Діагностика міжособистісних стосунків.

(Методика Т. Лірі)[18]

 

Мета: визначити стиль і структуру міжособистісних стосунків та їх особливостей.

 

Методика проведення дослідження

1. Вам пропонується перелік 128 особистісних рис. Уважно прочитайте його, і номери рис, які, на Вашу думку, притаманні Вам позначте полюсом (+) у бланку для виконання методики.

2. Порахуйте кількість позначених номерів по кожному з восьми секторів (октантів) окремо і зазначте їх навпроти кожної властивості відповідно до номера (1 авторитарний, 2 незалежний ­— домінуючий і так далі).

3. Перенесіть отримані результати на секторну діаграму і звірте показники із інтерпретацією результатів.

4. Проведіть обчислення домінування—дружелюбності відповідно до запропонованих формул.

Текст опитувальника.

1. Інші думають про нього прихильно.

2. Справляє враження на оточуючих.

3. Вміє керувати, наказувати.

4. Вміє настояти на своєму.

5. Володіє почуттям гідності.

6. Незалежний.

7. Здатний сам потурбуватися про себе.

8. Може проявити байдужість.

9. Здатний бути суворим.

10. Суворий, але справедливий.

11. Може бути щирим.

12. Критичний до інших.

13. Любить поплакатися.

14. Часто сумний.

15. Здатний проявити недовіру.

16. Часто розчаровується.

17. Здатний бути критичний до себе.

18. Здатний визнати свою неправоту.

19. Залюбки підкорюється.

20. Поступливий.

21. Вдячний.

22. Захоплюється іншими, схильний до наслідування.

23. Поважає інших.

24. Шукає схвалення.

25. Здатний до співпраці, взаємодопомоги.

26. Прагне ужитися з іншими.

27. Дружелюбний, приязний.

28. Уважний, ласкавий.

29. Делікатний.

30. Підбадьорюючий.

31. Відзивається на прохання про допомогу.

32. Безкорисний.

33. Здатний викликати захоплення.

34. Користується у інших повагою.

35. Володіє талантом керівника.

36. Любить відповідальність.

37. Впевнений у собі.

38. Самовпевнений, напористий.

39. Діловитий, практичний.

40. Любить змагатися.

41. Стійкий і крутий де потрібно.

42. Невблаганний, але безпритстрасний.

43. Дратівливий.

44. Відкритий, прямолінійний.

45. Не терпить, коли ним командують.

46. Скептичний.

47. На нього важко справити враження.

48. Легко ображається на дрібниці.

49. Легко ніяковіє.

50. Не впевнений в собі.

51. Поступливий.

52. Скромний.

53. Часто просить про допомогу.

54. Дуже поважає авторитети.

55. Залюбки приймає поради.

56. Довірливий і намагається радувати інших.

57. Завжди люб’язний у спілкуванні.

58. Цінує думку оточуючих.

59. Комунікабельний, уживчивий.

60. Добросердний.

61. Добрий, вселяє впевненість.

62. Ніжний, м’якосердний.

63. Любить турбуватися про інших.

64. Безкорисний, щедрий.

65. Любить давати поради.

66. Справляє враження значимості.

67. Начальственно-повелительний.

68. Владний.

69. Любить похвалятися.

70. Бундючний, самовдоволений.

71. Думає тільки про себе.

72. Хитрий, вміє прораховувати.

73. Нетерпимий до помилок інших.

74. Своєкорисний.

75. Відвертий.

76. Часто неприязний.

77. Озлоблений.

78. Часто жаліється.

79. Ревнивий.

80. Довго пам’ятає образи.

81. Схильний до самокартання.

82. Легко знічується.

83. Безініціативний.

84. Тихенький.

85. Залежний, несамостійний.

86. Любить підкорюватися.

87. Дозволяє іншим приймати рішення.

88. Легко потрапляє в халепу.

89. Легко піддається впливу друзів.

90. Готовий довіритися будь-кому.

91. Прихильний до всіх без розбору.

