Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная; молодежная субкультура

1. Форма культуры, сформировавшаяся одновременно с обществом массового производства и потребления, – это:

1) элитарная; 3) народная;

2) массовая; 4) экранная.

2. Неотъемлемой частью какой формы культуры является реклама:

1) массовой; 3) элитарной;

2) народной; 4) материальной.

3. Культура, целью которой является получение коммерческой прибыли, называется:

1) элитарной; 3) национальной;

2) народной; 4) массовой.

4. К какой культуре относятся такие характеристики как: искусство «антиусталости»; кич, полукультура:

1) массовая; 3) элитарная;

2) народная; 4) духовная.

5. Отличительной чертой элитарной культуры является:

1) сложность содержания;

2) приоритет национальных традиций;

3) способность приносить прибыль;

4) ориентация на широкую публику.

6. Какое из суждений о взаимодействии массовой и элитарной культуры является неверным:

1) массовая и элитарная культура враждебны и изолированы друг от друга;

2) идеи элитарной культуры заимствуются массовой;

3) массовая культура оказывает поддержку творцам элитарного искусства;

4) массовая и элитарная культура взаимосвязаны.

7. Формула «искусство для искусства» характерна для:

1) народной культуры;

2) массовой культуры;

3) элитарной культуры;

4) культуры как таковой.

8. К какой форме культуры относятся: героический эпос, обрядовые песни, фольклорная музыка:

1) массовой;

2) народной;

3) элитарной;

4) материальной.

9. Характерной чертой народной культуры является:

1) ориентация на запросы потребителя;

2) сложность восприятия;

3) коллективность творческих процессов;

4) коммерциализация.

10. Культура, связанная с компьютерной революцией, сложившаяся на основе синтеза компьютера и видеотехники, называется:

1) массовой;

2) народной;

3) элитарной;

4) экранной.

Средства массовой информации

1. К средствам массовой информации не относится:

1) пресса;

2) радио;

3) художественная литература;

4) телевидение.

2. К средствам массового воздействия относят:

1) газеты;

2) театр;

3) телевидение;

4) радио.

3. К средствам массовой информации относится:

1) литература;

2) телевидение;

3) театр;

4) киноискусство.

4. Для регулирующей функции СМИ характерно:

1) предоставление актуальной информации о различных сферах деятельности людей;

2) формирование общественного мнения и создание социальных стереотипов;

3) снятие социальной напряженности, интеграция общества;

4) взаимодействие с массовой культурой.

5. В чем проявляется культурологическая функция СМИ:

1) предоставление информации и возможность прогнозирования действий;

2) манипуляции и управление общественным сознанием;

3) функции социального контроля;

4) формирует эстетический вкус, способствует сохранению культурных традиций.

6. С какой функцией СМИ связано понятие массовой культуры:

1) информационной;

2) регулирующей;

3) культурологической;

4) социализации.

7. Какое из утверждений о природе СМИ является неверным:

1) увеличение объемов информационных программ;

2) возможность интерактивности;

3) СМИ не учитывают запросы потребителя;

4) СМИ предоставляет оценочную и социально значимую информацию.

8. Социально обусловленное явление, основной функцией которого является воздействие на аудиторию через содержание передаваемой информации, называется:

1) социальным институтом;

2) массовой коммуникацией;

3) социальным фактом;

4) средствами массового воздействия.

9. К техническим средствам коммуникации в отличие от СМИ относят:

1) телевидение;

2) прессу;

3) телефон;

4) радиостанцию.

10. К средствам массовой информации относят:

1) телеканал ОРТ;

2) книжное издательство «Просвещение»;

3) театр «Современник»;

4) телетайп.

Искусство, его формы, основные направления

1. Форма культуры, связанная с творческой деятельностью человека по созданию воображаемого мира, воспроизводящая мир в образах и символах, – это:

1) наука;

2) религия;

3) искусство;

4) мораль.

2. Искусство как форма культуры характеризуется:

1) точностью и определенностью;

2) эмоционально-художественным отражением реальности;

3) выдвижением гипотез;

4) проведением эксперимента.

3. Происхождение искусства связано с:

1) ритуалом и культом;

2) развитием природы;

3) возникновением государства;

4) переходом к производящему хозяйству.

4. Происхождение искусства неотделимо от:

1) климатических условий;

2) физиологии человека;

3) магии и религиозных верований;

4) возникновения неравенства.

5. Для художественного творчества обязательно (-а):

1) стремление к точному отражению действительности;

2) простота формы произведения;

3) работа в творческом коллективе;

4) использование образно-символических средств.

6. Какое из суждений является неверным:

1) искусство осваивает действительность в художественных образах;

2) произведения искусства всегда практически полезны;

3) художественный образ является одновременно и отражением действительности, и ее оценкой;

4) характерной чертой искусства является символичность.

