На основі психолого-педагогічних спостережень за кожен день.

Дата день тижня та опис

Понеділок Сьогодні відбулася настановча конференція із проходження педагогічної практики. Перед нами виступила факультетський керівник практиками Васіна Тетяна Леонідівна, котра ознайомила нас із правами та обов‛язками практикантів, правилами техніки безпеки. Методист із кафедри ТМФВ _________________ коротко охарактеризував виконання завдань практики, консультант із психології зупинилася на поясненні виконання завдань із психології. Розповіді методистів були змістовними, але у мене появилося багато запитань на які думаю знайду відповідь під час проходження практики. В ДЮСШ нас закріпили за групами, де ми будемо займатися тренувальним процесом. Відбулася бесіда з тренером, який ознайомив нас з планом виховної роботи та тренувальним процесом. Із розмови з адміністрацією ДЮСШ та тренером я зробив висновок, що школа здійснює навчально-виховний процес відповідно до Закону «Про освіту», Закону «Про загальну середню освіту». Педагогічний та юнацький колектив має багато нагород з спортивних змагань. У школі здійснюється всебічний та гармонійний розвиток дітей під час проведення спортивної роботи.

Вівторок

Середа

Четвер

П‘ятниця

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Глухівський національний педагогічний університет

Імені Олександра Довженка

ЗАТВЕРДЖУЮ

Тренер _____________ ________________________________

(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)

Груповий керівник _____________ _________________________________

(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)

«______» ________________20___ р.

 

 

КОНСПЕКТ

ПОЗАКЛАСНОГО ВИХОВНОГО ЗАХОДУ

Проведеного магістрантом-практикантом

_____ групи _______курсу

факультету педагогіки і психології

______________________________________________________

(прізвище, ім'я, по батькові)

ТЕМА:_________________________________________________________

МЕТА: _________________________________________________________

_________________________________________________________

ЗАВДАННЯ:_____________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

ФОРМА ПРОВЕДЕННЯ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ:___________________

МІСЦЕ ПРОВЕДЕННЯ:__________________________________________

ЗАСОБИ (ОБЛАДНАННЯ):_______________________________________

ВІК ДІТЕЙ:____________________

ДАТА ПРОВЕДЕННЯ «___» _______________201____рік

ХІД ЗАХОДУ

ЗВІТ

Про проходження педагогічної практики

магістрантом-практикантом

6 М-ФК групи 1 курсу

факультету педагогіки і психології

 

(П.І.П.),

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(дата) (підпис студента)

 

Звіт пишеться у відповідності зі змістом діяльності практикантів та згідно індивідуального плану роботи.

Схема звіту.

1. База проходження практики.

2. Кількість проведених тренувальних занять.

3. Коротка характеристика організованих спортивних свят.

4. Зміст виховної діяльності у закріпленій групі, теми виховних заходів, які були проведені

5. Знання, уміння, навички і якості, що були надбані в ході педагогічної практики

6. Види діяльності в ДЮСШ, що не передбачені програмою педагогічної практики, але необхідні для студентів у процесі її проходження.

7. Труднощі, що виникли в процесі проходження практики.

8. Враження про майбутню професію.

9. Пропозиції щодо поліпшення організації педагогічної практики.

ЗАВДАННЯ ІЗ ТЕОРІЇ І МЕТОДИКИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ

Девіз: «Учися бути тренером»

 

Загальні положення

 

Тренерська практика має на меті забезпечити:

· безпосереднє знайомство студентів із системою організації роботи ДЮСШ, педагогічним процесом, із змістом тренерської діяльності, з керівництвом і керуванням у сфері спорту;

· формування стійкого інтересу і любові до професії, потребі в безперервній професійній самоосвіті, творчого відношення до тренерської діяльності;

· практична участь студентів в організації і проведенні учбово-тренувальної, спортивно-масової, оздоровчої, виховної, науково-дослідної роботи з метою поповнення досвіду педагогічної діяльності, застосування засвоєних знань, умінь, навичок, необхідних для виконання професійних функцій тренера.

