Сценарій ділової гри № 2 та №3 пропонуємо проводити інженерам-педагогам в рамках підготовки кваліфікованих робітників швейного профілю

Тема гри:"Розвиток легкої промисловості у сучасних умовах".

Назва структурної складової сценарію	Зміст структурної складової	Час на прове-дення
Мета гри	Визначення впливу підготовки фахівців з виготовлення одягу на розвиток легкої промисловості.
Завдання гри	Визначення найбільш раціональних і самих популярних методів і форм підготовки фахівців, які сприяють ефективному розвитку легкої промисловості.
Необхідні матеріали	Дошка з крейдою або фліпчарт із маркерами; моделі одягу, продемонстровані учнями ПТНЗ; плакати, бейджики для груп.
Характеристика ігрової організації та ситуації	Дія відбувається у ПТНЗ м. Харкова. Для того, щоб учні вміли розробляти і відтворювати дії, які будуть покращувати розвиток легкої промисловості, учні повинні мати уявлення про різноманітні види і методи створення моделювання, конструювання одягу, яке буде задовольняти велике коло споживачів. Якщо моделювання буде не відповідати нормам і потребам споживачів, то попит на дану продукцію буде минимальний.
Характеристика ігрових якостей учасників	Група "Фахівці" – викладач зі спецтехнологі, майстер виробничого навчання, керівник гуртку "Театр моди" Мета: активізувати вміння учнів направляти розвиток тенденцій моди на розвиток легкої промисловості. Група "Споживачі" Мета: отримати відновлення асортименту і різноманітності одягу. Група "Керівники спеціалізовані на дослідженні ринку" - директор Фабрики "Еліти", директор ПТУ, директор педагогічного коледжу, директор фабрики театральних, директор текстильного технікуму Мета: залучити контингент учнів у свої установи. Група "Випускники ПТНЗ" Мета: показати реальну картину користі вивчення даного аспекту матеріалу, який вплив він має на поліпшення ринку легкої промисловості.
Вступ	Повідом-лення теми	Сьогодні ми проводимо ділову гру за темою "Розвиток легкої промисловості за рахунок високої підготовки фахівців в даній галузі".
Правила гри	1. Активність. 2. Винахідливість. 3. Лаконічність відповідей.
Розподіл ролей	Група "Фахівців". Ваша мета: виявити найбільш досконалі методи і види підготовки фахівців, які будуть сприяти в подальшому розвитку тенденціям сучасної моди і відповідати потребам споживачів. Завдання: 1. Розподіліть ролі в групі. 2. Продумайте і систематизуйте матеріал відпо-відно до вашої мети для презентації перед іншими групами. 3. Підготуйте презентацію, яка містить аргументи вашого твердження, не більше ніж на 5 хв. 4. Обґрунтуйте свої аргументи і доводи перед групами. 5. Проаналізуйте презентації інших груп. 6. Прийміть рішення з даної ситуації і зробіть висновки, щодо покращення ситуації на ринку легкої промисловості. Група "Споживачі" Ситуація: вас запросили на демонстрацію різновидних колекцій одягу, представлених учнями ПТНЗ, на тему важливості підготовки фахівців з легкої промисловості. В процесі огляду колекцій одягу ви занотовуєте особливості конструкцій одягу і готовити питання до колективу, який створював ці моделі, яким чином засновники даних колекцій визначали дане виготовлення асортименту одягу. Підготовка майбутніх фахівців в сфері легкої промисловості є в інтересах споживачів, так як на ринок будуть поступати нові ідеї, які будуть створювати попит. Ваша мета: спробувати прийняти до уваги всі пропозиції колективу і зробити висновки, щодо майстерності учнів Завдання: 1. Розподіліть ролі в групі. 2. Продумайте і систематизуйте матеріал відпо-відно до вашої мети для презентації перед іншими групами. 3. Підготуйте презентацію, яка містить аргумен-ти вашого твердження, не більше ніж на 5 хв. 4. Обґрунтуйте свої аргументи і доводи перед групами. 