Херсонського національного технічного університету

Спеціальність: 5.05160203 „Швейне виробництво”

Навчальна дисципліна: «Українська мова»

Розглянуто і затверджено на засіданні Затверджено:

циклової комісії Директор ЕТТ ХНТУ

гуманітарних дисциплін _______/Шупік К.І./

«___»____2014 р.

Протокол №____ від «____»____2014 р.

Голова комісії ______________/Пятько Л.М./

ВАРІАНТ ДПА №_6____

 

Р. І. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна.

1. Фразеологічний зворот ужито в реченні
А Нема певності! А що як сяду не в свої сани?
Б Так же буде поле, як тепер, синіти, і хмарки летіти в невідомий час...
В Моя душа ніколи не забуде того дарунку, що весна дала.
Г Стіна ворожого очерету не пустила його далеко, забрала в себе, ковтнула..

Синонімічний ряд подано у рядку

А.Дружній, братерський, приятельський, приязний.

Б. Думати, міркувати, мислити, роздум.

В. Група, гурт, громада, товариство, сім’я.

Г. Злива, дощ, блискавка, хлющ.

Слова з протилежним лексичним значенням, які належать до однієї частини мови, називаються

А. Однозначними.

Б. Багатозначними.

В. Антонімами.

Г. Омонімами.

Граматичну помилку допущено в реченні

А. Відчинивши двері, діти почали колядувати.

Б. Дивлячись кінофільм, несподівано сяйнула блискавка, вдарив грім і розпочався дощ.

В. Посадивши біля школи липи, клени і каштани, семикласники повернулися до класу.

Г. Відвідавши природознавчий музей, школярі жваво ділилися враженнями від побаченого.

Д. Перемігши супротивника, кияни увійшли до фіналу.

5. Укажіть правильне продовження речення Прикметники змінюються за …

А відмінками і числами

Б родами і числами

В родами, числами і відмінками

Г родами, числами, відмінками і часами

Д відмінками, числами й особами

6. Виділене слово з часткою НЕ треба писати разом у реченні
А Я тобі цього робити не/дозволю.
Б Не/спитавши броду, не лізь у воду.
В Не/має пісні без любові.
Г Ніколи не/кажи ніколи.
Д Мені поля задумливо шептали свої ніким не/співані пісні.

7. Потребує редагування речення
А Двоє учнів відсутні через хворобу,
Б Навчатися іноземній мові ніколи не пізно.
В Конкурсні роботи треба оформити відповідно до вимог.
Г Дякуємо вам за таку гостинність.
Д У цьому заході беруть участь лише старшокласники.

8. Виділене слово є сполучником, і його треба писати разом у реченні
А В криницю старості не заглядай, про/те, яким ти будеш, не питай.
Б Ворон висміює свиню за/те, що чорна.
В Що/б з ним не трапилося, він звикле схиляти голови.
Г На те й лихо, що/б з тим лихом боротись.
Д Все одно, що/б не сталось, ми не розлучимося.

 

Р. ІІ. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви:

(з,с)пинити, на (д,т) кусити; ві (д, т) сунути; (з,с) їсти.

Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф:

Моркв…яний, без…ядерний, возз…єднання, в…їжджена.

Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак:

Облиш…, русал…чин, різ…бяр, Гор…кий.

4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и:

Пр…глухий, пр…глушений, пр…малий, пр…фронтовий.

Перепишіть, добираючи з дужок потрібні буквосполучення:

Жалі (стн, сн) ий, які(стн, сн)ий, бандури(стц, сц)і, ші (стс, сс) от.

Перепишіть складні слова, знімаючи риску:

Північно/американський, пів/України, південно/західний, лимонно/жовтий.

Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви:

О (б) ігти, ячмі(н)ий, свяще(н)ий, Закарпа(т)я.

Перепишіть займенники, розкриваючи дужки:

(Хтозна) що, (будь) ким, (аби) чий, ні (для) чого.

 

Р. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, укажіть частини мови.

Усі за винятком Бойчука здивовано дивилися на шкіпера.

Установіть відповідність між рядками словосполучень та стилями мовлення, до яких вони належать.

1. Офіційно-діловий Агостра зацікавленість, офіційний Київ

1. Розмовний Босінні карнавали, хуртовина айстр
2. Публіцистичний Вза звітний період, з метою забезпечення
3. Художній Гвиводити на чисту воду, від реготу братися за боки

Дромантичні балади, перехресне римування

3. Утворіть прикметник за допомогою суфікса –СЬК:

Норвегія, Галич.

 

Р. ІV. Завдання: виконайте орфографічно-пунктуаційне оформлення тексту

Веснянки

В(и,е)с...н...яні обр...ядові піс...ні й хоро/води в (Н,н)а(д,дд)ніпр...ян...скій (У,у)країні наз(е,и)ваю(ц...ц,т...с)я (В,в)(и,е)сн...янками а в (Г,г)ал(е,и)(чч,ч)(е,и)(н...н,н)і (Г,г)а(і,ї)вками (Я,я)гівками або (Г,г)агілками.

В(и,е)с...н...янки с...піваю(ц...ц,т...с)я ві(т,д) (Б,б)лаго/ві(сч,шч,щ)(и,е)(н,н...н)я аж до (3,з)(и,е)лених (С,с)...в...ят або доки не/вийдут... (в,у) поле полоти просо. Співаю(ц...ц,т...с)я вони с...кріз... на вул(и,е)цях с(и,е)ла на майдані пі(т,д) церквою в лісі в полі а най/час...тіше на з(и,е)лених луках по/над річ...кою або ставком.

