Запишіть складні слова, знімаючи риску.

Інженер/механік, науково/технічний, лісо/степ, пів/години.

Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви:

Про(л)ється, спросо(н)я, свяще(н)ик, шале(н)ий.

 

Перепишіть прислівники, розкриваючи дужки:

(По) можливості, пліч (о) пліч, одним (одна), (на) жаль.

Р. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента. Виконання завдання оцінюється від нуля до одного бала.

Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, укажіть частини мови.

Тополі і пальми кедри й осокори тебе зустрінуть з висоти

Установіть відповідність між фразеологізмом та його значенням

1.уставляти клепку А засипати

2.сісти на голову Бзаважати

3. чухати потилицю В знахабніти

4.уставляти палиці в колеса Гзадумуватися

Д зазнати невдачі

3. Утворіть прикметник за допомогою суфікса –СЬК:

Прилуки, Карпати.

 

Р. ІV. Завдання: виконайте орфографічно-пунктуаційне оформлення тексту

Біла хата

Д(е,и)/далі біл...ше ві(д,дд)аля(ї,є)(ц...ц,т...с)я ві(т,д) нас у шале(нн,н)ому темпі атомної епохи білен...ка хатина у в(е,и)шневому са(т,д)ку з колискою та мудрим ус...міхом бат...ка. У цій хатині наш кор(е,і)н... р(і,о)д(а,у) що/с... о(т,д)віч...не як жи(т,т...т)я і с...в...ятє як мам(е,и) на піс...ня.

Дол(е,и)ю судж(е,и)но їй бути білою. Пр(е,и)гадаймо початок повіс...ті (Н,н)(е,и)чуя/(Л,л)(е,и)виц...кого "(М,м)икола (Д,д)жеря". П(е,и)р(е,и)д/нами по/стане і в(е,и)сока (Б,б)іла (Ц,ц)ерква тр(йо,ьо)ма бан...ями а з/по/між верб та са(т,д)ків вир(е,и)нат(е,и)мут... білі ха­ти. Хата старого (П,п)(е,и)тра (Д,д)жері на/силу с...віт(е,и)(ц...ц,т...с)я білими с...тінами.

Біла хата біла сороч...ка біла свита... Це становило не/о(т,д)/мі(н,нн)у нац(и,і)онал...ну пр(е,и)кмету (У,у)к- раїн...ця. Бага(ц,тс)тво з(е,и)мел... біл...шос...ті об...ласт(ів,ей) (У,у)країни на білу глину з/умов(е,и)ло традицію мастити с...тіни в білий кол(ьо,і)р.

3/давніх/давен у народних уявл(е,и)(н,н...н)ях біла барва це символ ч(е,и)стоти морал...ного здоров...я ду­шевної краси. Існувало по/вір...я що тварини білої мас...ті пр(е,и)носят... добро. Коли говорили "біла рука" "білі гру­ди" "біла с...вітлиця" то мали на/увазі "красива".

Хата як і людина уміє плакати й ус...міхат(е,и)ся вона може бути горда й сумна п(е,и)хата й добро/зичл(е,и)ва. Все залеж(е,и)т... ві(т,д)/того яка родина в ній мешкає.

Ос... як писав (Д,д)овженко про покинуту хату "(С,с)/по/кон/вік(а,у) кидали її і хто кидав ма ло в(е,и)ртав...ся. По/к(е,и)дав він у хаті свою мову. І вона оставалас... там жити і так чому/с... стало/с... на с...віті що по/за нею вона в...яне як квітка на дорозі".

В. Чайковська, А. Шевчук

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЕКОНОМІКО-ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ТЕХНІКУМ

ХЕРСОНСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ТЕХНІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

Спеціальність: 5.05160203 „Швейне виробництво”

Навчальна дисципліна: «Українська мова»

 

Розглянуто і затверджено на засіданні Затверджено:

циклової комісії Директор ЕТТ ХНТУ

гуманітарних дисциплін _______/Шупік К.І./

«___»____2014 р.

