Проаналізуйте наступні судження видатних вчених про темперамент. Чому вони так думали?

1. На основі кожного типу темпераменту можна розвинути, сформувати суспільно-корисні властивості особистості. (Теплов Б.М.)

2. Типи нервової системи необхідно розглядати не як різні ступені їх досконалості, а як різні способи врівноважених організмів з середовищем. (Теплов Б.М.)

3. Темперамент – анатомо-фізіологічні і психологічні індивідуальні особливості людини. (Гіппократ)

4. Темперамент – це співвідношення швидкості і сили «душевних рухів». (Вундт)

5. Темперамент – це співвідношення різних почуттів і різного ступеню активної діяльності особистості. (Кант І.)

6. Темперамент – це найбільш загальна характеристика кожної людини, найбільш основна характеристика її нервової системи, а ця остання так чи інакше позначається на всій діяльності кожного індивідуума. (Павлов І.П.)

7. Флегматик – спокійний, завжди врівноважений, наполегливий і завзятий трудівник життя. (Павлов І. П.)

8. Сангвінік і меланхолік – «темпераменти почуттів», а холерик і флегматик – «темпераменти діяльності». (Кант І.)

9. Темперамент в зрозумілій мірі залежить від образу життя людини і від кліматичних умов. (Гіппократ)

10. Властивості темпераменту вимірюють за допомогою тестів, які дають змогу не лише діагностувати певну властивість, а й, застосовуючи методи математичної статистики, охарактеризувати зв'язки між ними. (Гільбух Ю.З.)

11. Дослідження дозволили уточнити уявлення про властивості нервової системи і дали підставу вважати їх природними передумовами темпераменту. (Теплов Б.М.)

12. Якщо екстраверсія ґрунтується на сильній нервовій системі, то інтроверсія – на слабкій. (Грей Д.А.)

 

Завдання № 2

Розкрийте зміст прислів'їв та приказок на психологічну тему.

1. З ним тяжко жити, бо йому й чорт не вгодить.

2. Байдужий сидить у хаті, доки лихо не загляне у вікно.

3. Не дражни собаки, так і гавкати не буде.

4. Біжить аж земля дрижить.

5. Лякана ворона і куща боїться.

6. У тихому болоті і чорти водяться.

7. Хто швидко сіє, той швидко збирає.

8. Де сила й охота, там кипить робота.

9. Хоч з перцем, зате з добрим серцем.

10. Хто вродився вовком, тому бараном не бути.

11. Видно птаха по пір'ю.

12. Гарячий, як у горні залізо.

13. Такий вже тихоня, хоч проти шерсті його гладь, не вкусить.

14. Говорить, мов шовком гаптує.

15. Туга та журба їсть мене, мов іржа залізо.

16. Розшумівся, як самовар.

17. Хто язик має, до Рима допитається.

18. Краще мовчати, ніж кричати.

19. Терплячий, дозволяє на собі дрова рубати.

20. Кинув свій кусень і побіг за чужим окрайцем.

 

Завдання № 3

Визначити типи темпераментів за такими особливостями поведінки:

1. Очень вдумчив и тревожен, Неспокоен этот тип, О, какой он осторожный, Замечает каждый скрип! (…..)	2. Разговорчивым, открытым Человеку быть дано, Принимать легко, без страха Жизни горькое вино. (….)
3. Суетливость, неспокойность С ними рядом навсегда, Им сменяет настроение Часто радость и беда. (……)	4. Вдумчив, тих, всегда спокоен Он вступает в жизнь свою, Постепенно направляя ее в Нужную струю. (…..)
5. Ця людина неспокійна, Дуже збудлива емоційна, Вона може так кричати, Всіх людей в раз налякати, Відгадайте ж любі друзі, Що за темперамент має Люба! (…..)	6. Якось теплої неділі, У новому кожушині, Молодий юнак Петро, Вирішив піти в кіно, Хутко гарно одягнувся Причесався усміхнувся І тихенько пішов Але ось який прокол Запізнився наш Петро Бо вже ішло кіно Смутно стало на душі Де й подівся настрій Запізнився наш Петро Ой яке нещастя Нецікаве вже кіно Нема інтересу Розвернувся одягнувся І засмучений пішов. (……..)
7. Що горе, що щастя, Для них все байдуже – І плач, і усмішка, і холод Природи краса! І печаль твоя друже І навіть замучений голод. (…..)	8. Що характерно для осіб, Яким життя здається горем! Їм тяжко добувати хліб, Життя їм не здається полем. Яке межі собі не знає І сліз бува немає краю. (…..)
9. Гамір, крики, шум, гам, Чути скрізь, усюди. Лайки, сльози, тут і там... Чують усі люди, Скільки можна гартувати Нерви свої бідні? Що не в силі вгамувати навіть друзі рідні (……)	10. Жити усміхаючись, бажаючи азарту Бути життєрадісним, доволі енергійним У людей не відняти гарту Не можливо бути у житті не спокійним Воля і усмішка – найвірніші друзі закружить любого зможуть у своєму крузі (…..)

