Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Шкала оценки речевых притязаний↑ ⇐ ПредыдущаяСтр 34 из 34 Содержание книги
Поиск на нашем сайте
Разработана на отделении речи Санкт-Петербургского НИИ уха, горла, носа и речи. Речевые притязания характеризуют мотивацию ребенка или подростка на работу по исправлению своей речи, поэтому их определение имеет важное значение для логопеда. Эта методика особенно требует неформального контакта с испытуемым, в ином случае, особенно дети младшего школьного возраста, могут давать ответы, желательные, по их мнению, взрослому. Требуется или подтвердить высказывание, поставив рядом с ним знак «+», или отвергнуть их, поставив знак «-». За один балл принимается ответ, совпадающий по знаку с ключом. Текст опросника и ключ
Анализ результатов. Учитывается суммарный балл, который может зависеть от ряда причин, например, индивидуальных особенностей испытуемого, тяжести речевого дефекта и др. Средний показатель для лиц без речевых нарушений составляет 9±3 балла. Дополнительные сведения об уровне речевых притязаний могут быть получены при использовании методики незаконченных предложений. Дополнительная литература Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. —М., 1994. Абрамова Г. С. Практикум по психологическому консультированию. — Екатеринбург, 1995. Айзенберг Б.И., Арутюнян Л.З., Барышникова Н. А. и др. Психотерапия в дефектологии: Книга для учителя. — М., 1992. Акимова М.К., Козлова В. Т. Анализ результатов диагностических методик, ориентированных на норматив // Вопросы психологии. — 1985. — №5. Альманах психологических тестов. — М., 1995. Анастази А. Психологическое тестирование. — М., 1986. Асатиани Н.М., Белякова Л. И., Власова Н.А. и др. Заикание. — М., 1983. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейрои патопсихологии. — М., 1994. Бараш Б. А. Перспективы использования проективной методики «Нарисуй человека» в обследовании детей с нарушениями поведения // Расстройства психических функций у детей и медико-педагогическая коррекция. — Л., 1989. Беккер К. П., Совак М. Логопедия: Пер. с нем. / Под ред. Н.А. Власовой. — М., 1981. Белякова Л. И., Саитбаева Э.Р., Матанова В. Особенности развития речи заикающихся дошкольников // Проблемы патологии речи: Тезисы Всесоюзного симпозиума. — М., 1989. Бернс Д. Хорошее самочувствие. — М., 1995. Блейхер В.М., Крук И. В. Патопсихологическая диагностика. — Киев, 1986. Блейхер В. М. Клиническая патопсихология. - Ташкент, 1976. Богданова Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребенка. — М., 1994. Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. — Киев, 1989. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности. — Киев, 1989. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. — СПб., 2000. Варга А. Я., Смехов В. А. Психологическая коррекция взаимоотношений детей и родителей // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. — 1986.-№1. Васильченко Г. С., Решетняк Ю.А. Исследование межличностных отношений у сексологических больных // Общая сексопатология. — М., 1977. Вильсон Д. К. Нарушения голоса у детей. — М., 1990. Виноградова А.Д. Методика обследования готовности к школьному обучению детей 5—7 лет: Метод. пособие. — СПб., 1992. Виноградова Т.А. Внутренняя картина болезни локальных поражений мозга (к проблеме самосознания): Автореф. дисс.... канд. психол. наук. — М., 1979. Виноградова Т.А. Внутренняя картина болезни локальных поражений мозга // Вести. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. — 1979. — № 2. Витцлак Г. Принцип деятельности в психодиагностике и его применение для развития психологического метода // Вопросы психологии. — 1984. - № 4. Войтко В. И., Гильбух Ю.З. Школьная психодиагностика. — Киев, 1980. Волков В. Т., Стрелис А. К., Караваева Е. В. и др. Личность пациента и болезнь. — Томск, 1995. Волкова Г. А. Методика обследования нарушений речи у детей. — СПб., 1993. Волкова Л. С., Лалаева Р. И., Мастюкова Е. М. и др. Логопедия: В 2 кн. — М., 1995.