 

Необхідно опанувати наступними уміннями:

· спостерігати, порівнювати, відбирати, аналізувати і систематизувати учбово-тренувальний матеріал;

· діагностувати стан і рівень підготовленості спортсменів (тестування фізичних якостей, функціональних можливостей стану здоров'я, сформованості рухових умінь і навичок, психологічної і техніко-тактичної підготовки;

· прогнозувати результати учбово-тренувальної діяльності, виховання і розвитку;

· здійснювати перспективне, поточне й оперативне планування учбово-тренувального, оздоровчого, виховного, науково-методичного й іншого розділів роботи тренера;

· творчо застосовувати професійно-педагогічні знання для рішення конкретних учбово-тренувальних, оздоровчих і виховних задач з урахуванням вікових, індивідуальних і соціально-психологічних особливостей дітей, що займаються;

· організувати учбово-тренувальну, оздоровчу і виховну роботу із спортсменами на рівні сучасних психолого-педагогічних, медико-біологічних, ГІГІЄНІЧНИХ вимог;

· вибирати і творчо застосовувати методи, засоби й організаційні форми учбово-тренувального, оздоровчого, виховного й іншого видів діяльності;

· установлювати педагогічно доцільні взаємини з учнями, керівником, що керує закладом, тренерами, батьками.

· враховувати й оцінювати результати з метою визначення нових задач;

· організовувати і проводити агітаційну роботу по залученню до занять фізичною культурою і спортом молоді;

· ставити і виконувати посильні науково-дослідні і методичні задачі;

· сприяти якісній підготовці студентів до самостійного і творчого спостереження функцій тренера фізичної культури і педагога - вихователя, формуванню професійних якостей і переконань;

· забезпечити практичне пізнання студентами закономірностей педагогічної діяльності та оволодіння способами її організації;

· виховувати потребу систематично поповнювати знання і творчо застосовувати їх у своїй практичній діяльності.

 

Після закінчення педагогічної практики студент повинен уміти:

1. Планувати програмний матеріал для учнів ДЮСШ на рік, мезоцикл, мікроцикл.

2. Розробляти оптимальні алгоритми етапів навчання руховій дії (вправі).

3. Формулювати основні і приватні задачі і визначати раціональну структуру тренувального заняття.

4. Оцінювати фізичне, і психічне навантаження на тренуванні.

5. Оцінювати рівень фізичної, технічної, тактичної і психічної підготовленості в даному виді спорту.

6. Організувати і проводити фізкультурно-оздоровчу і спортивно-масову роботу з учнями ДЮСШ у навчальний і позанавчальний час.

7. Розробляти і реалізувати положення про спортивні змагання.

8. Орієнтуватися в кошторисах витрат ДЮСШ.

Обов'язки студента - практиканта.

У період тренерської практики студент зобов'язаний:

· підкорятися внутрішньому розпорядкові ДЮСШ, організації в якій проходить практика, указівкам директора (завуча) школи, керівника практики, методиста, тренера, а також бригадира групи практикантів;

· виконувати всі види робіт, передбачених програмою тренерської практики; ретельно готуватися до всіх заходів, що проводяться у тренувальній групі або школі;

· виявляти ініціативу і творчість при вивченні передових методів роботи;

· бути присутнім на педагогічних радах школи і строго виконувати їх рішення;

· щодня працювати не менш 6 годин;

· бути присутнім на заліковому заході в кожного студента і практиканта і брати участь у його обговоренні;

· за три дні до захисту звіту педагогічної практики представити методистові всю необхідну документацію.

Витрати часу для роботи в ДЮСШ (і інших організаціях)

Види роботи	обсяг у годин у тиждень
Учбово-тренувальна
Спортивні змагання
Виховна робота позаучбово-тренувальними заняттями
Науково-дослідна
Учбово-методична
Виконання задач валеологічної спрямованості
Підготовка і проведення занять
Годин у тиждень

 

Зміст професійно-педагогічної

Підготовки в період практики в ДЮСШ

I. Організаційна підготовка

а) Участь в організаційних заходах, пов'язаних із практикою (установча конференція, збори бригади, заключна конференція за підсумками практики).

б) Складання і захист звіту з педпрактики.