7. Направление в искусстве (XVII в. – начало XIX в.), в основе которого – преклонение перед античностью, стремление к гармонии и соразмерности, называется:

1) классицизм;

2) романтизм;

3) символизм;

4) реализм.

8. Причиной появления этого направления стало разочарование в буржуазной цивилизации, важнейшей его чертой стала мечта об усовершенствовании, разрешении всех противоречий жизни:

1) классицизм; 3) символизм;

2) романтизм; 4) реализм.

9. Раздел философии, изучающий искусство и эстетическую культуру общества, – это:

1) этика; 3) эстетика;

2) мораль; 4) антропология.

10. Направление в искусстве начала XX в., неотделимо связанное с философией, религиозным учением, – это:

1) классицизм; 3) реализм;

2) романтизм; 4) символизм.

Наука

1. Сфера деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных данных, – это:

1) наука;

2) общественное сознание;

3) образование;

4) искусство.

2. Особенностью научных знаний является:

1) теоретический характер;

2) формирование эстетического отношения;

3) субъективный характер;

4) эмоционально-художественное отражение действительности.

3. Для науки как формы культуры не характерно:

1) создание материальных ценностей;

2) связь с умственным трудом;

3) наличие цели;

4) создание духовных ценностей.

4. Какое из суждений о сущности науки неверно:

1) наука является результатом деятельности ученых, направленным на познание окружающего мира;

2) наука – это мышление в понятиях, а искусство – в художественных образах;

3) непосредственные цели науки – описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности;

4) научная картина мира является его эмоционально-образной моделью.

5. С какой функцией науки связано решение вопросов, касающихся структуры материи, строения Вселенной, возникновения и сущности жизни:

1) культурно-мировоззренческой;

2) прогностической;

3) производственной;

4) социальной.

6. В создании научно-технической базы для развития производительных сил общества проявляется функция науки:

1) культурно-мировоззренческая;

2) социальная;

3) производственная;

4) прогностическая.

7. В решении глобальных проблем современности более всего важная такая функция науки, как:

1) социальная;

2) производственная;

3) культурно-мировоззренческая;

4) прогностическая.

8. Что из перечисленного не относится к этическим нормам науки:

1) социальная ответственность ученых;

2) получение коммерческой прибыли от исследований;

3) бескорыстный поиск и отстаивание истины;

4) уважение авторских прав.

9. Развитие генной инженерии, биотехнологии делают наиболее актуальной такую этическую норму как:

1) социальная ответственность ученых за последствия своих открытий;

2) бескорыстный поиск;

3) получение коммерческой прибыли;

4) стремление к познанию истины.

10. Какой из признаков не характеризует науку как форму культуры:

1) логическая доказательность;

2) образность;

3) системность;

4) комплексные описания объекта.

4.6. Образование и самообразование

1. В чем проявляется процесс гуманитаризации образования:

1) в усилении внимания к гуманитарным и общественным дисциплинам;

2) в максимальном сближении национальных образовательных систем;

3) в отказе от идеологизации обучения;

4) в усилении внимания к личности, ее интересам, запросам.

2. Согласно Закону РФ «Об образовании» образование представляет собой:

1) целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека;

2) целенаправленный процесс воспитания и развития в интересах общества;

3) целенаправленный процесс воспитания, обучения и развития в интересах человека, общества и государства;

4) целенаправленный процесс обучения в интересах государства, общества, человека.

3. В соответствии с Конституцией в РФ обязательным является:

1) высшее образование;

2) начальное профессиональное образование;

3) полное среднее образование;

4) основное общее образование.

4. Одним из принципов образования, при котором особое внимание уделяется личности, ее интересам и запросам, является:

1) гуманизация;

2) гуманитаризация;

3) интернационализм;

4) стандартизация.

5. Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется:

1) наукой; 3) образованием;

2) искусством; 4) творчеством.

6. Что из перечисленного не относится к основным гарантиям права на образование?

1) обязательным является основное общее образование;

2) общедоступность и бесплатность основного общего образования;

3) бесплатное получение высшего образования на конкурсной основе;

4) обязательным является полное среднее образование.

7. Образование в современном мире отличает:

1) исключительно светский характер;

2) общедоступность;

3) многообразие путей получения;

4) исключительно государственный характер.

8. Что из перечисленного не характеризует принцип гуманизации в образовании:

1) особое внимание уделяется нравственному воспитанию человека;

2) введение дистанционных форм обучения;

3) внимание к личности, ее интересам;

4) введение новых гуманитарных дисциплин в обучении.

9. Какое из утверждений о характере самообразования является неверным:

1) формой самообразования является заочное обучение;

2) самообразование способствует повышению индивидуального уровня культуры;

3) самообразование – не самоцель, оно диктуется объективными потребностями общества;

4) самообразование характерно для человека в период начальной социализации.

10. Среднее профессиональное образование можно получить в:

1) колледже; 3) гимназии;

2) средней школе; 4) вузе.