 

Завдання № 4

Темпераменти – течії води (кожна активність має свою динаміку):

1. – схожий на кип'ячу воду. Переживання: «А якби залишитись без вогню?»

2. – схожий на чисту білизну, висушену на морозі. Переживання: «Годиться...»

3. – схожий на густе повидло. Переживання: «А куди спішити?»

4. – схожий на опущену завісу. Переживання: «Ніколи нічого не станеться...»

 

Завдання № 5

Чотири товариші з яскраво вираженими чотирма темпераментами запізнилися в театр. Ось як вони ведуть себе в цій ситуації.

1.... вступив в суперечку з білетером, намагаючись проникнути в партер на своє місце. Він упевнений, що годинник в театрі поспішає, що він нікому не буде заважати, намагається відтіснити білетера й проникнути на своє місце.

2.... одразу ж зрозумів що в партер не впустять, але на другий поверх пройти простіше, і побіг вверх по сходинках.

3.... побачив, що в зал не впускають, подумав: «Перша картина і жди нецікава. Схожу тим часом в буфет і почекаю антракту».

4.... сказав: «Мені завжди не везе. Один раз вибрався в театр, і то невдало». І поїхав додому.

 

Завдання № 6

Визначте тип темпераменту

1. Улюблений колір червоний. Вони живуть сьогоднішнім днем. Уже в дитинстві «червоні» діти серед кольорів олівців обирають саме червоний. Це хто?

2. Довго пам'ятають образи. Завжди серйозні, майже ніколи не відчувають свободи, розкутості, приємної веселості. Вони ніколи не бувають активістами і громадськими діячами. Геніїв на нашій планеті якраз найбільше серед цих людей.

3. Не легко розсмішити чи розгнівати. Вони роблять усе без поспіху. їх вподобання: спокійна музика, спокійна обстановка, пастельні кольори – перевагу віддають синьому кольору. Надійні у дружбі, сім'ї. В екстремальних умовах розгублюються, тому потребують підтримки.

4. Завжди перебувають з кимось у стані «війни». Вони надміру агресивні. Серед композиторів, поетів, акторів, художників багато людей даного типу. Вони розкуті, компанійські люди. Музику люблять гучну, кольори дуже яскраві, різку зміну подій. Професії таких людей пов'язані з ризиком: дресирувальник, верхолаз, альпініст, атлети цирку, льотчики випробувачі, мандрівники.

 

Завдання № 7

Нижче наведено фрагменти з художньої літератури. Проаналізуйте їх щодо розкриття змісту поняття темперамент.

1. В цей момент двері її кімнати розчинились і в кімнату, причитуючи, вбігла ненька Коліна:

- У нього справжня істерика і він може заподіяти собі великої шкоди. Ніхто нічого не може з ним зробити. Можливо Ви спробуєте? Ви йому дуже подобаєтесь!

Мері вибігла в коридор, і в той момент, коли вона увірвалась у кімнату Коліна, дівчинка була в великій злості.

- Припини це негайно! - закричала вона хлопчику, - я тебе ненавиджу! Всі тебе ненавидять! Я хочу, щоб всі вони пішли, а ти залишився б сам і кричав, хоч до самої смерті.

Шок від того, що хтось посмів говорити з ним таким тоном, привів Коліна до тями. Він обернувся, задихаючись і схлипуючи, його обличчя було червоним і мокрим від сліз. Але Мері ще не закінчила:

- Якщо ти ще раз закричиш, я теж закричу. Я можу кричати набагато гучніше за тебе, я просто тебе не лякаю!

