Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Напрям підготовки 6.010102 Початкова освіта
Кількість кредитів: 7. Відповідальні кафедри: - теорії і методики початкової освіти; - педагогіки і психології початкової освіти; - фізичного виховання; - практичної психології. База практики: освітні заклади І-ІІІст. м. Глухова та заклади освіти відповідно до укладеної студентом двосторонньої угоди, цільового направлення, карток працевлаштування. Метою педагогічної практики є: відпрацювання студентами сучасних методів і форм організації навчально-виховного процесу в освітніх закладах різних типів і рівнів; формування у них на базі здобутих в університеті знань професійних умінь і навичок для прийняття самостійних рішень під час конкретної роботи в реальних для професійної діяльності умовах; формування уміння здійснювати різноманітну позакласну роботу, виготовляти наочні посібники, вивчати досвід роботи вчителів початкових класів; виховання потреби систематично поповнювати свої знання та творчо застосовувати їх у практичній діяльності, орієнтуватися і володіти науковою інформацією. Основні завдання педагогічної практики: - ознайомлення із сучасним станом навчально-виховної роботи в школах, провідним педагогічним досвідом; - поглиблення і закріплення теоретичних знань, здобутих в університеті, застосовування цих знань на практиці в навчально-виховній роботі з учнями; - озброєння студентів умінням спостерігати й аналізувати навчально-виховну роботу, яка проводиться з учніми; - проведення навчально-виховної роботи з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей; - підготовка студентів до проведення різного типу стандартних і нетрадиційних уроків із застосуванням методів, які активізують пізнавальну діяльність учнів; - виконання майбутніми вчителями функції класовода, робота з колективом школярів, а також проведення індивідуальної виховної роботи з учнями і їхніми батьками; - розвиток і зміцнення у студентів інтересу до педагогічної професії, прагнення до вивчення педагогічних і спеціальних дисциплін, до роботи з педагогічною літературою, самоосвіти, до удосконалення своїх педагогічних здібностей, прищеплення інтересу до науково-дослідницької роботи в галузі педагогічних наук. Перед початком педагогічної практики проводиться настановча конференція, де студенти ознайомлюються з метою, завданнями, змістом та обов’язками, а також груповими методистами і методистами-предметниками.
Зміст діяльності студента-практиканта передбачає: - зустріч з адміністрацією школи, ознайомлення зі школою, необхідною шкільною документацією; - вивчення особливостей учнівського колективу, стилю роботи вчителя, у якого проходитиме педагогічна практика; - вивчення специфіки роботи вчителя початкових класів на уроках, у позаурочний час та під час проведення позакласних заходів; - проведення навчальної та виховної роботи на всіх уроках інваріантної складової Типових навчальних планів початкової школи: - українська мова; - літературне читання; - математика; - природознавство; - музика; - образотворче мистецтво; - трудове навчання; - фізичне виховання. Протягом першого тижня перебування на педагогічній практиці студенти повинні: - ознайомитися зі школою, педагогічним колективом, організацією навчально-виховного процесу у 1 класі; - відвідати всі уроки у 1 класі, проаналізувати специфіку навчання, виховання і розвитку шестирічних першокласників у перші дні перебування в школі. Протягом другого тижня перебування на педагогічній практиці студенти повинні: - ознайомитися із колективом класу, у якому проходитиме практика, програмами, підручниками, календарними планами уроків; - відвідати усі уроки вчителя у закріпленому класі, зробити аналіз одного з уроків за поданою схемою; - ознайомитися із планом позаурочної та позакласної виховної роботи вчителя у закріпленому класі; - скласти індивідуальний план роботи на період проходження педпрактики. Протягом наступних п’яти тижнів студенти мають виконати таку роботу: - скласти поурочні плани-конспекти уроків із предметів, визначених програмою педпрактики, і провести їх у закріпленому класі; - підготувати і провести позакласний предметний захід (навчальна дисципліна за вибором студента) у закріпленому класі; - відвідувати уроки студентів-практикантів у своїй школі; - проводити виховну роботу в закріпленому класі;
- звітувати про виконання програми педагогічної практики, подавши на кафедру теорії та методики початкового навчання календарні плани на період практики, плани-конспекти всіх уроків, наочність та конспект позакласного предметного заходу. Форма звітності студентів про практику (див. додатки 1, 4, 5, 7, 11): - розгорнуті плани-конспекти всіх уроків, проведених студентами протягом шести тижнів; - щоденник психолого-педагогічних спостережень «Перші дні дитини в школі»; - план-конспект предметного позакласного заходу; - аналіз виховного заходу; - наочність до залікових уроків; - щоденник психолого-педагогічних спостережень; - звіт про педпрактику; - індивідуальний план навчально-виховної роботи; - план-конспект виховного позакласного заходу; - характеристика бази практики; - психолого-педагогічна характеристика класного коллективу; - презентація проходження педагогічної практики (в електронному варіанті).
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-01-24; просмотров: 139; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.189.145.20 (0.005 с.) |