Критерії оцінювання презентації

п/п	Критерії оцінювання робіт	3 (задовільно)	4 (добре)	5 (відмінно)
	Розміщений матеріал відповідає тематиці проекту	Містить близький за тематикою матеріал але не несе важливої інформативної функції	Загалом відповідає тематиці проекту і є досить інформативним	Точно відповідає тематиці, містить дуже цікаву і важливу інформацію
	Інформація структурована	Важко вловити структуру подання інформації	Прослідковується певна структура в розміщенні інформації	Має чітку, логічно вибудувану структуру
	Використання графіків, таблиць	Графіки і таблиці відсутні	Графіки, таблиці представлені в роботі, але не додають інформації, не доповнюють змісту	Багато графіків, які не псують вигляд сторінки
	Наявність посилань на використані інформаційні джерела	Немає посилань на використані джерела	Не повністю представлені інформаційні джерела або не всі правильно оформлені	Оформлення посилань на інформаційні джерела цілком правильні, вичерпні
	Зовнішній вигляд роботи, «читаємість» тексту, наочність	Естетичний вигляд незадовільний (відсутня чітка структура розміщення інформації, недоречна графіка оформлення)	Естетичний вигляд дещо псує недостатньо чітка структура розміщення інформації, не зовсім доречна графіка оформлення	Виглядає надзвичайно привабливо. Чітка побудова сторінок. Тексти легко сприймаються
	Відповідність дизайну змісту роботи, єдність стилю в оформленні різних частин роботи	Дизайн зовсім не відповідає тематиці проекту, а інколи навіть іде всупереч загальному змісту	Дизайн не суперечить загальному змісту проекту	Гармонійне поєднання дизайнерських знахідок з ідеєю проекту
	Уміння і навички використання комп’ютерних технологій. Використання спецефектів (анімація, звук, графіка)	Низький (початковий) рівень використання різноманітних можливостей комп’ютерних технологій	Робота дає висновок про середній рівень умінь і навичок використання комп’ютерних технологій студентами	Робота є прикладом високого рівня володіння комп’ютерними технологіями

 

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Рівень навчальних досягнень	Оцінка	Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
I.ПОЧАТКОВИЙ		Має фрагментарні уявлення про роботу з джерелами, виконує менш 50%самостійної роботи. Виконує 20% від загальної кількості практичних завдань
II.СЕРЕДНІЙ		Виконує 75% самостійної роботи за допомогою викладача. Виконує 50% від загальної кількості практичних завдань
III. ДОСТАТНІЙ		Виконує 100% самостійної роботи. Виконує 80% від загальної кількості практичних завдань. Студент засвоїв основну літературу, здатний до самостійного використання та оновлення знань у процесі навчання та подальшої професійної діяльності.
IV. ВИСОКИЙ		Виконує 100% самостійної роботи. Має навики пошуку необхідної літератури. Має системні знання поза межами навчальної програми, вміє їх самостійно здобувати, представляє власні неординарні судження щодо поводження у надзвичайних ситуаціях. Вміє використовувати іnternet-джерела, виконує 100% загальної кількості практичних завдань. Добре уявляє зв’язок головних питань дисципліни і їх значення для майбутнього професійного напряму

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ПО ПІДГОТОВЦІ ДО ІСПИТУ

 

Іспит – це не лише перевірка теоретичних знань, а й значне емоційне випробування, своєрідний стрес. Саме тому важливе значення має психологічна підготовка до іспитів. Деякі абітурієнти зі слабкою нервовою системою під впливом стресової ситуації, якою є екзамен, можуть забути матеріал, який напередодні дуже добре пам’ятали. Через сильне хвилювання вони можуть себе неадекватно поводити і тим самим спровокувати негативну реакцію екзаменатора.