Спеціальність: 8.01020101 Фізичне виховання

Кількість кредитів: 4.

Відповідальна кафедра – теорії і методики фізичного виховання;

База практики: освітні заклади новітнього типу (ліцеї, гімназії, колегіуми), кафедра теорії і методики фізичного виховання.

І. Загальні положення.

1. Педагогічна навчально-виховна та науково-дослідна практика є складовою частиною професійної підготовки спеціалістів на освітньо-кваліфікаційному рівні "Магістр".

2. Метою педагогічної практики є оволодіння магістрантами сучасними методами і формами організації навчально-виховного процесу в системі освіти, поглиблення фахової підготовки, набуття досвіду самостійної, науково-методичної і організаційно-керівної діяльності, оволодіння новими освітніми технологіями, методикою проведення лекційних, практичних і лабораторних занять з фахових дисциплін у ВНЗ та освітніх закладах нового типу (ліцеях, гімназіях, колегіумах та ін.), уміння застосовувати здобуті знання у професійній діяльності та подальшій самоосвіті.

3. Згідно з навчальними планами практика проводиться на VI курсі загальною тривалістю 4 тижні в першому семестрі й 6 тижнів у другому.

4. Базами проходження педагогічної практики студентів-магістрантів є відповідні кафедри факультету університету. Для проходження практики студенти можуть бути скеровані і в інші навчальні підрозділи (коледжі, ліцеї), де викладаються відповідні дисципліни спеціалізації і здійснюється підготовка спеціалістів за бакалаврською програмою.

ІІ. Основні завдання практики:

- поглиблення й розширення теоретичних знань із спеціальних і психолого-педагогічних дисциплін, набутих студентами, застосування їх у вирішенні конкретних педагогічних завдань під час практики;

- формування у студентів-магістрів психолого-педагогічних та методичних умінь викладання відповідних навчальних дисциплін у системі вищої школи;

- вироблення умінь організації основних форм навчання у вищій школі, застосування сучасних технологій і методик навчання;

- формування умінь професійного і педагогічного спілкування зі студентською аудиторією;

- виховання в магістрів досвіду викладацької роботи, морально-етичних якостей викладача вищої школи, індивідуального творчого стилю педагогічної діяльності, потреби в самоосвіті.

 

Завдання магістрантам на період навчально-виховної практики

І семестр

Для тих, хто навчається на базі ОКР «Бакалавр»

Тренерська практика

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Глухівський національний педагогічний університет

Імені Олександра Довженка

 

 

кафедра теорії і методики фізичного виховання

 

ДОКУМЕНТАЦІЯ

магістранта-практиканта

6 М-ФК групи 1 курсу

факультету педагогіки і психології

 

(П.І.П.),

який (а) проходив (ла) практику

в ДЮСШ м. ____________________________

з _____________ до______________201______року

 

 

Глухів – 201____

 

Обов'язки магістранта - практиканта.

 

У період педагогічної практики студент зобов'язаний:

- підкорятися внутрішньому розпорядкові школи, вказівкам директора, завуча школи, керівника практики, методиста, класного керівника, а також бригадира групи практикантів;

- виконувати усі види робіт, передбачених програмою педагогічної практики; ретельно готуватися до всіх заходів, проведених в ДЮСШ;

- виявляти ініціативу і творчість при вивченні навчально-виховної практики в ДЮСШ;

- бути присутнім на педагогічних радах ДЮСШ і строго виконувати їх рішення;

- щодня працювати в ДЮСШ не менш 6 годин;

- протягом 3 днів після закінчення педагогічної практики здати на перевірку всю необхідну документацію.

 

 

ЗАВДАННЯ ІЗ ПЕДАГОГІКИ

І. Оформлення і подання звітної документації:

Ø індивідуального плану проходження педагогічної практики;

Ø щоденника педагогічних спостережень;

Ø конспекту виховного заходу;

Ø звіту про роботу під час практики.

Ø характеристики на роботу студента з рекомендованою оцінкою та підписами директора ДЮСШ, ТРЕНЕРА із печаткою навчального закладу.

