Что такое процессуальная работа

Процессуальная работа представляет собой новаторский подход к индивидуальному и коллективному изменению, сочетающий в единой парадигме психологию, духовность, и общественную деятельность. Он разрабатывался в 1970-х гг. в Швейцарии, когда Арнольд Минделл начинал изучать болезнь как значимое выражение бессознательного ума. Он обнаружил, что процесс сновидения выходит далеко за пределы наших ночных снов, и его проявления можно видеть в физических симптомах, трудностях взаимоотношений, зависимостях, крайних состояниях сознания, и социальных конфликтах. Все эти грезоподобные процессы – если подходить к ним с уважением и открытостью – могут вести к новому пониманию и энергетическому изменению, которые жизненно важны для нашего развития. Процессуальная работа, выросшая из обобщения идей юнгианской психологии, даосизма, и современной физики, основывается на допущении, что решение проблемы содержится в самом нарушении, которое она вызывает. Процессуальная работа развилась во всестороннюю терапевтическую систему, предназначенную для работы с широким спектром человеческого опыта. Она дает практическую схему, посредством которой отдельные люди, пары, семьи, и группы могут устанавливать связь с большим осознанием и творчеством.

Трехгодичная учебная сертификационная программа в Москве

Трехгодичная программа подготовки в области процессуальной работы была создана в конце 1999 г. дипломированным инструктором процессуальной работы вместе с группой московских психотерапевтов, заинтересованных в обучении процессуальной работе, и в ее организации и продвижении в Москве. Программа началась с вводного практического семинара по процессуальной работе, который прошел в ноябре 1999 г. Группу из 40 человек различных специальностей объединило желание создать учебное сообщество для изучения процессуальной работы в Москве, в России.

Программа основывается на требованиях Сертификационной Программы Центра процессуальной работы в Портленде, созданного в 1996 г. Она задумана как соединение эмпирической работы или личного роста и теоретической подготовки по основам процессуальной работы. Программа обеспечивает обучающимся широкий спектр возможностей как эмпирической, так и теоретической подготовки во многих областях применения процессуальной работы. По завершении этой программы выдается Сертификат, удостоверяющий, что учащийся изучил и усвоил основы процессуальной работы, и готов, если захочет, к продолжению обучения в рамках промежуточного курса и курса повышенного типа с целью получения диплома в области процессуальной работы.

Основные элементы сертификационной подготовки

Основные элементы включают в себя:

 

- 12 четырехдневных учебных семинаров

- 2 – 4 промежуточных дня в год

- минимум 40 сеансов личной терапии

- участие в группах контроля, предлагаемых преподавателями

- группы соучеников из 2 – 4 человек, собирающиеся 2 раза в месяц

- чтение (см. перечень литературы, приводимый ниже)

- итоговое занятие для оценки и получения обратной связи

 

Темы семинаров

Учебный план составлен с учетом четырех главных областей процессуальной работы: телесная работа и симптомы; работа с взаимоотношениями; измененные и крайние состояния сознания; и групповая работа и разрешение конфликтов. План направлен на углубление и расширение знаний и опыта путем повторения практики и обучения.

Первый год

Введение в процессуальную работу: работа со сновидящим телом.

Детские сны, хронические симптомы, и жизненные мифы.

Зависимости – ключ к личному и социальному преобразованию.

Работа с взаимоотношениями, часть I: уровни работы с взаимоотношениями.

Второй год

Контроль: закрепление знаний первого года обучения.

Крайние состояния.

Движение.

Внутренняя работа и работа в группе.

Третий год

Контроль: закрепление знаний и опыта второго года обучения

Взаимоотношения, часть II: ранг (положение), власть, и привилегии

Групповая работа, работа с миром, и проблемы разнообразия.

Контроль и оценка.

 

Темы семинаров могут меняться, поскольку учебный план представляет собой совместный творческий процесс преподавателей и обучающихся, которых призывают говорить о том, чему они хотят научиться.

Учебный комитет

Каждому обучающему будет назначен учебный комитет, состоящий из двух преподавателей, в задачу которых входит руководство его обучением. В течение курса программы обучающийся будет дважды встречаться с комитетом лично или в форме вопрос и ответов по телефону или e-mail.

Личная терапия

Личная терапия составляет одну из необходимых основ обучения. Каждый обучающийся должен проходить терапию с местным специалистом и в модальности по своему выбору в Москве, и/или с обучающимся 2-й ступени и/или преподавателем процессуальной работы в течение как минимум 40 сеансов. Необходимо пройти пять сеансов терапии с преподавателем процессуальной работы.

Группы соучеников

Группы соучеников из 2 – 4 человек регулярно встречаются каждую вторую неделю для практики совместной работы над личными проблемами, а также динамикой взаимоотношений и малых групп. Обзор достижений обсуждается на собраниях учебного комитета.