Протокол №____ від «____»____2014 р.

Голова комісії ______________/Пятько Л.М./

ВАРІАНТ ДПА №__8___

 

Р. І. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна.

1. У якому рядку в усіх словах буквосполучення дж і дз позначають один звук?

А надзвичайний, підживитися

Б надземний, відзначати

В дзвін, джерело

Г підзахисний, піджарити

2. Спрощення приголосних відбувається в усіх словах рядка:

А улес…ливий, доблес…ний, перехрес…ний

Б провіс…ник, шелес…нути, кіс…лявий

В очис…ний, шіс…десят, влас…ник

Г благовіс…ний, кількіс…ний, студен…ство

3. Синонімом до слова «яр» є

А пригірок

Б балка

В курган

Г могила

4. Знайти рядок, у якому у всіх словах відбувається подовження:

А повін..ю, осін..ю, величніст..ю

Б якіст..ю, від..аллю, мит..ю

В з безліч..ю, доповід..ю, молод…ю

Г вартіст..ю, радіст..ю, зліст…ю

5. Яке зі слів має лексичне значення «орган слуху людини і хребетних тварин»?

А. Око.

Б. Чоло

В. Вухо

Г. Ніс

Д. Рука.

6. У якому зв'язку перебувають між собою слова війна — мир, день — ніч?

А. Синонімічному.

Б. Паронімічному.

В. Омонімічному.

Г. Антонімічному.

Д. Фразеологічному.

НЕ з прислівниками пишеться окремо в усіх словах у рядку

А триматися не/зворушено, не/ухильно додержуватися

Б не/вгасно горить, бути не/далеко

В говорити не/виразно, чинити не/розсудливо

Г з’явитися не/давно, чекати не/довго

Д палити не/варто, зраду пережити не/легко

В усіх словах рядка пишеться Е

А. Груш...вий, довж...лезний, щеб...тання, ч...пурний

Б. Бер...з, ущ...лина, пш...но, веч...ря

В. Коч...рга, ч...ломкатися, ч...рпати, ч...пуритися.

Г. Вирощ...но, на ч...лі, каж...ш, веч...рниці.

Д. Зач...пити, ч...хол, смуш..вий, ч...репиця.

 

Р. ІІ. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви:

Бе (з,с) болісний; ро (з,с) плутати; ві (д, т) правлений; (з,с) хопити.

Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф:

Зв...язок, цв...ях, в...ялений, різьб...яр.

Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак:

Нян...чити, кін...чик, дон...чин, барабан...щик.

4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и:

Пр...їхати, пр...рва, пр...подобний, пр...хилити.

Перепишіть, добираючи з дужок потрібні буквосполучення:

Трі (стн, сн) ути, ти (ждн, жн) я, ща (стл, сл) ивий, бли (стн, сн) ути.

Запишіть складні слова, знімаючи риску.

Екс/президент, лікар/терапевт, фото/монтаж, авіа/носець.

Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви:

Баро(к)о, сті(н)ий, журавли(н)ий, ста(т)я.

Перепишіть прислівники, розкриваючи дужки:

(По) можливості, пліч (о) пліч, одним (одна), (на) жаль.

Р. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, укажіть частини мови.

Не сумуй що забрали птахи з собою літо у вирій.

Установіть відповідність між видами чергувань при словозміні чи словотворенні та іменниками

1.[г] – [ж] А водити, садити, радити

2.[х] – [с′] Брік, рука, мука

3. [з] – [ж] В друг, ворог, бог

4.[к] – [ц′] Гвухо, мох, дух

Д мазати, везти, казати

3. Утворіть прикметник за допомогою суфікса –СЬК:

Птах, парубок.

