­ся в ви­де сти­пен­дий, бесп­лат­ных учеб­ни­ков, учеб­ных по­собий, одеж­ды и обу­ви, ин­терна­тов и об­ще­житий. Соз­да­вались об­щест­вен­ные фон­ды по все­обу­чу, шефс­тво над ним взял ком­со­мол.

На ус­ко­рение про­цес­са куль­тур­но­го стро­итель­ства су­щест­вен­но пов­ли­яли де­яте­ли на­ци­ональ­ной ин­телли­ген­ции. Они при­нима­ли ак­тивное учас­тие в соз­да­нии ори­гиналь­ных учеб­ни­ков и учеб­ных по­собий на род­ном язы­ке. А. Бай­тvрсы­нов стал ав­то­ром учеб­но­го по­собия по род­ной ре­чи, учеб­ни­ков для сис­те­мы лик­бе­зов ил­люст­ри­рован­но­го бук­ва­ря. Ж. Ай­ма­vытов — ме­тоди­ки пре­пода­вания род­но­го язы­ка, ста­вив­шей проб­ле­му дву­язы­чия, ин­терна­ци­ональ­но­го и нравс­твен­но­го вос­пи­тания уча­щих­ся. К. Сат­па­ев — сос­та­витель пер­во­го учеб­ни­ка ал­гебры для сред­ней шко­лы на ка­захс­ком язы­ке. А. Бvкей­ха­нов — ав­тор учеб­ни­ка по ге­ог­ра­фии. С. Сей­фул­лин, С. Са­ду­ака­сов, Г. Мус­ре­пов, М. Ду­латов, М. Жол­ды­ба­ев, М. Жу­маба­ев, К. Ке­мен­ге­ров и др. - при­няли ак­тивное учас­тие в соз­да­нии учеб­ни­ков и учеб­но- ме­тоди­чес­кой ли­тера­туры для ка­захс­ких школ. А. Бай­тур­сы­нов, А. Бу­кей­ха­нов, С. Са­ду­ака­сов, Х. Бол­ганба­ев, Ж. Ай­ма­уытов выс­ту­пили ор­га­низа­тора­ми под­го­тов­ки и из­да­ния учеб­ни­ков на ка­захс­ком язы­ке В чис­ле пер­вых книг, ре­комен­до­ван­ных к пе­чати, бы­ли сбор­ни­ки сти­хов Абая и ба­сен-за­гадок А. Бай­тур­сы­нова, из­да­ние ко­торых бы­ло за­каза­но в Ка­зани.

Ос­новные пред­по­сыл­ки для фор­ми­рова­ния на­ци­ональ­ной ин­телли­ген­ции, кад­ров для сель­ско­го хо­зяй­ства и про­мыш­леннос­ти:

1. За­вер­ше­ние лик­ви­дации нег­ра­мот­ности сре­ди взрос­ло­го на­селе­ния;

2. Вве­дение все­об­ще­го обя­затель­но­го на­чаль­но­го обу­чения;

3. Вов­ле­чение в шко­лу де­вушек вос­точных на­ци­ональ­нос­тей.

Важ­ное зна­чение имел воп­рос под­го­тов­ки кад­ров ин­телли­ген­ции, осо­бен­но пе­даго­гов. Нап­ри­мер, в 1924 г. толь­ко 5,8 % учи­телей име­ли выс­шее об­ра­зова­ние. Для под­го­тов­ки учи­телей соз­да­вались пос­то­ян­ные и крат­косроч­ные кур­сы. Отк­ры­вались пе­даго­гичес­кие тех­ни­кумы. За 1925–1932 гг. чис­ло пе­даго­гичес­ких тех­ни­кумов уве­личи­лось с 14 до 29 с 4821 уча­щим­ся. Бы­ли соз­да­ны тех­ни­кумы: гор­ный, фи­нан­со­вый, неф­тя­ной, сель­ско­хозяй­ствен­ный, транс­пор­тный. В 1940 г. в рес­публи­ке дей­ство­вало 118 тех­ни­кумов. В го­ды II и III пя­тиле­ток тех­ни­кумы еже­год­но вы­пус­ка­ли до 8000 тыс. спе­ци­алис­тов.

