Умови перебування дітей у притулку

Діти можуть перебувати у притулку не більше як три місяці (90 діб). Коли проходить оздоровлення чи діти перебувають на карантині, то цей час не враховується у визначений час перебування. Перебування дітей фіксується у спеціальному журналі. Перебуваючи у притулку, діти проходять обстеження, лікування, проживають у окремих кімнатах, об’єднуючись у групу до 10 осіб. Таких мешканців працівники притулку забезпечують сезонним одягом, харчуванням, навчанням. Створюються умови для для реалізації різних гігієнічних та ін. потреб. Діти можуть залучатись до прибирання приміщень і території, при цьому враховуються їх вікові особливості. У створенні належних умов для проживання дітей залучаються юристи,педагоги, психологи, благодійні організації. Працівники притулку проводять психолого-педагогічні обстеження дітей, виявлять причини, які привели дітей до притулку, встановлюють особу дітей, якщо через вік або з інших причин інформація відсутня. Інформація про дитину направляється батькам (опікунам), органам внутрішніх справ, навчальним закладам, інформують дітей або їх законних представників про можливість отримання безоплатної правової допомоги відповідно до Закону України "Про безоплатну правову допомогу". Адміністрація та працівники відповідають за життя дітей та в разі порушень прав дітей несуть відповідальність, передбачену законодавством.

22.Особливості роботи системи центрів соціально-психологічної реабілітації для дітей;

Центр соціально-психологічної реабілітації дітей та молоді з функціональними обмеженнями- заклад денного перебування дітей та молоді з функціональними обмеженнями віком від 7 до 35 років, метою діяльності якого є відновлення та підтримка їх фізичного та психічного стану, адаптація та інтеграція у суспільство.

Основними завданнями Центру соціально-психологічної реабілітації дітей визначено:

- надання дітям комплексної соціальної, психологічної, педагогічної, медичної, правової та інших видів допомоги;

- проведення психолого-педагогічної корекції з урахуванням індивідуальних потреб кожної дитини;

- створення умов для здобуття дітьми освіти з урахуванням рівня їх підготовки;

- сприяння формуванню у дітей власної життєвої позиції для подолання звичок асоціальної поведінки;

- проведення трудової адаптації дітей з урахуванням їх інтересів та можливостей;

- розробка рекомендацій з питань соціально-психологічної адаптації дітей для педагогічних та соціальних працівників і батьків.

працівники Центру професійно виконують свої обов’язки та забезпечують всебічний розвиток і захист дітей, проводять психологічну, медичну, правову, навчально-виховну роботу. Діти шкільного віку, які тут перебувають, відвідують навчальні заклади, спортивні секції, басейни тощо.

Центром організується літній відпочинок та оздоровлення дітей з виїздом до оздоровчих дитячих санаторіїв Велику увага приділяється найменшим вихованцям, які потребують не лише психологічної підтримки, а й допомоги у формуванні елементарних навичок життя в суспільстві – самообслуговування, особистої гігієни, розвитку мовлення та усвідомлення правил поведінки в колективі. Робота з такими дітьми найбільш відповідальна, оскільки в перші роки життя формується світогляд і характер людини. В Центрі у них є шанс своєчасно отримати необхідні знання.

 

 

23.Розкрийте основні завдання ЗОШ та ПТУ соціальної реабілітації;

На базі школи працює центр психолого-педагогічної корекції, де поєднується психологічна, педагогічна та медична реабілітація дітей у віці від 8 до 16 років з стійким протиправною поведінкою. Основною метою закладу є ресоціалізація вихованців шляхом всебічного розвитку особистості. Основні завдання центру психолого-педагогічної корекції 1. Рання профілактика протиправного поводження 2. Надання дітям комплексної соціальної, психологічної, педагогічної, медичної, правової та інших видів допомоги. 3. Проведення психолого-педагогічної корекції з урахуванням індивідуальних потреб кожної дитини. 4. Створення умов для здобуття дітьми освіти з урахуванням рівня їх педагогічної занедбаності. 5. Здійснення трудової адаптації дітей з урахуванням їх інтересів і можливостей. 6.Разработка рекомендацій для педагогічних і соціальних працівників, батьків з питань соціально-психологічної адаптації дітей у суспільстві після випуску з Центру. Структурні підрозділи закладу: психолого-діагностичне відділення (яке здійснює психолого-педагогічне вивчення особистості вихованця в його розвитку і аналізує результати психолого-педагогічної корекції вихованців); - реабілітаційне відділення (метою діяльності якого є організація та здійснення навчально-виховного процесу та соціальної реабілітації вихованців), - соціально-правове відділення (яке здійснює соціал ~ но-правувую захист вихованців);-лікувально-профілактичне відділення (організовує і забезпечує надання дітям медичної допомоги). Принципи, якими керується педагогічний колектив в роботі з дітьми: - створення ситуації успіху, де дитина може себе реалізувати (. Спорт, школа мистецтв та ін); - організація роботи дитячого самоврядування та його активна співпраця з педагогічним колективом; - здійснення індивідуальної роботи з урахуванням вікових та фізіологічних особливостей дитини; - пошук у вихованців позитивних рис і їх розвиток; - залучення вихованців до організованої суспільної діяльності, в якій відбувається самореалізація кожної дитини; - професійне навчання та трудове виховання дітей у різних його формах.

