Експеримент, який полягає у практичному освоєнні реальної

дійсності шляхом її планомірної зміни, називається

D. Реальний

 

Експеримент, який проводиться у природних (не штучних) умовах, називається

A. Польовий

 

Уявно чи реально створені умови, необхідні та достатні для

Перевірки гіпотези про причинні зв’язки між дією фактора, на вивчення котрого спрямоване дослідження, та характеристиками об’єкта дослідження, називаються

C. Експериментальні

 

Експеримент, у ході якого з характеристиками об’єкта дослідження взаємодіє лише один експериментальний фактор, називається

C. Однофакторний

 

Правовий експеримент – це

B. Експеримент, заснований, як правило, на методології послідовного

експерименту екс-постфактум

 

Різновид експерименту, який засновується, як правило, на

Методології послідовного експерименту екс-постфактум, при якому ситуація минулого є експериментальною, а юридичні норми, нормативно-правові акти чи інші правові явища –експериментальними факторами, називається

A. Правотворчий

 

Згідно з еволюційною теорією походження людини її розвиток

Був результатом процесу, що характеризувався

C. Випадковістю

 

Едвард Уїлсон є засновником такої науки як

D. Соціобіологія

 

201.Процес здобуття знань і навичок, внаслідок якого людина стає частиною суспільства – це C. Соціалізація

Соціалізація – це

C. Процес здобуття знань і навичок, внаслідок якого людина стає частиною

суспільства

Стадіями соціалізації дитини є

B. Перцептивний розвиток

E. Розвиток соціальних реакцій

 

Стадіями ігрової активності дитини є

A. Паралельна активність

B. Гра на самоті

C. Сумісна гра

E. Асоціативна гра

 

205. Автором психоаналітичної теорії розвитку дитини є D. З. Фрейд

 

206. Автором теорії розвитку несвідомого є C. З. Фрейд

 

Автором теорії символічного інтеракціонізму є

D. Дж. Ґ. Мід

 

Автором теорії когнітивного розвитку є

B. Ж. Піаже

 

Найвідомішу працю цього видатного вченого видали після

його смерті студенти

B. Ж. Піаже

 

З. Фрейд є автором теорії

B. Едіпового комплексу

C. Розвитку несвідомого

 

Дж. Ґ. Мід є автором теорії

A. Символічного інтеракціонізму

 

212. Ж. Піаже є автором теорії C. Когнітивного розвитку

 

213. Автором поняття "едіповий комплекс" є D. З. Фрейд

 

214. У цьому віці, на думку З. Фрейда, людина намагається подолати "едіповий комплекс" D. 4-5 років

 

215. Успішне подолання людиною цього "етапу", на думку

З. Фрейда, є запорукою нормальних відносин з іншими людьми.

B. едіпового

 

216. Підданий критиці за те, що мало уваги приділяв психології жінки був D. З. Фрейд

 

Дитина – це вимогливе створіння, наділене енергією, яку не

Може контролювати з огляду на свою безпорадність. Так вважав

C. З. Фрейд

 

218. Автором праці "Розум, "я" і суспільство" є

D. Дж. Ґ. Мід

 

219. Діти розвиваються, бо імітують чужу поведінку, зокрема, через гру. Так вважав A. Ж. Піаже

 

Для теорії цього вченого особливе значення мають поняття

"я" та "мене" D. Дж. Ґ. Мід

 

221. У теорії цього вченого розроблено поняття "узагальненого іншого"? D. Дж. Ґ. Мід

 

У теоріях З. Фрейда та Дж. Ґ. Міда переломним у розвитку

дитини є вік E. 4-5 років

 

223. Дослідженням власне дитячої поведінки займався A. Ж. Піаже

 

Цей вчений вважав, що діти поступово навчаються думати

про себе та своє середовище B. Ж. Піаже

 

Етапи когнітивного розвитку дитини за вченням Ж. Піаже

A. Сенсоромоторний

D. Конкретний оперативний

E. Формальний оперативний

 

Етапи когнітивного розвитку дитини за вченням Ж. Піаже

B. Сенсоромоторний

E. Формальний оперативний

 

На цьому етапі когнітивного розвитку дитини згідно з теорією Ж. Піаже дитина опановує мову та навчається символічному зображенню

предметів і образів C. Передоперативний

 

На цьому етапі когнітивного розвитку дитини згідно з

теорією Ж. Піаже дитина не відрізняє себе та думає, що речі існують тільки тоді, коли вона їх бачить C. Передоперативний