5. Проаналізуйте презентації інших груп. 6. Прийміть рішення з даної ситуації і зробіть висновки, щодо покращення ситуації на ринку легкої промисловості. Група "Керівники спеціалізовані на дослідженні ринку" Ситуація: Ви запрошені на презентацію колекції одягу учнями ПТНЗ. Під час процесу проходження колекції ви повинні визначити знання, вміння та навички навчаємих в даному ПТНЗ майбутніх фахівців в сфері легкої промисловості. В ваших інтересах після огляду колекції вирішити чи можливе подальше співпрацювання з даним ПТНЗ, яке буде визначатися в подальшому направленні молодших спеціалістів на підвищення професійної спроможності, для успішного процвітання в подальшому легкої промисловості. Ваша мета: закріпити подальший зв'язок згідно професійного становлення ученьів і в подальшому отримання від них високих кваліфікаційно-професійних знань, вмінь та навичок під час виготовлення одягу і розвитку легкої промисловості в цілому. Завдання: 1. Розподіліть ролі в групі. 2. Продумайте і систематизуйте матеріал відпо-відно до вашої мети для презентації перед іншими групами. 3. Підготуйте презентацію, яка містить аргументи вашого твердження, не більше ніж на 5 хв. 4. Обґрунтуйте свої аргументи і доводи перед групами. 5. Проаналізуйте презентації інших груп. 6. Прийміть рішення з даної ситуації і зробіть висновки, щодо покращення ситуації на ринку легкої промисловості. Група "Випускники ПТНЗ" Ситуація: пройшов вже рік, як ви закінчили ПТНЗ, ви знайшли роботу по спеціальності і задоволені нею. Ви прийшли на демонстрування колекції, щоб побудити мотивацію у учнів, які навчаються на даній спеціальності, для подальшого детального і вдосконаленого вивчення своєї професії, щоб стати гарним фахівцем. Ваша мета: залучити учнів даної спеціальності у прийманні участі у різноманітних конкурсах і роботах по своїй спеціальності, для попереднього вливання у різномаїття свого майбутнього фаху. Завдання: 1. Розподіліть ролі в групі. 2. Продумайте і систематизуйте матеріал відпо-відно до вашої мети для презентації перед іншими групами. 3. Підготуйте презентацію, яка містить аргументи вашого твердження, не більше ніж на 5 хв. 4. Обґрунтуйте свої аргументи і доводи перед групами. 5. Проаналізуйте презентації інших груп. 6. Прийміть рішення з даної ситуації і зробіть висновки, щодо покращення ситуації на ринку легкої промисловості.
Хід гри	Проблематизація гри.   · Роздача завдань групам   · Систематизування матеріалу відповідно до вашої мети для презентації перед іншими групами. · Презентація аргументів груп.   · Ухвалення рішення групами   · Зробити висновки, щодо покращення ситуації на ринку легкої промисловості. · Вироблення проекту рішення про подальший ефективний розвиток навчання фахівців даної спеціальності.	1-2 хв   3-4 хв.   10 хв.   5 хв на групу 2 хв.   5-7 хв.
Підведення підсумків гри	Ведучий: У ході гри нам вдалось виробити бачення на нові методи і форми вдосконалення фахівців даної спеціальності, для підвищеного і покращенного розвитку легкої промисловості.	10-15 хв.
Визначення емоційного ставлення до гри	Ведучий: Визначте, будь ласка, Ваше відношення до проведеної гри. Що, на Вашу думку, вдалось, а що не вдалось досягти у ході гри? (учасники по черзі виконують завдання).	10 хв.
Видача завдання на самостійну роботу	Ознайомитись з програмою підготовки фахівців в галузі легкої промисловості.	5 хв.

Характеристика ролей:

Ілляшенко Лілія — цікава і творча людина, яка слідкує за напрямком моди і цікавиться випуском нової продукціцї легкої промисловості на ринку. Вважає, що підготовка і випуск кваліфікованих фахівців по виготовленню одягу, дуже необхідне для розвитку країни в цілому.

Шаталова Юлія — є цінитилем всебічного мистецтва, в тому числі і розвитку моди країни. Вона спеціалізується на креативному та творчому підході до виготовлення одягу, і вважає, що фахівці з легкої промисловості повинні мати різноманітне відтворення краси в своїх роботах під час навчання.

Пожарова Катерина — людина має своєрідне почуття краси, має знання в області розвитку різноманітних видів мистецтва і в випуску талановитих фахівців з виготовлення одягу відчуває дуже велику потребу, так як вважає, що легка промисловість має бути збагачена ще більшою різноманітність всенародного мистецтва.