-Кн. 1. Ганнушкин П. Б. Клиника психопатий, их статистика, динамика, систематика. — М., 1933. Гарбузов В. И., Захаров А. И., Исаев Д. Н. Неврозы у детей и их лечение. - Л., 1977. Генкин А.А., Медведев В.И., Шек М.П. Некоторые принципы построения корректурных таблиц для определения скорости переработки информации // Boпpocы психологии— 1963. — № 1. Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе — М., 1989. Головей Л.А., Грищенко Н.А. Психологическая служба в школе. - М., 1990. Гольдшейдер А. Боевые вопросы врачевания. — Л., 1929. Гуревич К. М. Школьный тест умственного развития. — М., 1987. Демьянов Ю.Г. Клинико-психологическое обследование детей с так называемой задержкой психического развития // Дефектология: Научно-теоретическая конференция. — Л., 1967. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. — СПб., 2000. Дин Е. С., Вирц С., Бенхам Ф. Корреляция между лингвистической деятельностью и функциональной коммуникацией // Проблемы патологии речи: Тезисы Всесоюзного симпозиума. — М., 1989. Жабицкая Л. Г. Психодиагностика для учителя. - Кишинев, 1990. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. — М., 1986. Захаров А. И. Детские неврозы. — СПб., 1995. Захаров А. И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. — СПб., 1995. Иванов Н. В. О диагностическом значении позиций личности при неврозах // Проблемы личности— М., 1970. Иванова А. Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей.—М.. 1976. Исаев Д. Н. Психопрофилактика в практике педиатра. — Л., 1984. Калягин В. А. Заикание: тяжесть и прогноз // Механизмы речевого процесса и реабилитации больных с речевыми нарушениями. —Л., 1989. Калягин В.А., Мацько Л. Н. Типологические и личностные характеристики взрослых заикающихся // Заикание: Экспериментальные исследования и методы реабилитации. — М., 1986. Калягин В.А., Степанова Г.М. Оценка особенностей речи и личности заикающихся с помощью личностных психодиагностических тестов // Дефектология. — 1996. — № 3. Калягина Л. В. Характеристика внимания больных маниакально-депрессивным психозом в разные фазы заболевания // Журнал невропатологии и психиатрии. — 1972. — № 4. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. — М., 1985. Карвасарский Б.Д., Ташлыков В.А., Тупицын Ю.А. Патогенетическая психотерапия и задачи ее развития на современном этапе // Восстановительная терапия и реабилитация больных с нервными и психическими заболеваниями. — Л., 1982. Коржова Е. Ю. Человек болеющий: Личность и социальная адаптация. Психодиагностическое исследование больных с приобретенными пороками сердца. — СПб., 1994. Корнев А. Н. Дислексия и дисграфия у детей. — СПб., 1995. Леонгард К. Акцентуированные личности: Пер. с нем. — Ростов н/Д, 1997. Либих С. С. Психология больного и психология болезни // Вопросы медицинской психологии и психотерапии. — Тамбов, 1974. Логопедическое и педагогическое обследование детей раннего возраста // Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи: Метод. пособие. — М., 2000. Лозовой А. И. Изучение ИЗОдеятелыюсти детей в целях дифференциальной диагностики степеней умственной отсталости. — Л., 1978. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. — М., 1969. Лурия Р. А. Внутренняя картина болезней и иатрогенные заболевания. — М., 1939. Лучшие психологические тесты / Под ред. А. Ф. Кудряшова. — Петрозаводск, 1992. Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. — СПб., 2003. Маркова А.К., Лидерс А.Г., Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. — Петрозаводск, 1992. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. — СПб., 2000. Методика для психологической диагностики типа отношения к болезни. —Л., 1987. Митринович-Моджиевска А. Патофизиология речи, голоса и слуха. — Варшава, 1965. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. - Л., 1960. Некрасова Ю. Б. Динамика психических состояний заикающихся при логопсихотерапии // Вопросы психологии. — 1985. — № 2. Немов Р. С. Психология. — М., 1994. — Кн. 3. Немчин Т.