Основные подходы к анализу индивидуального экологически релевантного поведения

Аттитюдная модель

Рационально-экономическая модель: предполагается, что экологически релевантное поведение индивида детерминируется преимущественно его финансовыми интересами

Бихевиористический подход: разработка способов модификации экологически релевантного поведения, таких как рекламные воздействия, выработка определенных паттернов поведения, использование техник обратной связи, кредитно-денежного и социального подкрепления

Модель социальных дилемм: для анализа экологически значимых решений об использовании общего экологического ресурса (краткосрочный личный интерес, связываемый с максимально быстрым использованием доступного ресурса, входит в конфликт с долгосрочными интересами группы, требующими сохранения ресурсной базы)

 

Проэкологическое намерение: проблема экологической целесообразности

 

Типы (формы) проэкологического поведения

n Проэкологическая социальная и политическая активность

n Проэкологические политические действия рядовых избирателей

n Потребительское поведение (покупка "зеленых" товаров, участие в программах рециркуляции отходов, сокращение использования энергии, изменение привычек потребления)

n Другие виды поведения, связанные с профессиональной деятельностью (например, снижение энергопотерь в процессе производства, предъявление иска загрязнителю и т.д.)

n Поведение в экосистемах (например, волонтерская помощь в национальных парках)

 

Что влияет на принятие решений, приводящих к проэкологическому поведению?

Два ряда факторов: внешние и внутренние

П.Стерн с соавт.: теория АВС attitude – behavior – context

 

 

 

Экологическое гражданство: модель экологически ответственного поведения
H.R. Hungerford & T.L. Volk (1990)

Экологическое гражданство (ecological citizenship) - экологическая грамотность и экологическая ответственность субъекта.

3 уровня переменных:

n Экологическая сензитивность (чувствительность к экологическим изменениям и их последствиям).

n Глубокие знания об экологических проблемах и представление о своем персональном вкладе в антропогенное давление на экосферу («экологический след»).

n Переменные, определяющие представление о собственных полномочиях: навыки решения проблем, знание поведенческих стратегий, локус контроля, намерение действовать.

Модель разработана для решения задач экологического образования и просвещения, поэтому экологические знания выступают здесь как ключевой фактор проэкологической активности.

 

Теория планируемого поведения А. Эйджена

 

Социально-экологический подход к проблеме экологически жизнеспособного поведения

Тим Курц (Tim Kurz, 2002):

«попытки понять и повлиять на экологически значимое поведение должны учитывать психологические отношения между людьми и их физическими и социальными окружающими средами»

Возможности (affordances), релевантные проблеме экосохранения, чаще не даны восприятию непосредственно, это не то, что можно увидеть или осязать напрямую. Так, стиральная машина несет возможность эффективной чистки одежды, но вместе с тем она предоставляет возможность потребления ограниченных водных ресурсов или использования в значительном объеме электроэнергии

Настройки (attunements) (пластиковая упаковка как дающая возможность защищать пищевые продукты от загрязнения или возможность использовать невозобновимый ресурс, возможность увеличить количество мусора и т.п.)

Эффективность (effectivities): расширение эффективности может сформировать настройку к новым возможностям.

Так, узнав о том, как можно снизить расход воды при использовании стиральной машины, субъект будет более восприимчив к количеству воды, расходуемой посудомоечной машиной

 

Опорный конспект к лекциям 10-12.