Интернет-адреса Сайты, посвященные защите прав детей

Проект «Гармония». Методические материалы, под­готовленные в рамках программы «Сотрудничество ме­стных сообществ по проблеме насилия в семье».

http://dv.projectharmony.ru/mater/main.html

Сайт «Права ребенка», созданный сотрудниками Том­ской областной детско-юношеской библиотеки. На сай­те можно найти положения Конвенции о правах ребен­ка, информацию о законах, защищающих детей, ссылки на другие ресурсы. Адрес сайта:

http://www.libry.tsu.ru/children/fromh.html

На этом же сайте можно найти список адресов дру­гих сайтов, посвященных защите прав детей:

http://www.libry.tsu.ru/children/read.html

ОБУЧЕНИЕ ПЕДАГОГОВ ОКАЗАНИЮ ПОМОЩИ ПОСТРАДАВШИМ ДЕТЯМ

В работе с педагогами особое внимание следует уделять обу­чению практическим действиям по оказанию помощи детям, по­страдавшим от жестокого отношения.

 

На специальном собрании следует обсудить следующие вопросы:

• Можете ли вы вспомнить о случаях жестокого или пренебре­жительного обращения с детьми, с которыми вам приходилось сталкиваться в своей практической работе?

 

• Какие признаки поведения ребенка или его родителей вас тог­
да насторожили?

 

 

• Как вы себя вели, что чувствовали?

 

• Что вы предприняли?

 

 

• Что бы вы посоветовали: как нужно и как не нужно посту­пать в аналогичных случаях?

 

Можно также предложить каждому педагогу продумать и на­писать свой поэтапный план действий, которые он предпримет в случае пренебрежительного обращения с ребенком, жестокости по отношению к нему, сексуального насилия над ребенком.

 

После обсуждения этих вопросов, планов действий педагогов коллектив вырабатывает единую точку зрения.

 

Формы работы с педагогами могут быть самыми разнообраз­ными — семинары-практикумы, деловые игры и т. д.

Целесообразно использовать заранее подготовленные админи­страцией детского сада листы наблюдений за поведением детей, предоставленные в распоряжение каждого педагога. Для того что­бы выделить признаки поведения, которые характерны для детей, подвергающихся жестокому обращению, насилию, в том числе сексуальному, педагогу необходимо быть очень наблюдательным.

В помощь педагогам ниже приводится список конкретных па­раметров наблюдения, анализ которых позволит выявить детей, требующих повышенного внимания педагога.

Лист наблюдений педагога за поведением детей в условиях дошкольного образовательного учреждения

Прочитав формули­ровку какого-либо параметра, надо отметить: «Очень часто», «Ча­сто», «Очень редко», «Редко». Время и частота наблюдений не регламентируются.

 

№	Показатели поведения	Очень часто	Часто	Очень редко	Редко
	Стремится к контакту со мной
	Ищет близости со мной
	Постоянно нуждается в одобрении
	Подражает моему поведению
	Оказывает мне сопротивление
	Мешает режиму дня
	За ним необходим постоянный при­смотр
	Следует указаниям
	Стремится к контактам с другими детьми
	Агрессивен с другими   Дру­гим
	Дружелюбен с другим и   Другим
	Помогает другим
	Проявляет черты лидерства
	Делится с другими
	Терпим к индивидуальным особен­ностям других детей
	Чувствует себя свободно   Свободно
	Берет на себя инициативу
	Колеблется, прежде чем что-то по­требовать сделать
	Быстро сдается
	Доводит дело до конца (игру, за­дания)
	Гордится своими результатами
	Долго думает, прежде чем примет решение
	Может быть некоторое время поглощен каким-либо делом (игрой, занятием)
	Может очень короткое время кон­центрировать внимание
	Много рассказывает о доме
	Задает вопросы
	Теоретически и разными способа­ми использует материалы
	Стремится к новым, более слож­ным делам /заданиям, ситуациям/     Ситуациям)

 

Памятка описания основных признаков, по которым педагоги могут распознать имевшее место жестокое об­ращение с ребенком.