Спе­ци­алис­ты с выс­шим об­ра­зова­ни­ем го­тови­лись в ос­новном в Моск­ве, Ле­нинг­ра­де, Таш­кенте. В 1930-е гг. там обу­чалось око­ло 20 тыс. ка­захс­тан­цев. Пер­вым ка­захс­тан­ским ву­зом стал Ка­захс­кий го­сударс­твен­ный пе­даго­гичес­кий инс­ти­тут, отк­рыв­ший­ся в 1928 г., ко­торо­му в 1935 г. бы­ло прис­во­ено имя Абая (ны­не Ал­ма­тинс­кий го­сударс­твен­ный уни­вер­си­тет). За­тем бы­ли отк­ры­ты Ал­ма-Атинс­кий зо­ове­тери­нар­ный инс­ти­тут (1929 г.), Ка­захс­кий сель­ско­хозяй­ствен­ный инс­ти­тут (1930 г.), Ал­ма-Атинс­кий ме­дицинс­кий инс­ти­тут (1931 г.), В 1931–1932 гг. бы­ли отк­ры­ты Ураль­ский и кзыл-Ор­динс­кий пе­динс­ти­туты. В 1934 г. — Ка­захс­кий го­сударс­твен­ный уни­вер­си­тет им. С. М. Ки­рова (ны­не им. аль-Фа­раби). В 1940 г. в нем дей­ство­вало 15 ка­федр, ве­лась зна­читель­ная на­уч­но-исс­ле­дова­тель­ская ра­бота. В 1934 г. был отк­рыт Ка­захс­кий гор­но-ме­тал­лурги­чес­кий инс­ти­тут в Ал­ма-Ате, по­ложив­ший на­чало под­го­тов­ке ин­же­нер­но-тех­ни­чес­ких кад­ров. В Се­мипа­латинс­ке, Пет­ро­пав­ловс­ке, Шым­кенте, Ак­тю­бинс­ке, Ка­раган­де, Кус­то­нае бы­ли отк­ры­ты учи­тель­ские инс­ти­туты, ре­ор­га­низо­ван­ные позд­нее в пе­даго­гичес­кие. На­кагу­не Ве­ликой Оте­чест­вен­ной вой­ны в Ка­захс­та­не дей­ство­вало 20 ву­зов, 118 сред­них спе­ци­аль­ных учеб­ных за­веде­ний, в ко­торых обу­чалось око­ло 40 тыс. че­ловек.