92. Всім симпатизує.

93. Пробачає все.

94. Переповнений надмірним співчуттям.

95. Великодушний.

96. Прагне покровительствувати.

97. Прагне до успіху.

98. Очікує захоплення від кожного.

99. Розпоряджається іншими.

100. Деспотичний.

101. Сноб (судить про інших по рангу і достатку, а не по особистісним якостям).

102. Марнославний.

103. Егоїстичний.

104. Холодний, черствий.

105. В’їдливий, насмішливий.

106. Злий, жорстокий.

107. Часто гнівається.

108. Холодний, байдужий.

109. Злопам’ятний.

110. Просякнутий духом протиріч.

111. Впертий.

112. Недовірливий, підозріливий.

113. Боязливий.

114. Сором’язливий.

115. Відзначається надмірною готовністю підкорятися.

116. М’якотілий.

117. Майже нікому і ніколи не заперечує.

118. Нав’язливий.

119. Любить, щоб його опікали.

120. Надмірно довірливий.

121. Прагне добитися прихильності кожного.

122. З усіма погоджується.

123. Завжди дружелюбний.

124. Всіх любить.

125. Занадто поблажливий до оточуючих.

126. Намагається втішити кожного.

127. Турбується про інших на шкоду собі.

128. Псує людей надмірною добротою.

Обробка даних

Після того як Ви оціните себе, підрахуйте бали по кожному із 8 октантів психодіаграми методики. Кожен плюс оцінюється в один бал, таким чином, максимально оцінка одного рівня — 16 балів.

1. Авторитарний.

0 — 8 балів. Впевнений в собі, наполегливий, може бути хорошим наставником та організатором. Володіє якостями керівника.

9 — 12. Домінантний, енергійний, успішний у справах, любить давати поради, вимагає до себе поваги, може бути нетерпимим до критики, йому притаманна переоцінка власних можливостей.

13 — 16. Владний, диктаторський, деспотичний характер, всіх повчає, дидактичний стиль висловлювань, несхильний приймати поради інших, прагне до лідерства, командуванню іншими, сильна особистість з рисами деспотизму.

2. Незалежний — домінуючий.

0 — 8 балів. Впевнений, незалежний, орієнтований на себе, схильний до суперництва тип.

9 — 12. Самовдоволений, нарцисичний, з вираженим почуттям власної гідності, зверхності над оточуючими, з тенденцією мати особливу думку, котра відрізняється від думки більшості, і займати відсторонену позицію в групі.

13 — 16. Прагне бути над усіма, самозакоханий, схильний прораховувати. До оточуючих ставиться відчужено. Зухвалий, хвалькуватий.

3. Агресивний.

0 — 8 балів. Впертий, напористий, наполегливий в досягненні мети, енергійний, безпосередній.

9 — 12. Вимогливий, прямолінійний, відвертий, суворий і різкий в оцінці інших, непримиримий, схильний у всьому звинувачувати оточуючих, насмішливий, іронічний, дратівливий.

13 — 16. Надмірна напористість, неприязнь, жорсткість, ворожість по відношенню до інших, нестриманість, вибуховість, агресивність що доходить до асоціальної поведінки.

4. Недовірливий — скептичний.

0 — 8 балів. Реалістичний в судженнях та вчинках, критичний по відношенню до оточуючих, скептик, неконформний.

9 — 12. Виражена схильність до критицизму. Розчарований в людях, скритний, легко ображається. Не довіряє оточуючим, відчуває труднощі в міжособистісних контактах через підозіливість та острах поганого ставлення. Свій негативізм проявляє у вербальній агресії.

13 — 16. Відчужений по відношенню до ворожого і злого світу, дуже підозріливий, занадто ображається, схильний до сумнівів у всьому, злопам’ятний, постійно жаліється на всіх (шизоїдний тип характеру).

5. Покірно-сором’язливий.

0 — 8 балів. Скромний, боязливий, поступливий, емоційно стриманий, здатний підчинитися, часто не має власної думки, слухняно і чесно виконує свої обов’язки.

