Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема: школа, Освіта і зародження педагогічної думки В київській Русі (ix – XIV ст. )Содержание книги
Поиск на нашем сайте
Мета: розглянути традиції виховання підростаючого покоління в епоху Київської Русі; сформувати уявлення про соціальні умови становлення писемності та виникнення перших шкіл у Київській Русі; виховувати повагу, шанобливе ставлення до педагогічних традицій українського народу Основні поняття: „школи грамоти”, „школи книжного вчення”, „школи майстрів грамоти”, кирилиця, глаголиця, диптих, писало План: I. „Педагогічні вісті”. II. Обговорення теоретичних питань: 1. Які характерні шляхи та етапи формування шкільництва, освіти і педагогічної думки можна тенденційно виділити в епоху Київської Русі? 2. Які найбільш загальні особливості різних типів навчальних закладів даної епохи виділяють дослідники педагогічної науки? 3. У чому полягає роль писемних пам’яток давньоукраїнської цивілізації в розвитку і формуванні системи шкільництва та виховання? Мотивуйте свої судження. III. Тестовий контроль із теми заняття. Література для підготовки: Основна: 1. История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. – М.: Сфера, 2001. – С. 148-155. 2. Історія педагогіки / За заг. ред. Г.В. Троцко. – Харків, 2008. – С. 153-171. 3. Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки. – Харків: ОВС, 2002. – С. 93-101. 4. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки. – К.: Знання, 2003. – С. 96-109. Додаткова: 1. Антология педагогической мысли Украинской ССР / Под ред. Н.П. Калиниченко. – М., 1989 2. Кравець В. Історія Української школи і педагогіки. – Тернопіль, 1994 3. Осипець Р. Школа та педагогічна думка в Київській Русі // Рідна школа. – 2001. – № 12. – С. 68-70. 4. Розвиток народної освіти і педагогічної думки в Україні / За ред. М.Д. Ярмаченка. – К.: Радянська школа, 1991 Завдання для самостійної роботи: 1. Користуючись хрестоматією „Історія української школи і педагогіки” (упорядник О.О. Любар), на стор. 34, 40-42 детально ознайомитись із педагогічними пам’ятками Київської Русі: „Повість врем’яних літ”, „Поучення” Володимира Мономаха. Зробити необхідні виписки. 2. Підготуватися до обговорення теоретичних питань.
Практичне заняття № 3 ТЕМА: РОЗВИТОК ШКОЛИ І ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ В УКРАЇНІ В ПЕРІОД СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ Мета: ознайомитися з особливостями становлення і розвитку педагогічної думки і школи на Україні в період середньовіччя; формувати вміння аналізувати розвиток освіти в епоху феодалізму на Україні порівняно з Західною Європою; виховувати в майбутніх педагогів творче ставлення до навчально-пізнавальної діяльності Основні поняття: братства, братські школи, колегіуми, Києво-Могилянська академія, козацька педагогіка, школи джур, січові школи, школи полкової музики, школи канцеляристів План: I. „Педагогічні вісті”. II. Обговорення теоретичних питань: 1. Чи можна вважати прогресивними навчальними закладами братські школи України в епоху середньовіччя? 2. Який колегіум вважається по праву першим освітнім закладом середньовічної України? Охарактеризуйте його. 3. Який шлях пройшла Києво-Могилянська академія від епохи середньовіччя до наших днів? 4. Що таке козацька педагогіка? Які освітні заклади Запорізької Січі сприяли реалізації її основних засад? III. Слухання рефератів „Наш земляк – Г.С. Сковорода” та „Просвітницька діяльність Феофана Прокоповича”. IV. Тестовий контроль із теми заняття.
Література для підготовки: Основна: 1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти. – К.: Либідь, 1998. – 558 с. 2. Антология педагогической мысли Украинской ССР / Сост. Н.П. Калиниченко. – М.: Педагогика, 1988. – 635 c. 3. 20 видатних українських педагогів / За ред А.М. Бойко. – Полтава, 2002. – 451с. 4. Історія педагогіки / За заг. ред. Г.В. Троцко. – Харків, 2008. – С. 215-217, 240-249. Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки. – Харків: ОВС, 2002. – С. 102-115 5. Любар О.О. та ін. Історія української школи і педагогіки. – К.:Знання,2003. – С. 122-170 6. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древних времен до конца XVII в. / Отв. ред. Э.Д. Днепров. – М.: Педагогика, 1989. – 479 с. 7. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні / Відп. ред М.Д. Ярмаченко. – К.: Радянська школа, 1991. – С. 297-302 8. Українська педагогіка в персоналіях / За ред. О.В. Сухомлинської: У двох книгах. – Кн. 1. – К.: Либідь, 2005. – С. 170-180, 198-207. Додаткова: 1. Медынский Е.Н. Братские школы Украины и Белоруссии в XVI – XVII вв. – М.: АПН, 1954. – 157 с. 2. Митковська О. Братства та їх школи // Жовтень. – 1987. – № 2. – С. 97-99 3. Митюров Б.Н. развитие педагогической мысли на Украине в XVI – XVII вв. – К.: Радянська школа, 1968. – 211 с. 4. Шевчук В. Освіта в козацькі часи // Українська література в загальноосвітній школі. – 2002. – № 1. – С. 59-64 Завдання для самостійної роботи: 1. Самостійно ознайомитися з педагогічними поглядами Ф. Прокоповича та Г.С. Сковороди, використовуючи монографію А.М. Алексюка „Педагогіка вищої освіти” (К.: Либідь, 1998. – 558 с.) або підручник „Українська педагогіка в персоналіях” (у 2-х книгах. – К.: Либідь, 2005). Основну інформацію законспектувати. 2. Записати кілька народних прислів’їв, що мають педагогічне значення. 3. Підготуватися до обговорення теоретичних питань.
Практичне заняття № 4-5
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-01-19; просмотров: 204; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.224.73.107 (0.006 с.) |