А. Изучение состояний тревоги у больных неврозами при помощи опросника // Вопросы современной психоневрологии. — Л., 1966. Николаева В. В. Влияние хронической болезни на психику: Психологическое исследование. — М., 1987. Орлова О. С. Коррекционно-педагогическая работа у детей с нарушениями речи // Актуальные проблемы фониатрии: Тезисы докладов международного симпозиума. — Екатеринбург; М., 1996. Основы профессионального психофизиологического отбора / Под ред. Н. В. Макаренко и др. — Киев, 1987. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста / Сост. Н.А. Ноткина, Л. И. Казьмина, Н. Н. Бойнович.— СПб., 1995. Павлов И. П. Ответ физиолога психологам // Полн. собр. соч. — М.; Л., 1951.-Т.2.-Кн.1. Павлов И.П. Полн. собр. соч. — М., 1951. —Т. 3. Пивоварова Г. Я., Панасюк А. Ю. Возрастная динамика некоторых характеристик темперамента детей школьного возраста // Методы моделирования и разработки нормативов постнатального сомато-психического развития. — М., 1976. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий. - М., 1984. Платонов К. К. Проблема личности в общественной психологии // Вопросы психологии. — 1972. — № 1. Плюснин Ю.М., Богатырев О.А., Быченков О.Е. Пространственное поведение и социальный статус ребенка в группе // Вопросы психологии. — 1993. - № 2. Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. — М., 1977. Полищук И. А., Видренко А. Е. Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека. — Киев, 1979. Понятийно-терминологический словарь логопеда/Под ред. В.И.Селиверстова. — М., 1997. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. - СПб., 2001. Практикум по общей и экспериментальной психологии. — Л., 1987. Практикум по патопсихологии / Под ред. Б.В.Зейгарник и др. — М., 1987. Практикум по психодиагностике / Под ред. А.А.Бодалева. — М., 1988. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка / Сост. А. Д. Виноградова. — М., 1985. Практикум по психологии / Под ред. А-Н.Леонтьева, Ю.Б. Гиппенрейтер. — М., 1972. Практическая психодиагностика: Методики и тесты: Учеб. пособие. — Самара, 1998. Прихожан A.M. Применение методов прямого оценивания в работе школьного психолога // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психологических методик. — М., 1988. Психодиагностические методы в педиатрии и детской психоневрологии / Под ред. Д.Н.Исаева, В.А. Кагана. — СПб., 1991. Психолог в детском дошкольном учреждении: Метод. рекомендации. — М., 1996. Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича. — М., 1981. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка / Под ред. М.М.Семаго. — М., 1999. Рахманов В.М. Психотерапия в сурдологии. — Киев, 1986. Рогов Е. И. Настольнаякнига практического психолога: Альманах психологических тестов. — М., 1995. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы по психологической диагностике. — М., 1991. Рохлин Л. Л. Психический фактор в клинике внутренних болезней // Роль психического фактора в происхождении, течении и лечении соматических болезней. — М., 1972. Рыбаков Т. В. Атлас для экспериментально-психологического исследования личности (с подробным описанием и объяснением таблиц). — М., 1910. Скиннер К.М. Оценка функциональной коммуникации // Проблемы патологии речи: Тезисы Всесоюзного симпозиума. — М., 1989. Скородумов А. Психодиагностика свойств личности // Военный вестник. 1992—№2. Славина Л. С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным школьникам. — М., 1959. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. - М., 1982. Тарасов Д.И., Василенко Ю. С. Современное представление о фониатрии и ее задачах // Актуальные проблемы фониатрии: Тезисы докладов международного симпозиума. — Екатеринбург; М., 1996. Ташлыков В.А. Внутренняя картина болезни и ее значение для психологической диагностики при неврозах // Журнал невропатологии и психиатрии. — 1989—№ 11. Ташлыков В.А. Психология лечебного процесса. — Л., 1984. Телеляева Л.М. Голосовая патология при некоторых нервно-психических заболеваниях //Дмитриева А. Б., Телеляева Д. М., Таптапова С.Л. и др. Фониатрия и фонопедия. — М., 1990. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. — М., 2000. Фотекова Г., Ахутина Т. Нейропсихологическая диагностика речевой патологии у детей // Школьный психолог. — 2001. — № 37, 38. Франселла Ф., БаннистерД. Новый метод исследования личности. Руководство по репертурным личностным методикам. — М., 1987. Фукин A. И., Иванов Б. М., Фукина Л. И. Методики исследования психического развития детей при отборе их в школу. — Набережные Челны, 1993. Ханин Ю.Л. Диагностика состояния тревоги и личностной тревожности у детей и подростков: Методы, рекомендации. — Вильнюс, 1988. Ханин Ю. Л. Стамбулов А. В. Методика исследования отношений между спортсменом и тренером / Психологические проблемы предсоревновательной подготовки квалифицированных спортсменов. — Л., 1977. Хомская Е.Д. Нейропсихология: Учебник для вузов. — 3-е изд. — СПб., 2003. Худик В.А. Исследования интеллекта и личности. Исключение предметов. — Киев, 1994. Цветкова Л. С., Ахутина Т. В., Пылаева Н.М. Методика оценки речи при афазии. — М., 1981. Шафранская К.Д. Эмоциональные характеристики и их структура // Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). — Л., 1976. Шах Б. И. Оценка уровня тревожности как компонент общего психолого-педагогического диагноза в системе профконсультации старшеклассников // Вопросы диагностики психического развития— Таллинн, 1974. Шванцара Й., Балаштик Б., Голуб В. и др. Диагностика психического развития. — Прага, 1978. Шилов И. Ю. Фамилистика (Психология и педагогика семьи): Практикум. — СПб., 2000. Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994. Юрьев А. И. Личность и деятельность. —Л., 1982. Amster В. Perfectionism and Stuttering // J. Fluency Dis. — 1994. — Vol. 19. — N 3. Barbara D.A. The psychotherapy of stuttering. — N.Y., 1962. Behrendi W., Pasher W., Schmidt V. Motivation und Widerstand des Patienten bei der Diagnostik psychisch mitverursachter funktioneller Stimmstorungen. Erfahrungen aus der phoniatrischen Teamarbeit // Shuache — Stimme — Gehor.—1989.—Bd.l3. Bloodstein 0. A handbook on stuttering. — Chicago; Illinois, 1969. Buck J. House-tree-person drowing technigue // Contribution toward Medical Psichology.-N.Y., 1953. Bums R.S., Kaufman S.H. Action, styles and symbols in kinetik family drawings: An interpretative manual. — N.Y. — L., 1972. Daly D. The clutterer // K.O.St Louis (Ed.) The Atypical Stutterer: Principles and Practices of Rehabilitation.—- N.Y., 1986. Eng H. Kinderzeichen.— Leipzig, 1927. Godenough F.L. Measurement of Intelligence by Drawings. — N.Y., 1926. Goodenough G., Harris D. B. Steadies in psychology of children's drawings. II 1928-1949//Psychol. Bull.-1950.-Vol.47. Guitar B. Stuttering // Speech Evalution in Medicine. — N.Y., 1981. Harris D. B. Children's drawings as measures of intellectual maturity. — N.Y., 1963. Hulse W. Childhood conflict express through family drawings // Quarterly journal of child behaviour. — 1951. — Vol. 3. Leary T. Interpersonal diagnosis of personality. — N.Y., 1957. Miller S., Watson В. С. The relationship between communication attitude, anxiety, and depression in stutterers and nonstutterers // J. Speech Hear. Res, — 1992.-Vol.35. Mondelaers B.J.E. The profile of the speech and language therapist in the europien union and the situation of logopedic care for children with voice, speech hearing disorders // Актуальные проблемы фониатрии: Тезисы докладов международного симпозиума. — ЕкатеринбургМ 1996 Schmieshek H. Fragebogen zur Ermittlung akzentuiczter Personlichkeiten // Psychiatry. Neurol. und med. Psychol. — 1970. Silverman E. М. Communications attitudes of women who stutter. – Journal Speech and Hearig Disorders. — 1980. — Vol. 45. — N. 4. Tarkowski Z. Jakanie wezrsnodzieciece. — Warszawa 1992 Tarkowski Z. Semantic Development of the Utterance of the Stutterers at the Preschool Age // J. of Fluency Disorders.— 1994— V 19 —N 3 Tarkowski Z. Jakanie zagadnienia etiologii, diagnozy terapii i prognozy -Warszawa, 1987. Zigmond A S., Snaith R. P. The Hospital Anxiety and Depression scale // Acta Psychiatr. — Scand. — 1983. — Vol. 67.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-09-18; просмотров: 392; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.23.103.203 (0.011 с.) |