Га(і,ї)вки в (3,з)ахід...ній (У,у)країні "грают..." тіл...ки на (В,в)(е,и)лико/д...н(йо,ьо)му тиж...ні на майдані пі(т,д) церквою або на гробках.

В(и,е)с...н...янки й (Г,г)а(і,ї)вки це в п(и,е)р(и,е)важній біл..шос..ті піс..ні дівочі. Рі(т,д)ко де допускаю(ц...ц,т...с)я до учас...ті в іграх хлопці вони тіл...ки пр(и,е)глядаю(ц...ц,т...с)я до гри пр(и,е)слухаю(ц...ц,т...с)я до с...піву і час/ві(т,д)/часу (з,с)провокова(н...н,н)і на/смішками та дот(е,и)пами дівчат "впадают..." по/між юрбу і на (ф,хв)илину п(и,е)р(и,е)ривают... забаву.

Іноді по/біч із дівочими (Г,г)агілками чи (В,в)(и,е)с...н...янками хлопці заводят... сво(і,ї) ігри бор...юкаюц...ц,т...с)я бігают... на/в/ви/п(и,е)р(и,е)(т,д)ки "будуют... вежу" стаюч(і,и) один/на/одного то/що.

Виходяч(і,и) на вул(и,е)цю с...півати (В,в)(и,е)с...- н...янки або (ґ,г)рати (Г,г)а(і,ї)вки дівчата вб(і,и)ра- ю(ц...ц,т...с)я в білі вишиті сорочки а на голову кладут... вінки або кві(ч,т)чают... воло(с,с...с)я квітами.

С...піваюч(і,и) (В,в)(е,и)с...н...янки дівчата б(е,и)ру(ц...ц,т...с)я за руки і твор...ят... коло пів/коло або кл...юч і так рухаю(ц...ц,т...с)я пі(т,д) ритм піс...ні. Темп рух(а,у) залеж(е,и)т... ві(т,д) темпу піс...ні о(д,т)/же він шви(т,д)кий або пов(о,і)л...ний.

За О. Воропаєм

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЕКОНОМІКО-ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ТЕХНІКУМ

ХЕРСОНСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ТЕХНІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

Спеціальність: 5.05160203 „Швейне виробництво”

Навчальна дисципліна: «Українська мова»

Розглянуто і затверджено на засіданні Затверджено:

циклової комісії Директор ЕТТ ХНТУ

гуманітарних дисциплін _______/Шупік К.І./

«___»____2014 р.

Протокол №____ від «____»____2014 р.

Голова комісії ______________/Пятько Л.М./

ВАРІАНТ ДПА №___7__

 

Р. І. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна.

Переносне значення вислову «бути в авангарді» означає

А відставати;

Б бути передовим;

В бути відповідальним;

Г випереджати.

2. У якому рядку в усіх словах буквосполучення дж і дз позначають один звук?

А підземний, віджити

Б підзолистий, піджарити

В дзюркіт, джміль

Г підживлення, джаз

3. З’ясуйте, якими лексичними одиницями є виділені слова в реченні.

Усякі люди трапляються на містку: і щирі, і скупі, і веселі, і сумні, і мовчазні, і говіркі.

А Омонімами.

Б Синонімами.

В Паронімами.

Г Антонімами.

Д Спільнокореневими.

4. Як називаються слова, якими користуються люди певних професій?

А. Діалектні.

Б. Загальновживані.

В. Неологізми.

Г. Професійні.

Д. Запозичені.

Виділене слово треба писати окремо в реченні

А Круг вікон сад спинається на/вшпиньки.

Б Вкраїна, як вулкан, кипить у/глибині.

В Добре йти з думками на/одинці у краю, де молодість пройшла.

Г Раз/у/раз у пам'яті зринав далекий, тихий, світлий образ мами.

У котрому рядку всі слова є іменниками?

А. десятник, десятка, двійка, десятиріччя;

Б. сирота, осиротілий, осиротіти, сирітка;

В. п’ятий, п’ятиріччя, п’ятеро, п’ятірка.

Г. багато, вранці, ранок, снідати.

У якому рядку всі слова в орудному відмінку записано правильно

А вишньою, бджолярем, кущем, вдачею, піччю

Б володарем, грушею, днем, матір’ю, столяром

В роєм, гостем, площею, лікарем, їжою

Г пам’яттю, піччю, подорожжю, душою

8. У якому рядку охарактеризовано загальновживані слова?

А. Вживаються тільки в певній місцевості.

Б. Відомі всім і використовуються всіма.

В. Вживаються для надання висловленню виразності та емоційності.

Г. Вийшли з активного вжитку.

Д. Вживаються тільки групами людей, об'єднаних певною професією.

 

Р. ІІ. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви:

Бе (з,с) фокусний; ро (з,с) критикувати; ві (д, т) хвилюватися; (з,с) шити.

Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф:

Черв...як, слов...янський, тьм...яний, п...юре.

 

Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак:

Близ...ко, мід..., Хар...ків, тон...ший.

 

4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и:

Ст...хати, верес...нь, зал...вати, справ...дливий.

Перепишіть, добираючи з дужок потрібні буквосполучення:

Бала (стн, сн) ий, сви (стн, сн) ути, се (рдц, рц) е, кори (стн, сн) ий.