Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Кафедра державного управлінняСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Психологія управління Робоча програма для студентів напряму підготовки 6.020105 „Документознавство та інформаційна діяльність” Київ – 2010 Автор: Голубь В.В., доктор наук з державного управління, професор Рекомендовано до друку Головною вченою радою Київського національного університету культури і мистецтв
Обговорено й затверджено на засіданні кафедри державного управління факультету державного управління Київського національного університету культури і мистецтв
Протокол засідання кафедри № 01 від 26 серпня 2009 р. ОПИС ДИСЦИПЛІНИ ТА ЇЇ ПРЕДМЕТА В процесі управління в центрі уваги знаходиться людина. Сучасний менеджмент послідовно розгортається в сторону соціологізації і психологізації і потребує психологічного забезпечення. Психологія управління - це міждисциплінарний науково-практичний напрям, метою якого є дослідження і психологічне забезпечення вирішення проблем організацій в умовах ринкової системи господарювання. Застосування психологічних понять дозволяє краще орієнтуватися у питаннях реалізації управлінських функцій, сприяє засвоєнню специфічних психологічних знань для використання їх у майбутній професійній діяльності. Метою курсу "Психологія управління" є розкриття психологічних закономірностей управління, ознайомлення студентів з психологічними проблемами, що виникають в процесі управління. Психологія управління є одним із важливих напрямків професійної підготовки сучасних науковців і практиків. Завдання дисципліни: глибоке оволодіння слухачами знаннями, які відображають зміст та структуру управління; усвідомлення ролі та значимості психологічних компонентів управління; формування у них умінь та навичок щодо ефективного вирішення психолого–управлінських проблем. Це допоможе майбутнім фахівцям підвищити свою фахову культуру, здійснювати психологічний аналіз управлінської діяльності та надавати психологічну допомогу керівникам. В результаті вивчення курсу студенти повинні знати: - зміст та психологічні особливості управління; - предмет і завдання психології управління; - з якими науковими дисциплінами психологія управління має тісні зв¢язки; - зміст функцій управління; - структуру та основні складові психологічної готовності керівника до управління; - основні етапи прийняття управлінських рішень керівником та чинник, які впливають на процес прийняття управлінських рішень; - особливості різних стилів керівництва та їх ефективність; - соціальні–професійні ролі працівників та особливості професійної деформації; - умови забезпечення позитивної мотивації працівників; - основні чинники становлення сприятливого клімату в колективі; - закономірності ефективної комунікації в організації; - основні напрямки управління конфліктами в організації. - психологічні методи дослідження психологічних аспектів управління; - психологічні особливості реалізації функцій організації, мотивації, контролю; - етапи прийняття ефективного управлінського рішення, а також чинники, які негативно на них впливають; - як (і які саме) особистісні риси менеджера впливають на ефективність управлінської діяльності; - сутність і відмінність феноменів лідерства і керівництва; - що таке імідж менеджера, його складові; уміти: - використовувати психологічні закономірності управління для аналізу конкретних управлінських ситуацій; - створювати систему мотивування працівників; - правильно оцінювати ефективність управлінський рішень; - готувати групу працівників до ділових переговорів; - проводити ділові бесіди, телефонні розмови, вести ділове листування; - надавати корисні поради менеджерам щодо створення чи підвищення їх позитивного іміджу; - консультувати керівників підрозділів щодо їх емоційно-вольового впливу на підлеглих; - проводити ділові ігри щодо вироблення відповідних навичок і вмінь (з менеджерами і персоналом фірми); - організовувати і проводити тестування, співбесіди, інтерв'ю з - визначати рівень психологічного клімату в організації, сприяти створенню позитивного психологічного клімату трудового колективу. - використовувати різні методи діагностичної роботи для вивчення психологічних проблем управління. - надавати психологічну допомогу керівникам для психологічного забезпечення управлінського процесу. ОСНОВНИЙ КАТЕГОРІАЛЬНИЙ АПАРАТ КУРСУ Основний категоріальний апарат курсу складають загальні та спеціальні соціально-психологічні поняття, а саме: управління, керівництво, стилі керівництва, лідерство, управлінські рішення, мотивація, мікроклімат, управлінські ситуації, здібності, методи управління, менеджер, професійно-важливі якості, персонал, імідж організації, корпоративна культура, комунікація, організаційний конфлікт, тренінг керівників, професійна деформація, "зовнішнї" та "внутрішня" стратегiї керівницва, психологічний вплив, оптимізація управління, команда. Навчальною програмою передбачається проведення семінарських і практичних занять. Семінарські заняття покликані поглибити історичні, теоретичні, методичні знання з дисципліни психології управління. Практичні заняття проводяться за тими темами, які вимагають набуття практичних навичок роботи з теорії психології управління, закріплення знань, одержаних на лекціях та в результаті самостійної роботи над навчальним матеріалом. Рекомендований список джерел і літератури налічує 72 позиції, серед яких –навчальні, навчально-методичні, наукові видання, рекомендацій з проведення управлінських тренінгів. Формами контролю засвоєння студентами навчального матеріалу є залік, мета якого – перевірити теоретичний рівень знань студента, виявити навички застосування одержаних знань у вирішенні практичних завдань. з „Психології управління” Навчальний курс „Психології управління” розрахований на одну підсумкову контрольну точку впродовж четвертого року навчання – іспиту (7 семестр). Підсумкова оцінка в балах у сьомому семестрі навчання (максимальна кількість – 100) розраховується за накопичувальною системою. В межах кожного модулю бали розподіляються таким чином: – перший модуль –35 відсотків (35 балів); – другий модуль – 35 відсотків (35 балів); Загальна сума відсотків становить – 70 відсотків (70 балів). Залік складає 30 відсотків (30 балів). Таким чином, кожен студент має можливість накопичити максимальну кількість балів у межах кожного модулю, використовуючи різні способи набуття знань. Система оцінювання таких способів набуття знань подається у таблиці: Бальна система оцінювання різних форм навчання студента в межах кожного модулю:
Умови допуску студента до заліку: – відсутність заборгованостей з лекційних, семінарських, практичних занять, самостійної роботи; – відсутність заборгованостей з модульної контрольної роботи; – позитивні рейтингові бали за кожний модуль; – попередній середньозважений стартовий рейтинг з кредитних модулів не менше 40 балів. Підсумковий контроль За результатами вивчення курсу студент отримує підсумкову оцінку за 100-бальною системою, яка розраховується як середньозважене оцінок з трьох модулів та оцінки за іспит. Сума набраних рейтингових балів при семестровому контролі переводиться в оцінки системи оцінювання ECTS. Система передбачає семибальну шкалу (A, B, C, D, E, FX, F) та подвійне (описове та статистичне) визначення цих оцінок. Переведення значення рейтингових оцінок з кредитного модуля в ECTS та традиційні оцінки для виставлення їх до екзаменаційної відомості та залікової книжки здійснюється відповідно до таблиці:
У разі, коли стартовий рейтинг студента від 60 до 70 балів, екзаменатор має право виставити без додаткового опитування (за згодою студента) оцінку «задовільно» («D», «E» у системі ECTS) відповідно кількості набраних студентом балів. Присутність студента на іспиті обов’язкова. РОЗГОРНУТИЙ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН З навчальної дисципліни “Психологія управління” для студентів денної форми навчання
Тематичний план для студентів денної форми навчання
Тематичний план для студентів заочної форми навчання
ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ: ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ І.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-14; просмотров: 145; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.191.162.73 (0.013 с.) |