Примерный вариант рассказа о пчеле

5. Физминутка «Кузнечик».

Скачет маленький кузнечик:

Через мостик перешёл,

Через лужи перепрыгнул,

В гости к бабочке пришёл:

«Эй, хозяйка, хватит спать!

Выходи скорей гулять!

Будем вместе веселиться — Ты летать, А я скакать!»

6. Упражнение «Расскажи-ка».

Составление рассказов-описаний о насекомом (по выбору) с опорой на картиннографический план-схему.

Примерный вариант рассказа о пчеле

Пчела — это насекомое. Пчела маленького размера. У пчелы полосатая окраска: чёрные и жёлтые полосы. У пчелы есть голова, брюшко, лапки, усики, хоботок и глаза. Пчела жужжит: «Ж-ж-ж!» Питается пчела нектаром с цветов. Пчёлы приносят пользу: они дают человеку мёд и воск. А ещё опыляют растения.

III. Итог занятия.

Повторить, о чём говорили на занятии, что учились делать. Оценка работы детей.

Занятие 53 Тема: «Цветы»

Цель: развитие лексико-грамматического строя и связной речи.

Задачи:

— активизировать и расширять словарь по теме;

— формировать обобщающее понятие «цветы»;

— закреплять согласование прилагательных с существительными в категории рода;

— учить образовывать прилагательные от существительных суффиксальным способом;

— учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных;

— учить составлять описательный рассказ с опорой на картинно-графический план;

— развивать внимание, память, мышление, общую моторику.

Оборудование:картинки с изображением садовых, луговых цветов и первоцветов (тюльпаны, ирисы, астры, розы, гладиолусы, пионы, георгины, ландыши, подснежники, васильки, колокольчики, одуванчики, маки и т. д.); мяч; мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, беспроводная мышка, лазерная указка.

Компьютерные средства обучения:мультимедийная презентация «Цветы». Ход занятия