ПТУ Головне завдання нашого навчального закладу - реабілітація і перевиховання в училищі створені всі умови, щоб діти відчували себе комфортно, по-домашньому, щоб повірили в те, що вони потрібні суспільству, державі. Повернути дитину до нормального життя, допомогти їй самареалізуватися, розвинути природний потенціал, зміцнити в ній все найкраще, сформувати гармонійно розвинену особистість, громадянина, здатного до повноцінної життєдіяльності - невеликий перелік завдань, які вирішує педагогічний колектив навчального закладу. Результат - 72% дітей, які за відгуками комісій у справах неповнолітніх, повертаються до нормального життя. Училище соціальної реабілітації здійснює реабілітацію учнів, забезпечує належні побутові умови, трудове, естетичне, фізичне, моральне, а також правове виховання, підвищення загальноосвітнього рівня, розвиток індивідуальних здібностей, нахилів, здобуття робітничих професій «швачка», «маляр; штукатур». При училищі створена загальноосвітня школа ІІ - ІІІ ступенів. Загальноосвітня підготовка учнів проводиться за навчальними планами і програмами денної загальноосвітньої школи, затвердженими Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України.

24.Розкрийте основні завдання центрів медико-соціальної реабілітації;

Центр медико-соціальної реабілітації неповнолітніх (далі -центр) - це лікувально-реабілітаційний заклад для неповнолітніх,які вживають алкоголь, наркотичні засоби і психотропні речовини, атакож для неповнолітніх, які за станом здоров'я не можуть бути направлені до загальноосвітніх шкіл та професійних училищ соціальної реабілітації

Основними завданнями центру є створення умов і забезпечення лікування неповнолітніх, які вживають алкоголь, наркотичні засоби і психотропні речовини, проведення психологічної корекції та заходів соціальної реабілітації, а також реабілітації неповнолітніх з девіантними формами поведінки, що призводить до їх соціальної дезаптації, надання психологічної допомоги їх сім'ям, робота з батьками. якнайшвидше відновлення функції опорно-рухового апарату в інвалідів; адаптація інваліда до оточуючого середовища та його інтеграція в суспільство.

Центр провадить свою діяльність на принципах доброзичливого ставлення до неповнолітніх, невтручання в їх особисте життя. Центри створюються у державній системі охорони здоров'я
при обласних (міських) наркологічних диспансерах з урахуванням
потреб кожного регіону.

7. Відкриття центру дозволяється за наявності приміщень, які відповідають санітарно-гігієнічним нормам і вимогам пожежної безпеки, усіх видів комунально-побутових послуг.
8. Центр під час виконання покладених на нього функцій взаємодіє з місцевими органами виконавчої влади та органами місцевого самоврядування, службами у справах неповнолітніх та соціальними службами для молоді, органами охорони здоров'я,,освіти, правоохоронними органами, навчальними закладами та іншими
суб'єктами виховно-профілактичної та лікувально-реабілітаційної діяльності. До центру направляються неповнолітні віком від 11 років.,Питання прийняття неповнолітніх до центру розглядається його
керівництвом на підставі заяв, поданих їх батьками (усиновителями) або опікунами (піклувальниками), а у разі відсутності останніх - на основі рішення служби у справах неповнолітніх. Неповнолітні перебувають у центрі протягом терміну,необхідного для лікування, але не більше двох років.

26.Розкрийте поняття “проступок”, “правопорушення”, “злочин”;

 

Перш ніж вести мову про профілактику правопорушень, необхідно проаналізувати

суть самого явища як такого та його різновиди.

 

Якщо для юристів врахування кожного різновиду правопорушення є важливим з

точки зору правильності застосування покарання, то для педагогів особливого значення

набуває така деференціація за для відповідного підбору виховних впливів.

Для адекватної соціально-педагогічної профілактики важливо розрізняти проступки,

правопорушення та злочини, що скоюються неповнолітніми.

Проступок – це дії у вигляді прогулів, бійок, нечесності, лінощів, паління, вживання

алкоголю, жорстокості, тобто ті дії, що порушують дисципліну та норми, встановлені у

певному закладі, а також норми моралі.

Правопорушення – це дії у вигляді дрібних крадіжок, хуліганства, тобто порушення

адміністративних та правових норм держави.

Злочини – це порушення норма кримінального кодексу, які підлягають покаранню у

наслідок судового рішення.

 

Вагомим показником можливості попередження переходу проступнків, порушень

шкільної дисципліни є врахування частоти і повторності ситуацій ризику, в які потрапляє

дитина, аналіз її дій і наслідків таких дій.

 

 

25. Дайте визначення поняттю “соціальна профілактика правопорушень”, укажіть її мету, завдання, принципи та види;

Соціальна профілактика – вид соціальної роботи, яка спрямована на здійснення

системи економічних, політичних, правових, медичних, психолого-педагогічних заходів,

спрямованих на попередження, обмеження, локалізацію негативних явищ у соціальному

середовищі.

Соціальна профілактика з дітьми та молоддю – вид соціальної роботи, спрямований на організацію та впровадження системи заходів щодо попередження аморальної, противоправної (делінквентної), іншої девіантної поведінки, виявлення та запобігання будь- якому негативному впливу та його наслідків на життя і здоров’я дітей та молоді.

Профілактика правопорушень серед дітей (відповідно до Закону України “Про органи і служби у справах дітей та спеціальні установи для дітей”) – діяльність органів і служб у справах дітей, спеціальних установ для дітей, спрямована на виявлення та усунення причин і умов, що сприяють вчиненню дітьми правопорушень, а також позитивний вплив на поведінку окремих дітей на території України, в її окремому регіоні, в сім'ї, на підприємстві, в установі чи організації незалежно від форм власності, за місцем проживання.