III. Повідомлення теми і завдань уроку

Діти, на уроках громадянської освіти ви мали змогу пересвідчи­тися, що Україна — це велика, багата держава. Сьогодні ми дізнає­мося, що в нашій державі створюється руками працьовитих ук­раїнців, як використовуються у виробництві природні багатства; ознайомимося з галузями, в яких у майбутньому будете працювати і ви. Люди працюють у полі, на заводі, у шахті, на морі, в небі, на залізниці. Усе це утворює виробництво. Виробництво складається з багатьох галузей. Ми ознайомимося з основними. Погляньте на схему і скажіть, які галузі виробництва ми розглянемо на уроці.

Виробництво

Промисловість

 

 

легка

харчова

переробна

видобувна

енергетична

машинобудівна

рослинницт

скотарст

вівча

 

 

V

пт

 

автомобільний

транспорт

трубопровідний

 

повітряний

V

залізничний

водний

IV. ПЕРВИННЕ СПРИЙНЯТТЯ Й ОСМИСЛЕННЯ МАТЕРІАЛУ 1. Слово вчителя з елементами бесіди.

Історично й географічно склалося так, що Україна займає вигідне положення серед країн Європи. Вона має переважно рів­ний рельєф, теплий помірно континентальний клімат, родючі чор­ноземи. Усе це сприяє розвитку різних галузей народного госпо­дарства, зокрема сільського господарства.

— Які складові частини сільського господарства ви знаєте?
(Складовими частинами цієї галузі є рослинництво і тваринниц­
тво.)

— Які сільськогосподарські рослини вирощують в Україні?

— Чому Україну називають житницею Європи?

— Згадайте, якого кольору наш прапор. Що символізує жовтий колір?

— Які зернові культури, що вирощують в Україні, ви знаєте? (Використання ілюстративного матеріалу із зображенням пшени­ці, жита, ячменю, кукурудзи тощо.)

З вирощування соняшнику Україна посідає перше місце у світі. Цукрові буряки, картопля, льон, різні овочі, садові культури — все це вирощують на українській землі.

— Що дає нам тваринництво?

— Яких тварин вирощують в Україні?

— Тваринництво поділяється на скотарство, свинарство, вів­чарство, птахівництво. Які тварини належать до кожної з цих груп?

— Що отримує людина від сільського господарства? (Продукти харчування, одяг, взуття, ліки, сировину для промисловості.)

— Чи добре розвинена в Україні транспортна галузь? Що до неї належить? (Залізниці, морський та річковий флот, авіація, тру­бопровідний транспорт, автомобільний.)

Цікаво знати, що через територію України проходить 9 заліз­ниць. Це найважливіший вид транспорту.

— Який транспорт називають трубопровідним? (Газо- і на­
фтопроводи.)

Багата наша держава і на корисні копалини. Чи знаєте ви, що запасів вугілля в Україні вистачить на 200 років, торфу — на 40— 50 років, залізної руди — на 90—100 років, калійної солі — на 200 років, кухонної солі — на 100 років? (Дані записані на дошці.)

— Де є найбільші залежі кам'яного вугілля? (У Донбасі.)

Буре вугілля видобувають у Кіровоградській, Черкаській, Жи­томирській, Івано-Франківській та Закарпатській областях. Пок­лади кухонної солі знаходять у Донбасі, у Криму, на Закарпатті, залізну руду у Криворізькому їа Кременчуцькому басейнах. Родо­вища нафти і газу відносно невеликі, але їх нараховується близь­ко 214. Найбільше вапняків у Хмельницькій, Тернопільській, Іва­но-Франківській областях. На торф багате Полісся.

Добування корисних копалин належить до видобувної галузі промисловості. Розгляньмо, які ще галузі має промисловість: пе­реробну, машинобудівну, легку, харчову, енергетичну.

(Учитель стисло коментує, у чому полягає особливість кожної з наведених вище галузей промисловості.)

2. Робота за підручником (с. 69—70).

• Читання статті «Господарська діяльність людей у деяких містах».

• Підготувати розповіді за статтею: 1-й ряд — про індустрію Харкова, 2-й ряд — про досягнення Львова, 3-й ряд — чим славиться Волинь.

3. Фізкультпауза.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ МАТЕРІАЛУ

Гра «Подумай, поясни».

У якій галузі працюють люди?

1. Мама Оленки працює на птахофермі.

2. Мамин брат Василь працює на шахті, добуває вугілля.

3. Іван Петрович навесні з отарою овець виходить на гірські по­лонини. Пасе, доглядає тварин усе літо. Хто він?

4. Мій сусід Олег Іванович часто не буває вдома, бо він капітан великого корабля, перевозить вантажі з Африки до Одеси.

5. Оленчин дідусь — комбайнер. У липні — серпні в нього особ­ливо гаряча пора.

6. Світлана Миколаївна виготовляє на фабриці шкарпетки, панчохи.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

Бесіда.

— Чому Україну називають сільськогосподарською державою?

— Чи можна нашу країну назвати багатою на корисні копали­ни?

— Які корисні копалини видобуваються в Україні?

— Яка галузь сільського господарства забезпечить сировиною Луцьку фабрику з виготовлення лляних і шовкових тканин?

— Мишенятко Пік дуже любить сир. Куди йому треба податись, щоб посмакувати найкращим у Європі сиром?

— Собака Опал полюбляє солодощі- Де б йому було найсолод-ше?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати статтю на с. 68—70 підручника.

2. Підготувати розповідь про одне з господарств краю. Звернути увагу, до якої галузі належить господарство, що виробляє (виро­щує), які має традиції, історію, здобутки.

3. Дібрати малюнки, ілюстрації, фотографії.

УРОК 32 ----------------------------------------------------------------------

Тема. Славетні українці.

Мета: ознайомити учнів із видатними українцями різних

історичних періодів, з відомими людьми рідного краю; навчати дітей проводити пошукову, дослідни­цьку роботу; виховувати почуття патріотизму, гор­дості за свій народ.

Обладнання: рекламні плакати «Продукція господарств рідного краю», репродукції картин художників, картки з надрукованими легендами про княгиню Ольгу і Бог­дана Хмельницького; сигнальні картки зеленого і червоного кольорів, портрети видатних людей.

-------------------------------------- ХІД УРОКУ -------------------------------------

І. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