 

Етапи когнітивного розвитку дитини, які згідно з вченням

Ж. Піаже є універсальними, тобто такими, через які проходять усі діти

A. Сенсоромоторний

D. Конкретний оперативний

 

230. Через цей етап когнітивного розвитку дитини, на думку Ж. Піаже, "проходять" не всі люди E. Формальний оперативний

 

На цьому етапі когнітивного розвитку дитини згідно з

Теорією Ж. Піаже світогляд дитини характеризується егоцентризмом

C. Передоперативний

 

На цьому етапі когнітивного розвитку дитини згідно з теорією Ж. Піаже дитина тлумачить оточуючий світ винятково зі своєї позиції та не підтримує зв’язок у розмові

A. Сенсоромоторний

B. Перцептивний розвиток

C. Передоперативний

D. Конкретний оперативний

E. Формальний оперативний

 

На цьому етапі когнітивного розвитку дитини згідно з теорією Ж. Піаже дитина засвоює абстрактні логічні поняття

D. Конкретний оперативний

234. На цьому етапі когнітивного розвитку дитини згідно з теорією Ж. Піаже дитина здатна аналізувати всі можливі варіанти вирішення проблем C. Передоперативний

 

235. Етапами життєвого шляху людини є A. Старість

 

Цей вчений довів, що у період середньовіччя такого етапу

життєвого шляху людини як дитинство не існувало C. Ф. Аріе

 

237. Цього етапу життєвого шляху людини, на думку одного з французьких істориків, не було у середньовіччі A. Дитинство

 

Обряд, який знаменує перехід людини на новий етап розвитку у певній соціальній групі, називається

D. Ініціація

 

Ініціація – це

C. Обряд, який знаменує перехід людини на новий етап розвитку у певній

соціальній групі

 

240. Цей етап життєвого шляху людини триває орієнтовно до завершення здобуття нею освіти D. Рання зрілість

 

241. Цей етап життєвого шляху людини у сучасному суспільстві пов'язаний з постійним проявом людиною індивідуальної ініціативи (на відміну від традиційного соціуму) D. Зрілість

 

Вчений, який описав процес адаптації людини до неминучості

Смерті

A. Е. Кюблер-Росс

 

Ознаки, якими характеризуються суспільства мисливців

A. Незначна майнова та соціальна нерівність між людьми

B. Соціальні відмінності засновані на різниці у віці та статі

C. Чітко окреслені території міграції

D. Відсутність мистецтва війни

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

 

Ознаки, якими характеризуються суспільства збирачів

1.Усвідомлення цінності речей завдяки можливості їхнього використання у роботі

2.Значна частина проживає на землях, непридатних для землеробства

3.Чітко окреслені території міграції

Ознаки, якими характеризуються скотарські суспільства

A Займаються розведенням великої рог худоби, коней, кіз,верблюдів і овець

B. Значна частина проживає на землях, непридатних для землеробства

C. Здійснюють сезонну міграцію

 

Ознаки, якими характеризуються аграрні суспільства

A. Існує майнова та соціальна нерівність

B. Не знають мистецтва війни

C. Створюють політичні союзи

 

Ознаки, якими характеризуються традиційні суспільства

A. Виникають внаслідок розвитку міст

B. Рабовласницькі за суттю

C. Писемність

D. Розвиваються за рахунок завоювань

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

 

249.Термін "цивілізація" іноді використовується на позначення такого типу суспільства як

D. Традиційне

 

250.Термін "імперія" іноді використовується на позначення такого типу суспільства як

D. Неіндустріальне

 

Ознаки, якими характеризуються індустріальні суспільства

A. Почали виникати у XVIII ст.

B. Промислове виробництво домінує над сільським господарством

C. Більшість населення проживає у містах і містечках

D. Організовані у національні держави

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

B. Розвивалися завдяки відкриттям і винаходам

D. Мілітаризація виробництва

Ознаки, якими характеризуються сучасні суспільства

A. Виникли внаслідок індустріалізації

D. Деперсоналізація виробництва

Ознаки, якими характеризуються сучасні суспільства

A. Почали виникати у XVIII ст.

B. Промислове виробництво домінує над сільським господарством

C. Більшість населення проживає у містах і містечках

D. Організовані у національні держави

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

Внаслідок наступу колоніалізму розвинувся поділ суспільств

На які типи як

E. Суспільства І, ІІ і ІІІ світів