9 — 12. Сором’язливий, тихенький, легко ніяковіє, схильний підкоритися більш сильному без урахування ситуації.

13 — 16. Покірний, схильний картати себе, слабовольний, схильний поступатися всім і у всьому, завжди ставить себе на останнє місце та засуджує себе, приписує собі вину, пасивний, прагне знайти опору у комусь більш сильному.

6. Залежний.

0 — 8 балів. Конформний, м’який, очікує допомогу і порад, довірливий, схильний до захоплення оточуючими, потребує визнання.

9 — 12. Слухняний, боязливий, безпомічний, не вміє проявити спротив, щиро вважає, що інші завжди праві.

13 — 16. Дуже невпевнений в собі, має нав’язливі страхи, побоювання, тривожиться з будь-якого приводу, тому залежить від інших, чужої думки, дуже конформний.

7. Співпрацюючий

0 — 8 балів. Схильний до співпраці, кооперації, гнучкий і компромісний при вирішенні проблем і в конфліктних ситуаціях, прагне бути в злагоді з думкою оточуючих, свідомо конформний, відповідає умновностям, правилам і принципам гарного тону у відносинах з людьми, ініціативний ентузіаст в досягненні цілей групи, прагне допомагати, відчувати себе в центрі уваги, заслужити увагу і любов, комунікабельний, проявляє теплоту і дружелюбність у відносинах.

9 — 16. Дружелюбний і люб’язний з усіма, орієнтований на прийняття і соціальне схвалення, прагне задовільнити вимоги всіх, бути хорошим для всіх без врахування ситуації, прагне до цілей мікрогрупи, має розвинуті механізми витіснення і пригнічення, емоційно лабільний (істероїдний тип характеру).

8. Альтруїстичний

0 — 8 балів. Відповідальний по відношенню до людей, делікатний, м’який, добрий, емоційне відношення до людей проявляє в співчутті, симпатії, піклуванні, ласці, вміє підбадьорити і заспокоїти оточуючих, безкорисний і чуйний.

9 — 16. Гіпервідповідальний, завжди приносить в жертву свої інтереси, прагне допомогти і співчувати всім, нав’язливий у своїй допомозі і занадто активний по відношенню до оточуючих, неадекватно приймає на себе відповідальність за інших (може бути тільки зовнішня маска, яка приховує особистість протилежного типу).

 

Бланк для виконання методики.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

113

119

 

Кожному із 8 октантів відповідає 8 1

наступний тип міжособистісних стосунків:

№	Тип міжособистісних стосунків	К-сть балів
	Авторитарний
	Незалежний—домінуючий
	Агресивний
	Недовірливий—скептичний
	Покірно-сором’язливий
	Залежний
	Співпрацюючий
	Альтруїстичний

 

7

 

 

Замість кожного числа у формулі підставте 6 3

власний показник, який відповідає даному номеру.

Домінування:(1-5)+0,7×(3+2-4-6)

Дружелюбність(7-3)+0,7×(8-2-4+6)

(потрібно орієнтуватися не на абсолютні, 5 3

а на відносні показники) 4

 

 

Тема 7

ВИХОВАННЯ ДИТИНИ У СІМ’Ї

ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

І. Поняття про виховання

1. Структура виховного процесу (мета, завдання, зміст, методики організації виховного впливу, результати і їх корекція).

2. Компоненти виховання особистості (пізнавальна сфера особистості; емоційно-вольова сфера особистості; свідомість і самосвідомість; навички та звички).

3. Самовиховання і перевиховання.

ІІ. Основні принципи виховання.

1. Цілеспрямованість виховання.

2. Зв’язок виховання з життям.

3. Єдність свідомості та поведінки у вихованні.

4. Виховання у праці.

5. Комплексний підхід у вихованні.

6. Виховання особистості у колективі.

7. Поєднання педагогічного керівництва з ініціативою та самодіяльністю дітей.