Колін був настільки вражений, що майже перестав кричати. Хлопчик весь затремтів і сльози струмками потекли по його щоках. Потім він слабко посміхнувся і несміливо протягнув руки на зустріч Мері.

Бернетт Френсіс. Таємничій сад. – Харків:

Клуб сімейного дозвілля, 2002.

 

2. По одній із московських вулиць, влітку, йшла пані і з нею товстий, неповороткий і мовчазний хлопчик. Товстун дратував маму - він йшов так повільно і ліниво.

Вона втратила терпець, залишила хлопчика і пішла вперед. Хлопчик спокійнісінько всівся відпочивати серед вулиці.

Із розчинених вікон дивилися на нього і сміялись. Це зачепило його. Він сердито сказав:

- Ну, нічого скалити зуби!

Повільно встав і пішов. Цей хлопчик був Саша Пушкін - майбутній великий наш поет Олександр Сергійович Пушкін. Материнської ласки Пушкін ніколи не бачив. Надію Йосипівну дуже сердило неповороткість хлопчика, його пишність, несміливість і відраза до руху.

До 7 років Пушкін з товстого і мовчазного перетворився в бійкого і говірливого пустуна. Рухи були швидкі, очі живі, із них ніби так і сипались іскри. Характер був палкий, що швидко змінювався. Бабуся Марія Олексіївна говорила з сумом:

- Не знаю, що вийде з мого старшого внука... То його не розвеселиш, не вигониш гратись з дітьми, то раптово так розвернеться і розходиться, що нічим не зупинить. Із однієї крайнощі в іншу кидається, не­має у нього середини.

Оповідання про Пушкіна І В.Я. Логвиненко, А.І. Логвиненко

- К.Рад. шк., 1986

 

3. Ось поряд з матір'ю сіроокий задумливий хлопчик - Слава. У його мами - нелегка доля самотньої жінки. їй уже під п'ятдесят.

Розповідають, що Слава не любить людей, цілими днями сидить вдома і лише запитаєш у нього що-небудь, в його очах спалахує недобрий вогник.

Лариса любить батька, а у матері болить серце: а що як чиє небудь необережно випущене слово розкриє її брехню. Не рідний батько... Кожній би дитині такого рідного батька, як у Лариси нерідний. В очах дівчини була таж доброта, ласка, чутливість, що і у її нерідного батька. Дитячі очі випромінюють те ж захоплення, здивування, перед красою. Навіть рухи, міміка, вираження почуттів-все це Лариса перейняла від нього.

В.О.Сухомлинський Серце віддаю дітям –

К: Рад. школа, 1974.

 

4. Це був чистий розбишака - халамидник. Не було того дня, щоб хто-небудь не жалівся на Федька: там шибку з рогатки вибив; там синяка підбив своєму «закадишному» другові; там перекинув діжку з дощовою водою, яку збирали з таким клопотом.

Наче біс який сидів у хлопцеві. Всі діти як діти-граються бавляться тихо, лагідно. Федькові ж неодмінно щоб битися, щоб що-небудь перевернути догори ногами. Спокій був його ворогом, з яким він боровся на кожному кроці. Битися з ним і не пробуй, - перший по силі на всю вулицю.

Краса сила //В. Винниченко - К.: Дніпро, 1983.

 

5. Він не плаче, не проситься, не обіцяє, що більше не буде. Насупиться і сидить мовчки. Мати лає, грозиться, а він хоч би слово з уст, сидить мовчки і мовчить...

Краса сила //В. Винниченко - К: Дніпро, 1983.

 

6. Толя був син хазяїна того будинку, де вони жили. Це була дитина ніжна, делікатна, смирна. Він завжди виходив на двір трошки боязко, жмурився від сонця й соромився посміхався своїми невинними синіми очима...

Краса сила //В. Винниченко - К: Дніпро, 1983.

7. Зінь - дуже слухняний та лагідний. Він майже ніколи не сперечається, ні з ким не свариться, не верещить, не повзає ногами. А тим часом добивається всього, чого хоче. І тільки тим добивається, що дуже ласкавенький. Так же бо смирненько схиляє голівку до плеча, так щиро-щиро дивиться чорненькими хитрими оченятами, так ласкавенько посміхається, що просто-таки соромно відмовити йому.

Гей, хто в лісі, обізвися... //В. Винниченко - К: Дніпро, 1989.