Конспекти організації різних видів роботи практиканти готують завчасно, підписують їх на місці практики та у методистів

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Глухівський національний педагогічний університет

Імені Олександра Довженка

 

Затверджую

Учитель______

Гр. керівник__________

Методист із ТМФВ__________________

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН РОБОТИ

магістранта-практиканта 6 М-ФК групи 1 курсу

факультету педагогіки і психології

 

(П.І.П.),

який (а) проходив (ла) практику

в ДЮСШ м. ____________________________

з _____________ до______________201______року

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН

Дата, день тижня	Навчальна та методична робота	Виховна робота	Робота над ППА	Робота над завданням із гігієни
_.__.201__ понеділок

 

Основні напрямки роботи, які треба відобразити в індивідуальному плані.

1. Знайомство з навчальним закладом.

2. Складання психолого-педагогічної характеристики тренерського колективу.

3. Вивчення особистості юного спортсмена.

4. Вивчення важковиховуваних юних спортсменів.

5. Вивчення родини юного спортсмена.

6. Спілкування між тренерами та спортсменами.

7. Складання календарного плану виховної роботи на весь період практики.

8. Проведення виховної роботи у закріпленій групі із вказанням конкретних тем та форм роботи

9. Складання плану навчальної та методичної роботи на весь період практики.

10. Затвердження різноманітних форм навчальної роботи.

Індивідуальний план складається на підставі визначених дат. На останній сторінці індивідуального плану має бути підпис практиканта.

В ЩОДЕННИКУ описується робота на весь період практики.

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Глухівський національний педагогічний університет

Імені Олександра Довженка

 

ЩОДЕННИК

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ СПОСТЕРЕЖЕНЬ

магістранта – практиканта 6 М-ФК групи 1 курсу

факультету педагогіки і психології

 

(П.І.П.),

який (а) проходив (ла) практику

в ДЮСШ м. ____________________________

з _____________ до______________201______року

 

Глухів - 2015

 

ЩОДЕННИК

Педагогічний щоденник – це робочий документ практиканта. Його ведення сприяє осмисленню студентами своєї педагогічної роботи. Формування вміння бачити кожну дитину у взаєминах із товаришами і колективом, простежувати динаміку розвитку дитячого колективу й особистості школяра, опановувати методику правильної оцінки справ і вчинків дітей та власних, уміння аналізувати й оцінювати виховні справи. В щоденнику магістрант відображає педагогічну, організаторську діяльність, діяльність дитячого колективу, висвітлює методичний аспект проведених справ, аналізує кожен шкільний день та окремі педагогічні ситуації, формулює висновки, узагальнення, окреслює педагогічні перспективи. Педагогічний щоденник призначений також для фіксації сучасних методичних матеріалів, що використовуються в роботі ДЮСШ, де МАГІСТРАНТ проходить практику.

Щоденник є обов’язковим документом педагогічної практики. Його перевіряє керівник групи, викладач педагогіки, методист із ТМФВ. В щоденник практикант систематично записує свої враження про кожний день практики, скорочені записи відвіданих заходів, свої спостереження і висновки про них, результати соціально-педагогічного вивчення особистості дитини, різні відомості про проведену роботу.

1. Причому, щоденник – це не просто поденна констатація фактів, а глибокий аналіз (психолого-педагогічний) і оцінка всіх явищ навчально-виховного процесу. Запис в щоденнику ведеться на протязі робочого дня або ввечері. Участь у виконанні заходів відповідно до плану виховної роботи ДЮСШ.

Складові щоденника:

Сторінка 2.

Інформація про ДЮСШ:

· адреса ДЮСШ,

· номер телефону

Сторінка 3.

Інформація про адміністрацію спортивної школи, яка керує діяльністю практиканта:

· директор ДЮСШ

· заступники директора

· тренер

Сторінка 4.

Інформація про керівників практики від вищого навчального закладу:

· факультетський керівник

· груповий керівник

· методист з ТМФВ

· методист із гігієни

· консультант з психології

 

Сторінка 5.

Розклад занять у закріпленій групі

 

Сторінка 6.

Розклад дзвінків

Сторінка 7.

Список

Сторінка 8.

Сторінка 9.

Детальний опис проходження практики