117. Ликвидация безграмотности в 20-30-е годы XX в. Становление системы народного образования.Одно из безусловных достижений советского режима - развитие системы народного образования и осуществление сплошной грамотности. Уже в 1918г. принимаются "Декларация о единой трудовой школе" и "Положение о единой трудовой школе", в которых провозглашались основные принципы советской образовательной системы - бесплатность, совместное обучение мальчиков и девочек, исключение из преподавания богословских дисциплин, отмена всех видов наказания, школьное самоуправление. Все школы делились на две ступени -первую, для детей 8-13 лет и вторую, для детей 13-17 лет. Началась активная работа по преобразованию медресе, мектебов и русско-казахских школ в советские. К концу гражданской войны в Казахстане действовало 2410 школ с 144 тыс. учащихся, из которых 31 тыс. - казахи. Однако большая часть школ работала в неприспособленных помещениях, 99% казахских школ вообще не имело своих зданий. Единых учебных программ не было, практически не было учебников. Для казахских детей и детей батраков и сирот устраивались школы-коммуны и школы-интернаты. Количественный рост школ в тяжелейшей экономической ситуации привел к падению качественного состояния системы образования. Тем не менее, власти предпринимали огромные усилия по ликвидации неграмотности. В 1930 г. был декларирован переход к всеобщему обязательному начальному обучению, а в 1931 г. было введено всеобщее обязательное семилетнее образование. Расширялась сеть интернатов в которых к 1934 г. обучалось более 24 тыс. учеников. В 1925 г. в казахстанских школах был установлен единый образец аттестатов, свидетельств, 5-бальная система оценки, единая продолжительность учебного года и каникул, упорядочена структура школ. Одним из важнейших компонентов системы образования в 20-30-е годы была ликвидация неграмотности среди взрослого населения. В 1921 г. правительством Казахстана была образована Центральная Чрезвычайная комиссия по ликвидации неграмотности (Казграмчека), руководившая всей работой по организации пунктов, где взрослое население овладевало азбучной грамотой.Тяжелый удар по системе образования нанес переход казахского языка в 1929 г. с арабской графики на латинскую. Одновременно с борьбой за всеобщую грамотность власти пытались оторвать казахов от огромного духовного наследия веков, зафиксированных в книгах с арабским шрифтом. Кроме того, даже после усовершенствования А. Байтурсыном в 1924 г. арабица позволяла казахам читать любые тюркоязычные издания, в т.ч. и выходившие за рубежом, что считалось политически вредным. Сотням тысяч казахов, умеющим читать по-казахски на основе арабской графики, пришлось вновь стать неграмотными и осваивать новый алфавит. В годы Советской власти в Казахстане начала развиваться система высших учебных заведений. В 1926 г. в Ташкентском высшем педагогическом институте был образован казахский факультет. В 1928 г. факультет был переведен в Алма-Ату и преобразован в Казахский государственный университет. Два года спустя он был переименован в Казахский педагогический институт, а в 1935 г. получил имя Абая Кунанбаева. В 1929 г. в Алма-Ате был открыт зооветеринарный институт, а в 1930 - сельскохозяйственный. В 1934г. в столице состоялось открытие двух новых вузов - Горно-металлургического института и Казахского государственного университета им. С.Кирова (ныне КазГУ им. Аль-Фараби). В 30-е годы начинает развиваться система заочного обучения.

118.На­ука Ка­захс­та­на

1920–1930-е гг — пе­ри­од ста­нов­ле­ния на­уки Ка­захс­та­не. В 1932 г. соз­да­на Ка­захс­тан­ская ба­за Ака­демии на­ук СССР, ко­торая пер­во­началь­но име­ла в сво­ем сос­та­ве два сек­то­ра — зо­оло­гичес­кий, бо­тани­чес­кий и Бо­тани­чес­кий сад в Ал­ма-Ате.

В 1936 г. с ба­зой слил­ся Ка­захс­кий на­уч­но-исс­ле­дова­тель­ский инс­ти­тут на­ци­ональ­ной куль­ту­ры, вклю­чав­ший сек­то­ры ка­захс­ко­го язы­ка и ли­тера­туры, на­род­но­го твор­чест­ва.

На­уч­ное изу­чение Ка­захс­та­на.

Боль­шой вклад в изу­чение зем­ных недр и по­лез­ных ис­ко­па­емых внес­ли ге­оло­гичес­кие экс­пе­диции АН СССРс учас­ти­ем та­ких вы­да­ющих­ся со­ветс­ких уче­ных, как А. Е. Ферс­ман, Н. Г. Кас­син, М. П. Ру­саков, С. С. Не­уст­ро­ев, И. М. Кра­шен­ни­ков, Р. А. Бо­рука­ев, А. А. Га­пе­ев. Изу­чалисьАчи­сай­ское свин­цо­вое мес­то­рож­де­ние, Ка­раган­динс­кое и Эки­бас­тузс­кое уголь­ные мес­то­рож­де­ния, Эм­бенс­кий неф­тя­ной ре­ги­он. В 1926–1927 гг. комп­лек­сная экс­пе­диция АН СССР осу­щест­ви­ла ста­тис­ти­ко-эко­номи­чес­кое, поч­венно-бо­тани­чес­кое, ге­оло­гичес­кое, гид­ро­ге­оло­гичес­кое обс­ле­дова­ние все­го Ка­захс­та­на.