Изучение литературы

Обучающиеся должны изучать то, что смогут достать из приводимого ниже списка литературы, который включает в себя наиболее важные тексты по процессуальной работе.

Контроль

Контроль составляет часть подготовки, и в начале каждого года учителя будут предлагать обучающимся работать перед группой и получать обратную связь. Обучающимся рекомендуется просить советов у приезжающих учителей и/или посредством e-mail по вопросам, возникающим в группах соучеников.

Оценка и обратная связь

Заключительная серия семинаров включает в себя контроль и получение обратной связи от обучающихся. Обучающиеся будут работать друг с другом, чтобы продемонстрировать свой уровень навыков/метанавыков в практике процессуальной работы. Сертификат выдается по завершении выполнения требований программы, независимо от этого заключительного контрольного семинара. Однако для тех, кто хотят продолжать свое обучение процессуальной работе – если позднее в Москве будет организована программа подготовки дипломированных специалистов – контроль/обратная связь является одним из этапов в процессе перехода к дальнейшему обучению.

Место встреч и общение

Для успеха программы необходим постоянный контакт между обучающимися и преподавателями. Обучающимся настоятельно рекомендуется иметь доступ в Интернет. Веб-сайт www.egroups.com служит местом встреч участников программы, и содержит информацию по программе, темы практических семинаров, даты и имена учителей, а также назначения, учебные упражнения, и другие сведения, касающиеся учебной группы. Это развивающийся проект, который может включать в себя отклики участников, письма обучающихся, и наиболее типичные вопросы.

Учителя

Серии учебных занятий будет проводить коллектив сертифицированных преподавателей процессуальной работы из Сертификационной Программы по Процессуальной Работе в Портленде, США, в составе:

 

Рейни Хаузер (Reini Hauser), PhD [e-mail]

Кейт Джоуб (Kate Joube) [e-mail]

Джо Гудбред (Joe Goodbread), Ph.D [e-mail]

 

Джули и Ли – Второй год/контроль

Джули Даймонд (Julie Diamond), Ph.D [e-mail]

Ли Джонс (Lee Jones), Ph.D [e-mail]

 

Список литературы для чтения

Mindell A. (1982): Dreambody. The body's role in revealing the self. Boston: Sigo

Mindell A. (1984): Working with the dreaming body. London: Penguin. В русском переводе: А. Минделл, «Работа со сновидящим телом», Московский психотерапевтический журнал, 1993, №№ 1 – 3

Mindell A. (1985): River's Way. London: Penguin

Mindell A. (1987): The dreambody in relationships. London: Routledge and Kegan.

Mindell A. (1988): City Shadows. Psychological interventions in psychiatry. London: Routledge and Kegan.

Mindell A. (1989a): The year one. London: Routledge and Kegan.

Mindell A. (1989b): Coma. Key to Awakening. Boston: Shambala. В русском переводе: А. Минделл, «Кома: ключ к пробуждению», в сб. «На краю жизни и смерти», М., Изд-во Трансперсонального института – «Класс», 2000

Mindell A. (1990): Working on yourself alone. London: Penguin Arkana. В русском переводе: А. Минделл, «Самостоятельная работа над собой: внутренняя работа со сновидящим телом», в сб. «На краю жизни и смерти», М., Изд-во Трансперсонального института – «Класс», 2000

Mindell A. (1992a): The leader as a martial artist. Techniques and strategies resolving conflict and creating community. San Francisco: Harper. В русском переводе: А. Минделл, «Лидер как мастер единоборства (введение в психологию демократии)», М., Изд-во Института психологии РАН, 1993

Mindell A. (1993): The shaman's body. San Francisco: Harper & Row. В русском переводе: А. Минделл, «Дао шамана», М., Изд-во Трансперсонального института – К., «София», 1996

Mindell A. (1995): Sitting in the fire. Large group transformation though diversity and conflict. Portland: Lao Tse Press. В русском переводе: А. Минделл, «Сидя в огне», М., Изд-во Трансперсонального института – «АСТ», 2003

Mindell A (2000): Quantum mind. Portland, OR: Lao Tse Press.

Mindell (2000) Dreaming while Awake. Charlottesville: Hampton Roads. В русском переводе: А. Минделл, «Сновидение в бодрствовании: методы 24-часового осознаваемого сновидения», М., Изд-во Трансперсонального института – «АСТ», 2003

Mindell A. and Mindell A. (1992b): Riding the horse backwards. Process work theory and practice. London: Penguin, Arkana. В русском переводе: А.Минделл, Э. Минделл, «Вскачь, задом наперед», М., Изд-во Трансперсонального института – «Класс», 2000
Mindell, Amy (1995): Metaskills: The spiritual art of therapy. Tempe, AZ: New Falcon Publ. В русском переводе: Эми Минделл, «Психотерапия как духовная практика», М., «Класс», 1997

Книги Джо Гудбреда

Goodbread J (1997): The dreambody toolkit. Introduction to the philosophy, goals and practice of Process-oriented psychology. Portland, Oregon, Lao Tse Press.