 

Р. ІV. Завдання: виконайте орфографічно-пунктуаційне оформлення тексту

Відповідальність за правду

Шахтар... поч(е,и)на(ї,є)(ц...ц,т...с)я з вугі(л,л...л)я й ві(т,д)повідає за вогон.... Хлібо/роб поч(е,и)на(ї,є)(ц...ц,т...с)я з з(е,и)рна й ві(т,д)повідає за хліб. А з/чого/ж поч(е,и)на(ї,є)(ц...ц,т...с)я п(е,и)с...ме(н,нн)(е,и)к? Як усі ми як кож(е,и)н із нас з народ(а,у) й ві(т,д)повідає п(е,и)р(е,и)д лю(т,д,ц)ством. Він поч(е,и)на(ї,є)(ц,т)...ся зі слова і ві(т,д)повідає за правду. У ц(ьо,йо)му і є вимір та­ланта,у).

П(е,и)с...ме(нн,н)(е,и)к на/певно/ж по/ход(е,и)т... ві(т,д) слова "писати" а не "балакати" інакше він наз(е,и)вався/б балакуном або й балабоном. Є пр(е,и)красна народна творчіс...т... ус...ного п(е,и)с...ме(н,нн)(е,и)ка не/ма. Це з...обов...язує до лакон(и,і)зм(а,у).

Літ(е,и)ратура вин(е,и)кла і ро(с,з)в(е,и)ва(ї,є)(ц...ц,т..с)я з сусп(и,і)л...них потреб з правди народного жи(т...т,т)я. Соц(и,і)ал...на й морал...на за своєю су(т,т...т)ю вона ві(т,д)стоює людину й люд…яне бор...ячис... з анти/сус...піл...ним і а/морал...ним.

П(е,и)с...ме(н,нн)(е,и)к ж(е,и)ве у слові. Його мі(с...с,с)ія особлива він огол(е,и)(нн,н)ий нерв свого час(а,у) своєї доби.

П(е,и)с...ме(н,нн)(е,и)к володіє словом на(т,д)ба(н...н,н)ям дух(у,а) і с...в...ята/с...в...ятих свого народ(а,у) тому він виступає не/лише ві(т,д) свого ім(е,и)ні кож...ним своїм по/д(е,и)хом по/м(е,и)слом і по/ступом він утвер(ж,дж)ує народ ві(т,д)чуваюч(і,и) свою ві(т,д)повідал...ніс...т... п(е,и)р(е,и)д мертвими ж(е,и)вими і не/народж(е,и)(н,нн)ими. Його любов... віра і надія (3,з)(е,и)мля людей. Як (П,п)ром(е,и)тей не/бої(ц...ц,т...с)я ні/ (Б,б)огів ні/орла що с/по/кон/ві- к(а,у) довбає йому ребра а ві(т,д)повідає за вогон... так п(е,и)с...ме(н,нн)(е,и)к ві(т,доповідає за правду.

Мати не/задуму(ї,є)(ц...ц,т...с)я що народжуюч(і,и) во­на у/віко/вічує свій народ. П(е,и)с...ме(н,нн)(е,и)к по­винне,и)н думати що він утвер(дж,ж)ує народ. Тоді його робота ймовірно чо- го/с... варта.

П(е,и)с...ме(н,нн)(е,и)к це сумлі(н,н...н)я народ(а,у). Щас...ливий народ як/що його сумлі(н,н...н)я завжди чисте.

Б. Харчук

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЕКОНОМІКО-ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ТЕХНІКУМ

ХЕРСОНСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ТЕХНІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

Спеціальність: 5.05160203 „Швейне виробництво”

Навчальна дисципліна: «Українська мова»

Розглянуто і затверджено на засіданні Затверджено:

циклової комісії Директор ЕТТ ХНТУ

гуманітарних дисциплін _______/Шупік К.І./

«___»____2014 р.

Протокол №____ від «____»____2014 р.

Голова комісії ______________/Пятько Л.М./

ВАРІАНТ ДПА №__9___

 

Р. І. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна.

Усі слова складаються із шести звуків у рядку

А сорока, дибати, ячмінь, яєчня

Б ялина, щепити, щезати, щебінь

В щиголь, ягідка, якраз, яструб

Г ревний, яранга, янтар, яхонт

Д ящур, дзвоник, молоко, щипок