Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Теоретические основы формирования трезвого образа жизни школьниковСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Концепция формирования трезвого образа жизни. Трезвость - естественное биологическое состояние человека. Но примерно 10 тысяч лет тому назад он впервые узнал вкус алкоголя и состояния, которое он вызывает. За длительный период времени, который прошел с тех пор, была создана система алкогольных обычаев, подкрепляемая еще и законодательно. В противовес этой системе до настоящего времени ничего не разработано. Поскольку образ жизни, как правило, устойчив, для того чтобы добиться его изменения, необходимо работать в этом направлении в течение весьма продолжительного времени. Формирование трезвого образа жизни на ближайшие годы - последовательная, наступательная, аргументированная, систематическая трезвенная работа, которая ведется на политическом, социальном, экономическом, правовом, нравственном, религиозном, педагогическом и общественном уровнях. Антиалкогольное воспитание школьников должно противостоять алкогольным обычаям. Оно призвано формировать научные знания о биполярном действии алкоголя на человека, о его последствиях на формы психического отражения, на системы органов, на поведение человека, включать конкретные сведения о мерах борьбы против алкогольных предрассудков, трезвенных предубеждений, пьянства, алкоголизма, за утверждение трезвого образа жизни, воспитывать потребность в использовании этих знаний школьниками в своей практической деятельности. Сущность трезвого образа жизни. Трезвый образ жизни - реально практикуемые нормы поведения людей, способ их повседневной деятельности, характеризующийся полным воздержанием от потребления алкоголя и активным участием в антиалкогольных мероприятиях. Сущность трезвого образа жизни - это органическое единство и взаимосвязь трезвенных знаний, трезвенных убеждений и трезвенной деятельности по укреплению гуманного, демократичного общества. Цель антиалкогольного воспитания школьников - преодолеть первое или эпизодическое употребление ими алкогольных изделий и существующие у них алкогольные иллюзии, предрассудки и трезвенные предубеждения; обогатить учащихся научными трезвенными знаниями; выработать у них трезвенные убеждения и сформировать потребность в трезвом образе жизни. Если образ жизни общества противоречит цели антиалкогольного воспитания, то ожидать положительных результатов не приходится Примерное содержание антиалкогольного воспитания школьников. Состав алкоголя, его химические и фармакологические свойства. Производство, реализация и потребление алкогольных изделий. Распространенное употребления алкоголя несовершеннолетними в России. Причины и условия возникновения и развития алкогольных предрассудков, пьянства, алкоголизма и трезвого образа жизни. Влияние пьянства, алкоголизма и трезвого образа жизни на политику, экономику, здоровье, образование, поведение людей. Меры борьбы против алкогольных предрассудков, пьянства и алкоголизма, за утверждение трезвого образа жизни: политические, экономические, правовые, нравственные, медицинские, педагогические, общественные и др. История алкогольной и трезвенной политики государств мира, нашей страны. Направления антиалкогольного воспитания школьников: 1. Теоретическая и методическая работа с педагогами по антиалкогольному воспитанию учащихся и их родителей. 2. Теоретическая и методическая работа с родителями учащихся по антиалкогольному воспитанию. 3. Антиалкогольное воспитание школьников в процессе изучения основ наук. 4. Антиалкогольное воспитание школьников в процессе внеклассной и внешкольной воспитательной работы. 5. Индивидуальная и самостоятельная работа учащихся по антиалкогольному воспитанию. 6. Коррекционная воспитательная работа с учащимися и их родителями по устранению алкогольных предрассудков, трезвенных предубеждений и случаев пьянства. 7. Единство и взаимосвязь школы, семьи, общественности, государственных учреждений и трудовых коллективов по антиалкогольному воспитанию школьников. Примерная система антиалкогольного воспитания в школе 1. Теоретическая и методическая подготовка педагогов, родителей, общественности и членов, трудовых коллективов по антиалкогольному воспитанию школьников: а) приобретение научных трезвенных знаний, б) использование этих знаний в деятельности по утверждению трезвого образа жизни школьников. 1.1. Основные формы коллективной и индивидуальной теоретической и методической работы с педагогами: педагогический совет, методические объединения (комиссии), семинары-практикумы, научно-практические конференции, инструктивно-методические совещания, школы передового опыта, педагогические чтения, индивидуальная методическая работа, методические бюллетени, самостоятельная работа по антиалкогольному воспитанию. 1.2. Основные формы коллективной и индивидуальной теоретической и методической работы с родителями учащихся: народные университеты педагогических, медицинских и правовых знаний, лектории, кинолектории, родительские собрания, вечера вопросов и ответов, устные журналы, встречи за круглым столом, диспуты, обмен опытом, собеседования с педагогами, врачами, юристами, наркологами, членами обществ трезвости, индивидуальные и групповые консультации, телефоны доверия, обсуждение книг, статей, радио- и телепередач, читательские, тематические конференции, педагогические консилиумы, педагогические чтения, постоянно действующий методический семинар, инструктирование и др. 1.3. Основные формы коллективной и индивидуальной теоретической и методической работы с общественностью: семинары-практикумы с членами различных обществ трезвости, педагогического общества, оперативных отрядов дружинников, педагогических отрядов, с шефами, наставниками общественными воспитателями и др., педагогические консилиумы, общественная лаборатория пропаганды идей трезвого образа жизни, консультации. 1.4. Основные формы коллективной и индивидуальной теоретической и методической работы с членами трудовых коллективов лектории, семинары-практикумы, консультации и др. 2. Формирование трезвого образа жизни в школе, в семье, по месту жительства путем привлечения внешкольных, культурно-просветительных, физкультурно-спортивных, медицинских и правовых учреждений, высших и среднеспециальных медицинских, правовых и педагогических учебных заведений, родителей учащихся, членов общественных организаций и средств массовой информации и пропаганды: а) освоение учащимися научных трезвенных знаний; б) превращение научных трезвенных знаний в трезвенные убеждения, в активную трезвенную позицию, в руководство к трезвенной деятельности; в) преодоление алкогольных предрассудков, трезвенных предубеждении и выпивок среди школьников; г) освоение учащимися видов трезвенных действий до образования трезвенных привычек. 2.1. Основные формы коллективной и индивидуальной учебной работы с учащимися уроки, лекции, семинарские занятия, лабораторные занятия, экскурсии, диспуты, дискуссии, олимпиады, викторины, уроки трезвости, факультативный курс «За трезвый образ жизни» и др. 2.2. Основные формы коллективной и индивидуальной воспитательной работы с учащимися по формированию трезвого образа жизни: лекции, беседы, лектории и кинолектории в школе и по месту жительства, экскурсии в наркологический диспансер, в дом санитарного просвещения, в медицинский институт, тематические вечера, вечера вопросов и ответов, диспуты и дискуссии, ученические собрания, линейки, устные журналы конкурсы плакатов, стихотворений, сочинений по проблемам утверждения трезвого образа жизни, телефоны доверия, смотры, турниры, олимпиады, фестивали, ролевые игры, тематические выставки книг по антиалкогольной тематике, собеседования, индивидуальные и групповые консультации; обсуждение прочитанных книг, статей, прослушанных радиопередач, просмотренных телепередач, кинофильмов и видеофильмов; читательские конференции, встречи за круглым столом, недели пропаганды знаний о трезвом образе жизни и действий по его утверждению, проблемные семинары, правовые (медицинские) кружки, агитбригады, клубы «Юный трезвенник», «Юный макаренковец», ученическое научное общество «Трезвость», лекторские группы.
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-14; просмотров: 283; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.16.76.102 (0.006 с.) |