 

8. Наче біс якийсь сидів у хлопцеві! Усі діти як діти - граються, бавляться тихо, лагідно. Федькові ж неодмінно щоб битися, щоб що-небудь перевернути догори ногами. Спокій був його ворогом, з яким він боровся на кожному місці.

Федько-Халамидник» / В.Винниченко - К.: Дніпро, 1989.

 

9. А воно, оте осоружне старченя, ще й собі сміялося з Семена Ґедзя, перекривляло його в усьому чисто. Куди Семен Ґедзь, туди й скургуц. Сів Семен Ґедзь вечеряти поруч нього вже Семен Комар. Оченятами нишпорить, носиком підсьорбує, неначе зовсім собі безневиненько.

Зелені сади /А. Сойка.

 

10. За найменшу провину карав. Учитель у ґвалт, у репет, та за вухо Льоню, та до інспектора. Інспектор у сказ, та за друге вухо, та до директора. Директор моментально за чуба та в карцер, а швейцар до дядька аж на службу.

Та немає гірш нікому... /В.Винниченко. К.: Дніпро, 1989.

 

11. Але дядько швидко ступає до Трохима, хапає його за руку, шарпає на себе, підхоплює другою рукою за тоненьке тільце, перевертає в повітрі й просуває головою наперед собі між ноги. Затиснувши його між колінами, він рибко й люто гукає до тітки:

Дай різку!

Життя - це.../О. Шелудько - К, 1985.

 

12. Чому той високий так покірно йде? Менший, коли його виводили з тюрми, кусав принаймні руки солдатів, лаявся не гірше солдатів, опинався, верещав... Але той, другий, - чому він так байдуже корився всьому, що йому казали робити?..

Промінь сонця, /В. Винниченко. -К: Дніпро, 1989.

 

Завдання № 8

Як досягає цілі кожен з типів темпераменту? Виберіть, серед поданих нижче, відповідні типи темпераменту.

1. Ціль для нього стає потребою, яка його повністю охоплює і не відпускає ані на мить. Він починає її здійснювати без якого-небудь планування, бо не потребує його. У виборі способу реалізації вибраних цілей, він проявляє недостатньо чутливості, тому його нерідко підстерігають помилки.

_____________________________________

2. Хоча він переважно самостійно обирає головну мету, однак не поспішає з її признанням. Часто й легко ставить перед собою посередні цілі, але нерідко їх змінює, забуває про них або й не рахується з ними. У його діях не видно виразного плану.

_______________________________________

3. Живе своїми цілями ї планами на життя. Дуже енергійно прагне реалізації цілі. Що б досягти успіху в своїй діяльності, він повинен знизити темп реалізації життєвих цілей. Частину з них, які не мають надто серйозного значення, він мав би відкинути або відкласти, оскільки і так упродовж усього життя матиме достатнє поле для діяльності.

_________________________________________

4. Конкретизація цілі для нього – це життєва драма. Він має серйозні проблеми з планами і вибором, бо в нього завжди надлишок цілей. Йому дуже важко дотримуватися встановленого плану. Переважно не досягає мети.

_________________________________________

 

Завдання № 9

До представників кожного типу темпераменту потрібно знайти свій підхід, виходячи з певних психологічних принципів. Визначте відповідний тип темпераменту.

1. «Ні хвилини спокою». Такий принцип _________________, який спирається на використання його плюсів: енергійність, пристрасність, рухливість, цілеспрямованість, захопленість і нейтралізує мінуси: агресивність, нестриманість, конфліктність.

2. «Повіряй, але перевіряй», це підходить _______________________, чиї плюси: життєрадісність, захопленість, комунікабельність і мінуси: схильність до зазнайства, ненадійність, тощо. Мила людина, завжди обіцяє, щоб не образити іншого, але далеко не завжди виконує свої обіцянки.

3. «Не підганяй». Таким має бути підхід до _____________________,чиї плюси: стійкість, постійність, терпіння, надійність і, звичайно, мінуси: повільність, байдужість, сухість. Головне, не може працювати у дефіциті часу, йому потрібний індивідуальний темп, тому його не треба підганяти.

4. «Не зашкодь». Це девіз ___________________, який також має свої плюси: висока чуйність, м'якість, людяність і мінуси: низька працездатність, замкнутість, тощо. На не можна кричати, сильно тиснути, адже він чуйний до інтонації.

 

Завдання 10