Goodbread J (1997): Radical intercourse. How dreams unite us in love and conflict. Portland, Oregon, Lao Tse Press.

The Journal of Process-oriented Psychology, Lao-tse Press, Portland, Oregon

Многие статьи учеников и учителей в области процессуальной работы, в том числе, стьи Арнольда и Эми Минделл, Джули Даймонд, Ли Джонса, Дж. Пудбреда, К. Джоуб, и Р. Хаузера (A and A Mindell, J Diamond, L Jones, J Goodbread, K Jobe and R. Hauser)

Книги и журналы, которые можно получить чрез издательство Лао Цзе Пресс (Lao Tse Press @ www.lao-tse-press.com)

Многие из книг Минделла переведены на русский язык, и их можно приобрести. Обращайтесь к Леониду Кролю, издательство «Класс», тел. [phone], e-mail: [e-mail].

Информация

Наши местные координаторы программы:

Лена (организация и связи с общественностью)

Наташа (финансы);

Лариса Лагутина (координатор). Пожалуйста, обращайтесь к Ларисе по E-mail larala@delfi@lv или по телефону 37 1 724 0415

С 2003 г Лена и Елена

 

* Термин принадлежит Карлосу Кастанеде. См. К. Кастанеда, «Путешествие в Икстлан», Киев, «София», 1992 (пер)

** Буквальное значение термина awareness – «осведомленность»; в психологической литературе обычно переводится как «осознание», в смысле субъективного (не обязательно выразимого словами) знания о чем-либо (например, я осознаю свои недостатки). Сочетание conscious awareness = «сознательная осведомленность» означает рефлексивное осознание (я знаю, что я осознаю нечто), то есть, осознание, представленное сознанию с помощью понятий. В книгах А. Минделла часто встречается термин sentience = «первичная, или непосредственная чувствительность», означающий восприятие на уровне ощущений, а не представлений, то есть, без использования понятий; в этом контексте может использоваться сочетание sentient awareness = непосредственное осознание чувственного опыта (пер).

* Термин «обусловленная реальность» = «реальность консенсуса» предложил Ч. Тарт на том основании, что: (1) «реальность консенсуса» носит условный характер, то есть, определяется условиями общего договора (консенсуса); и (2) продление этого договора из поколения в поколение является результатом «обусловливания» в процессе воспитания молодого поколения. См. Ч.Тарт, «Пробуждение», М., Изд-во Трансперсонального Института, 1997 (пер.)

* Физическая и космологическая теория, предложенная Д. Бомом для объяснения феномена квантовой нелокальности (пер.)

** Классическое определение --результат действия отрицательной обратной связи в саморегулирующейся системе (пер.)

* Буквально – ясность, прозрачность. Термин происходит от понятия «прозрачное (ясное), или «осознанное (осознаваемое) сновидение», когда человек, видящий сон, в этом сне осознает, что он спит и видит сон, то есть, осознает не только содержания, но и состояние своего сознания (пер.)

* Морфин – природный алкалоид, действующее вещество опия, получаемого из сока некоторых сортов мака. Морфин можно получать синтетически, однако природный морфин дешевле и проще в производстве. Морфин служит исходным сырьем для получения героина; весь героин, циркулирующий на незаконном рынке наркотиков, получен из природного морфина. (пер.)

** Дон Хуан – шаман, персонаж книг Карлоса Кастанеды – называл «нагвалем» не поле, а его особое проявление в человеке, и самого такого человека, от природы обладающего потенциалом к преобразованию сознания (пер.)

* Математическое описание поведения квантового объекта в пространстве комплексных чисел, которое следует из уравнения Шрёдингера. Квадрат волновой функции равен вероятности нахождения квантового объекта в данной точке физического пространства (пер.)

* В индуизме, особенно, в кашмирском шиваизме, Шива считается воплощением пассивного и неизменного космического начала, соответствующего сознанию, тогда как Шакти выступает как активное начало, сила созидания и разрушения, дающая начало явленному миру многообразия. В Тантре Шива и Шакти -- это два взаимодополняющих аспекта Абсолюта (Брахмана) (пер.)

* А также результат первого возникновения двойственности: «Дао порождает Инь и Ян, а Инь и Ян порождают все множество вещей» (пер.)

* См. книги А. Минделла «Сновидение в бодрствовании», «Ученик Создателя сновидений», и «Сила Безмолвия», М. Изд-во Трансперсонального Института – «АСТ», 2003