Місяць на небі, зіроньки сяють

Тема:

Ідея:

Основна думка:

Жанр:

Художні засоби твору:

Дати відповіді на запитання.

1.Де відбуваються події твору? Яка краса зображена в ньому?

2.Про що співала дівчина? Як козак сприймав її спів?

3.Чому, на ваш погляд, могли розлучитися закохані?

4.Чому пісня названа милою і любою?

5.Відтворіть портрет дівчини, застосовуючи слова з пісні і власну уяву.

Цвіте терен, цвіте терен

Тема:

Ідея:

Основна думка:

Жанр:

Художні засоби твору:

 

Дати відповіді на запитання.

1.Яке значення у творі має цвіт терну?

2.Від чого страждає героїня пісні?

3.Як вона сприйняла зраду коханого?

4.Чому очі дівчини стали причиною її страждань?

Сонце низенько, вечір близенько

Тема:

Ідея:

Основна думка:

Жанр:

Особливості побудови твору:

Художні особливості твору:

 

Дати відповіді на запитання:

1.Чому побачення закоханих найчастіше відбуваються ввечері, коли «сонце низенько»?

2. Як хлопець ставиться до своєї коханої?

3.Як кохана зустрічала свого милого?

4.Яким буде життя цих закоханих?

В кінці греблі шумлять верби

Тема:

Ідея:

Основна думка:

Жанр:

Художні засоби твору:

Дати відповіді на запитання.

1. Хто і для чого посадив верби?

2. Що символізує це дерево?

3. Куди виїхав козак? Чому, на ваш погляд, він не повернувся?

4. Як ви розумієте рядок пісні: «Росла, росла дівчинонька, да й на порі стала»?

5. Чи варта героїня твору співчуття? Що ви порадили б їй?

За городом качки пливуть

Тема:

Ідея:

Основна думка:

Жанр:

Композиція:

Художні засоби твору:

Дати відповіді на запитання

1. З якою метою у пісні, описуючи дівчат, використано прийоми контрасту? Наведіть приклад.

2. Яким ви уявляєте хлопця? Чому, на вашу думку, він обрав для одруження вбогу дівчину, а не багату?

3. Як у пісні зазначається про порядність молодого?

4. Що, на ваш погляд, було перешкодою для одруження?

5. Які норми народної моралі утверджуються в пісні?

Світи, світи, місяченьку, та й на той перелаз

Тема:

Ідея:

Основна думка:

Жанр:

Художні засоби:

Дати відповіді на запитання

1.Чому дівчина прагне стати птахом?

2.Як ви розумієте фразу з твору: «…кохалися, як дуби цвіли»?

3.Яким чином природа сприймала кохання, а потім розлучення молодят? Чим це зумовлено?

4.Який найвиразніший художній засіб використано у творі?

Лугом іду, коня веду

Тема:

Ідея:

Основна думка:

Жанр:

Художні особливості:

Дати відповіді на запитання

1.Чому дівчина першою виявила ініціативу залицятися до козака?

2. Що, на думку козака, було основною вимогою для його одруження?

3.Чим хлопець не сподобався дівчині?

4. Як склалася подальша доля молодих?

5.Чому козак, який вчасно не одружується порівнюється із собакою?

6.Чому вчить вас ця пісня?

 

 

Пошуково – дослідницьке завдання

Знайдіть і запишіть із вивчених пісень традиційні образи і символи.

Образи	Символи

Переставивши слова, складіть висловлювання німецького літературознавця Ф. Боденштедта про українську народну пісню.

В, країні, дало, якій, дерево, не, таких, ні, в, плодів, народної, поезії, іншій, величних, плодів, як, українців.

Українське весілля. Весільні пісні До бору, дружечки, до бору

Тема:

Ідея:

Основна думка:

Жанр:

Художні засоби:

Дати відповіді на запитання

1.Що символізує у весільному обряді сплетіння гільця?

2.Чому в пісні пропонується для відбудови хати вирубати здорову сосну? В якому значенні у тексті вжито слово «здорова» щодо сосни?

3.З чим асоціюється відбудова нового житла для молодих?

А брат сестрицю та й розплітає

Тема:

Ідея:

Основна думка:

Жанр:

Художні засоби твору:

Дати відповіді на запитання

1. Чим зумовлений сумний настрій пісні?

2. Що означає обряд розплітання коси?

3. Які квіти мав містити вінок? Про що це свідчить?

Розвий, сосно, сімсот квіток

Тема:

Ідея:

Основна думка:

Жанр:

Художні засоби твору:

Дати відповіді на запитання

1. Що свідчить про те, що це весільна пісня?

2. Для чого дівчині потрібно так багато квітів?

3. Через що Іванові не вистачило квітки?

4. Чому Марійка порівнюється з квіткою?