Тема заняття і форма проведення

№ п/п

Рекомендовані методичні вимоги до організації і проведення виховного заходу

Висновки, зауваження

У процесі аналізу заходу варто приділити увагу характеру його підготовки. При цьому його автор завчасно має отримати відомості від педагога про: наявність та доцільність плану чи програми проведення цього важливого заходу; конкретність доручень учням: доведення до них кінцевої мети заходу, змісту організаторської діяльності в процесі підготовки, їхніх прав та обов'язків.

Обов'язково аналізуються:

1.Актуальність теми, її вмотивованість. Відповідність віковим особливостям, запитам та інтересам даного дитячого колективу. Участь школярів у її виборі та формулюванні.

2. Доцільність мети заходу, що передбачає переведення дитини на новий (вищий) рівень вихованості у визначеному аспекті, чіткість, конкретність, доступність усім учасникам виховного процесу.

3. Логічність та обґрунтованість виробленого педагогом цільового алгоритму, що полягає у правильно визначеній послідовності виховних задач, що забезпечує максимально короткий шлях досягнення мети.

4. Ефективність виховних засобів та їх доцільне поєднання, що забезпечує максимальне і посильне для учня виховне навантаження.

5. Ефективність, послідовність, взаємообумовленість та доцільність проведених педагогом етапів виховного заходу, відтворення в них структури процесу формування особистості.

6. Доцільність та ефективність дібраної виховної технології, яка має забезпечувати оптимальне поєднання методів та прийомів, що веде до максимально високого рівня досягнення мети.

Відповідність змістових, суттєвих, формальних та функціональних характеристик методів та прийомів виховання.

Ступінь традиційності та новизни методики, опора на існуючі в сучасній виховній практиці нормативні положення.

Дотримання та специфіка реалізації системи сучасних виховних принципів. Гуманність і демократичність взаємостосунків педагогів, активу з усіма учасниками заходу.

Достовірність, науковість та емоційна насиченість фактичного матеріалу, зв'язок із життям, опора на життєвий досвід учнів. Спрямованість заходу на розвиток особистості, загальнолюдських рис, на підвищення загальнокультурного рівня розвитку школярів. Упущення та недоліки. Дотримання існуючих в сучасній теорії та практиці вимог щодо застосування використаних методів виховання та визначених аналогічних форм педагогічної роботи.

7. Аналіз психолого-педагогічних умов, що визначили рівень отриманого результату (актуальність дібраної проблеми відповідно до моральних, естетичних, екологічних, розумових потреб учнів тощо; забезпечення стійкого інтересу до удосконалення відповідної сфери життєдіяльності дитини, наявність емоційного відгуку на педагогічний вплив; точність та організованість початку; естетичність оформлення; підготовка учнів до активного сприйняття нової інформації; змістовність заходу; достатність та доступність використаної інформації; вмотивованість взаємодії зі сторони вчителя та учня; адаптивність запропонованих знань до рівня умінь; забезпечення кількісно-якісних перетворень за рахунок здійснення апробації елементів відповідного досвіду; авторитетність та професійна компетентність педагога; стиль спілкування вчителя та учнів; доцільність обраного місця проведення та його оформлення; доцільність співвідношення проведеної виховної роботи та затраченого на неї часу тощо).

8. Дотримання гігієнічних вимог до здійснення виховного процесу: свіже повітря та достатня кількість кисню в приміщені; відсутність небезпечних та зайвих звуків і запахів; достатня освітленість та чистота місця проведення; прийнятне для всіх дітей поєднання кольорів; нормальний температурний режим; оптимальна скупченість дітей у місці проведення; відсутність хворих на інфекцію; дотримання вимог харчування та відпочинку перед проведенням заходу; оптимальне поєднання пасивних та рухливих форм діяльності;забезпечення специфічних правил безпеки (на воді, будівництві, виробництві тощо) та ін.

9. Загальні висновки: результативність досягнення мети, реалізація розвивальних, виховних, пізнавальних можливостей заходу; ставлення учнів до заходу, ступінь задоволення їхніх потреб; вплив виховного заходу на розвиток учнів, формування у них:

а) громадянської позиції, власної гідності, морально-вольових якостей, уявлень, відповідальності за свої дії;

б) естетичних почуттів та смаків;

в) трудових навичок та шанобливого ставлення до людей праці;

г) санітарно-гігієнічних, спортивних навичок;

д) культури спілкування, поведінки тощо.

 

 

Додаток 8