Загальноосвітнього навчального закладу

 

Заступник директора з виховної роботи загальноосвітнього навчального закладу
№ з/п	Спеціально-фахові компетентності	Ознаки виявлення
	Когнітивні	Спеціально-теоретичні: здатність використовувати психолого-педагогічні закономірності організації та методологічні засади виховного процесу, загальні принципи побудови змісту виховної роботи в школі, теоретичні засади моделювання навчально-виховного процесу з урахуванням особливостей різних вікових груп та індивідуальних особливостей учнів; концепції національного виховання, теорії прийняття управлінських рішень. Спеціально-методичні: здатність застосовувати методи стратегічно-цільового управління виховною роботою, SWOT-аналізу, педагогічного моделювання, випереджального допоміжного контролю, методик самоменеджменту. Спеціально-технологічні: здатність проектування адаптивного виховного процесу; застосування технологій прогресивного педагогічного досвіду та інновацій у сфері виховної роботи; інформаційно-комунікаційних технологій.
	Діяльнісні	Спеціально-методичні: здатність до модернізації системи виховної роботи навчального закладу; створення умов щодо впровадження компетентнісно-орієнтованого підходу у навчально-виховному процесі, системної підтримки та розвитку дітей з особливими потребами; науково-методичного консультування з питань виховної роботи; організаційно-методичного забезпечення виховного процесу. Спеціально-технологічні: уміння розробляти та використовувати технології вимірювання результатів виховної роботи; заохочення творчих пошуків педагогів з питань виховної роботи; готовність до застосування проектно-інвестиційної технології в управлінні виховними процесами; спроможність проведення експертизи нововведень, використання Web-ресурсів для розвитку системи виховної роботи.
	Соціальні	Здатність адаптувати виховну систему до соціальних змін.
	Комунікативні	Здатність використовувати прийоми психолого-педагогічної корекції при спілкуванні з учителями та учнями.
	Особистісні	Прагнення до психолого-педагогічної самоосвіти.

 

 

 

 

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

Професійний рівень компетентності педагогічного працівника:

- виконання професійних обов’язків;

- рівень розвитку об’єктів та суб’єктів педагогічної діяльності;

- методичні та наукові доробки;

- педагогічна активність (участь у педагогічних заходах різного рівня);

- відзнаки та нагороди.

 

Загальнофаховий рівень компетентності керівника

(заступника керівника):

– якість освіти у навчальному закладі (за результатами моніторингу);

– задоволення освітніх потреб педагогів (за результатами діагностики);

– управлінська активність (участь в управлінських заходах різного рівня, у роботі творчих груп, експертних комісій);

– активність громадської позиції (є членом громадських рад і т.п.);

– відзнаки та нагороди колективу підлеглих.

 

Спеціально-фаховий рівень компетентності заступника директора з виховної роботи загальноосвітнього навчального закладу:

– стан нормативно-методичного супроводу виховного процесу;

– стан документації з питань виховної роботи;

– стан фізичного та психічного здоров’я учасників навчально-виховного процесу;

– рівень вихованості учнів і розвитку учнівського колективу;

– участь учнів у творчих конкурсах, позакласних заходах різного рівня;

– методичні та наукові доробки з питань виховної роботи;

– участь учителів у конкурсах педагогічної майстерності, проектах з виховної роботи різного рівня (навчального закладу; міста; регіону; всеукраїнського; міжнародного).

 

 

 

ПЕРЕЛІК НЕОБХІДНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