8. Поєднання поваги до особистості вихованця з розумною вимогливістю до нього.

9. Індивідуальний підхід до дітей у вихованні.

10. Принцип системності, послідовності і наступності у вихованні.

11. Єдність педагогічних вимог школи, сім’ї і громадськості.

12. Принципи національного виховання особистості (народність, природовідповідність, культуровідповідність, гуманізація, демократизація, етнізація).

ІІІ. Основні напрями виховання

1. Розумове виховання (розвиток мислення, уміння слухати, здатність формулювати і викладати свої думки, уміння працювати з книжкою, формування культури розумової праці).

2. Формування наукового світогляду (погляди, переконання, правильне розуміння минулого і сучасного світу, релігія).

3. Моральне виховання (мораль і моральність, моральна свідомість, моральні переконання, моральні почуття, моральні звички, моральна спрямованість, ціннісна орієнтація).

4. Статеве виховання (гендерні ролі і гендерні стереотипи, гендерні цінності, гендерні відмінності у дитячому, підлітковому і юнацькому віці, підготовка до сімейного життя).

5. Виховання свідомої дисципліни, почуття обов’язку (дисципліна, обов’язок, відповідальність, режим дня).

6. Правове виховання (знання законів, формування правової свідомості, виховання поваги до держави і права, вироблення навичок правомірної поведінки, формування нетерпимого ставлення до правопорушень і злочинності).

7. Виховання несприятливості до наркогенних речовин (озброєння знаннями про згубну дію наркотичних речовин, вироблення психологічних „гальм” щодо вживання наркотиків, виховання у неповнолітніх непримиренності до вживання цих речовин однолітками, своєчасне виявлення тих, хто вживає ці речовини, проведення з ними індивідуальної виховної роботи).

8. Екологічне виховання (накопичення екологічних знань, формування екологічного мислення, екологічної свідомості, екологічної культури).

9. Трудове виховання (формування умінь і навичок самообслуговування, роботи з різними матеріалами, засвоєння правил гігієни труда, виховання любові до праці, прагнення до участі у суспільно-корисній праці, професійна орієнтація).

10. Економічне виховання (формування економічної свідомості й економічної культури).

11. Естетичне виховання (формування естетичних почуттів, смаків, ідеалів, виховання естетики поведінки).

12. Фізичне виховання (зміцнення здоров’я і загартування організму, формування і вдосконалення рухових навичок і вмінь, розвиток основних рухових якостей, виховання гігієнічних навичок формування звички до систематичних занять спортом).

ІV. Роль батьків у формуванні особистості дитини.

1. Поняття про шлюб та сім’ю. Завдання, зміст і методика виховання дітей у сім’ї.

2. Права дитини і обов’язки батьків.

3. Хибні батьківські авторитети.

4. Типи неправильного виховання дитини у сім’ї.

5. Шляхи підвищення педагогічних знань батьків.

Підготувати повідомлення:

1. Конвенція ООН „Про права дитини”.

 

 

Рекомендована література:

1. Конвенция ООН „О правах ребёнка”. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 24 с.

2. Макаренко А.С. Книга для батьків. – К., 1980.

3. Макаренко А.С. Методика організації виховного процесу. Твори: У 7-и тт. – К., 1954. – Т. 5. – С. 9–109.

4. Психология и педагогика / Под ред. К.А. Абульхановой, Н.В. Васиной, Л.Г. Лаптева, В.А. Сластенина. – М.: Изд-во „Совершенство”, 1998. – С. 196–230 (виховання).

5. Семейное воспитание. Краткий словарь / Сост.: И.В. Гребенников, Л.К. Ковинько. – М.: Политиздат, 1990. – 319 с.

6. Сухомлинский В.О. Сердце отдаю детям. 7-е изд. – К.: Рад. шк., 1981. – 382 с. (Батьківська педагогіка).

7. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібн. – К.: Видавничий центр „Академія”, 2000. – С. 218–403; 493–542.

 

 

ПРАКТИЧНА РОБОТА

Завдання 1.