В 1926 г. М. Е. Мас­сон про­из­во­дил рас­копки в Аулие-Ате, на мес­те древ­не­го го­рода Та­раз. На­уч­ные сес­сии Уче­ного Со­вета

Ка­захс­тан­ской ба­зы АН СССР, пос­вя­щен­ные комп­лек­сно­му ис­поль­зо­ванию при­род­ных бо­гатств Ал­тай-Ир­тышс­ко­го, Джез­казга­но-Улу­та­ус­ко­го районов.

В но­яб­ре 1935 г. — про­ходи­ла на­уч­ная сес­сия АН СССР, пос­вя­щен­ная проб­ле­мам раз­ведки Ура­ло-Эм­бенс­ко­го района. Вы­воды уче­ных по за­пасам ре­сур­сов Ка­захс­та­на:

1. Пер­вое мес­то — по за­пасам цвет­ных ме­тал­лов, ба­ритов и сурь­мы;

2. Вто­рое мес­то — по неф­ти;

3. Третье мес­то — по уг­лю. В пос­ле­ду­ющие го­ды бы­ли отк­ры­ты ми­ровые за­пасы хро­митов, мощ­ное мес­то­рож­де­ние фос­фо­ритов.

На­уч­ные исс­ле­дова­ния уче­ных Ка­захс­тса­на:

1. В 1935 г. бы­ла из­да­на «Ис­то­рия Ка­захс­та­на с древ­ней­ших вре­мен», на­писан­ная про­фес­со­ром С. Ас­фенди­яро­вым;

2. Обоб­ща­ющие тру­ды по проб­ле­мам ка­захс­ко­го язы­коз­на­ния и ли­тера­туро­веде­ния в 20-ЗО-е гг. бы­ли соз­да­ны С. Сей­фул­ли­ным, С. Му­кано­вым, А. Бай­тур­сы­новым, K. Жу­бано­вым;

3. На­кану­не Ве­ликой Оте­чест­вен­ной вой­ны в 57 на­уч­ных уч­режде­ни­ях Ка­захс­та­на (вклю­чая ву­зы) тру­дились бо­лее 1700 уче­ных;

4. Рас­хо­ды по го­сударс­твен­но­му бюд­же­ту на на­уч­но-исс­ле­дова­тель­ские уч­режде­ния по рес­публи­ке вы­рос­ли в 12 раз: с 1,2 млн. руб­лей в 1933 г. до 14,4 млн. руб. в 1939 г.;

5. Предп­ри­нима­лись ме­ры по соз­да­нию на­уч­ных уч­режде­ний.

Так, еще при Кир­ревко­ме (Каз­ревко­ме) бы­ла об­ра­зова­на Уче­ная ко­мис­сия, пре­об­ра­зован­ная за­тем в на­уч­ный от­дел. Поз­же на­уч­ный от­дел стал функ­ци­они­ровать при Нар­комп­ро­се. Бы­ли соз­да­ны кра­евой ар­хив, му­зей. По­яви­лись на­уч­ные уч­режде­ния: стан­ция за­щиты рас­те­ний, ве­тери­нар­но-бак­те­ри­оло­гичес­кий инс­ти­тут, инс­ти­тут удоб­ре­ний и аг­ро­поч­во­веде­ния. В 1932 г. в Ал­ма-Ате бы­ла соз­да­на ста­ци­онар­ная ба­за Ака­демии на­ук СССР.



Последнее изменение этой страницы: 2016-04-07; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.236.122.9 (0.016 с.)