Оценка ключевых компетенций выпускников по специальности 050603 «Изобразительное искусство и черчение»

Вид аттестационного испытания ___________________________________________________________________________________________

Группа _______________ Дата ___________________________ Эксперт __________________________________________________________

 

Ключевые компетенции	Конкретные функции, входящие в состав компетенции	Признаки, определенные ОУ на основе требований ГОС СПО и предполагаемые к проявлению на защите ВКР	Проявление признаков	Вывод о степени сформированности компетенции
Количественная оценка (преобладание критерия)	Дескриптивная оценка (не суммируется, а по степени проявления признаков)
Организация профессиональных коммуникаций	Педагогическое общение	1. Обладает коммуникативной культурой
2. Владеет профессиональной лексикой
3. Сформирована собственная профессиональная позиция

 

Оценивание:

- в колонке «Проявление признаков» необходимо отмечать 1/2/3 для каждого выпускника (1 – качество проявляется недостаточно, 2 – качество проявляется на достаточном уровне, 3 – качество проявляется на оптимальном уровне);

- в колонке «Количественная оценка» указывается сумма проявленных признаков (может быть 1 – общее количество признаков);

- дескриптивная оценка функции дается описательно в терминах: проявлено полностью, проявлено частично, проявлено недостаточно и т.д.

 

Оценка профессиональных компетенций выпускников по специальности 050603 «Изобразительное искусство и черчение»

(художественно-творческий проект)

Вид аттестационного испытания ___________________________________________________________________________________________

Группа _______________ Дата ___________________________ Эксперт __________________________________________________________

 

Профессиональные компетенции	Конкретные функции, входящие в состав компетенции	Признаки, определенные ОУ на основе требований ГОС СПО и предполагаемые к проявлению на защите ВКР	Проявление признаков	Вывод о степени сформированности компетенции
Количественная оценка (преобладание критерия)	Дескриптивная оценка (не суммируется, а по степени проявления признаков)
Ключевые компетенции	Организация профессио-нальных коммуникаций	1. Обладает коммуникативной культурой
2. Владеет профессиональной лексикой
3. Сформирована собственная профессиональная позиция
Полипрофессиональные компетенции	Организатор самообразовательной деятельности обучающихся	Предъявляет достижения учащихся в художественно-эстетической деятельности в социокультурной среде и образовательном сообществе в практической и теоретической форме.
Специальные компетенции	Специалист в области художественно-познавательной и технологической деятельности (предметно-технологичес-кая компетенция)	Передаёт новизну и выразительность сюжетного пластического мотива.
Синтезирует компоненты художественной формы с их содержанием.
Владеет художественным материалом, индивидуальным творческим почерком.
Организатор учебно-познавательной деятельности в области изобразительного искусства и черчения (методическая компетенция)	Владеет основными положениями в теории и практике художественного образования, способами решения проблемы.
Разрабатывает учебно-методическую продукцию по организации художественно-познавательной деятельности учащихся (пособия, рекомендации, инструментарий контрольно-оценочного характера и др.).
Оценивает динамику и мотивацию развития художественно-изобразительных, познавательных способностей и образовательных достижений.

 

Оценивание:

- в колонке «Проявление признаков» необходимо отмечать 1/2/3 для каждого выпускника (1 – качество проявляется недостаточно, 2 – качество проявляется на достаточном уровне, 3 – качество проявляется на оптимальном уровне);

- в колонке «Количественная оценка» указывается сумма проявленных признаков (может быть 1 – общее количество признаков);

- дескриптивная оценка функции дается описательно в терминах: проявлено полностью, проявлено частично, проявлено недостаточно и т.д.