Задание n 20 Тема: индивидуально-психологическиие свойства личности
Содержание книги
- Задание n 34 Тема: Образовательные учреждения, их типы
- Задание n 38 Тема: индивидуально-психологическиие свойства личности
- Задание n 4 Тема: образование как общественное явление и педагогический процесс
- Задание n 8 Тема: Образовательные учреждения, их типы
- Задание n 11 Тема: восприятие. Задание n 12 Тема: воображение и творчество. Задание n 13 Тема: ощущения. Задание n 14 Тема: мышление и интеллект. Задание n 15 Тема: память. Задание n 16 Тема: внимание
- Задание n 17 Тема: предмет и Методы психологии
- Задание n 21 Тема: сознание человека
- Задание n 25 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- Задание n 29 Тема: Сущность, структура и функции процесса обучения
- Задание n 33 Тема: индивидуально-психологическиие свойства личности
- Задание n 36 Тема: мастерство педагогического общения
- Задание n 1 Тема: семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- Задание n 3 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- Задание n 8 Тема: воображение и творчество
- Задание n 14 Тема: Методы и формы организации учебной деятельности
- Задание n 18 Тема: система образования в РФ
- Задание n 21 Тема: требования к современному педагогу
- Задание n 24 Тема: целеполагание в педагогике
- Задание n 30 Тема: психика, поведение и деятельность
- Задание n 35 Тема: Психология общения
- Задание n 1 Тема: мышление и интеллект
- Задание n 7 Тема: Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- Задание n 10 Тема: система образования в РФ
- Задание n 16 Тема: психика, поведение и деятельность
- Задание n 21 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- Задание n 24 Тема: коллектив как объект и субъект воспитания.
- Задание n 27 Тема: общая характеристика педагогической профессии
- Задание n 30 Тема: основные категории педагогики
- Задание n 33 Тема: Методы педагогических исследований
- Задание n 38 Тема: Сущность, структура и функции процесса обучения
- Задание n 3 Тема: Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- Задание n 8 Тема: развитие психики человека
- Задание n 12 Тема: Психология личности
- Задание n 16 Тема: педагогический процесс
- Задание n 20 Тема: Методы педагогических исследований
- Задание n 24 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- Задание n 29 Тема: мастерство педагогического общения
- Задание n 32 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- Задание n 36 Тема: воображение и творчество
- Задание n 3 Тема: педагогический процесс
- Задание n 6 Тема: образование как общественное явление и педагогический процесс
- Задание n 9 Тема: мастерство педагогического общения
- Задание n 15 Тема: воображение и творчество
- Задание n 20 Тема: индивидуально-психологическиие свойства личности
- Задание n 1 Тема: Методы педагогических исследований
- Задание n 5 Тема: основные категории педагогики
- Задание n 8 Тема: требования к современному педагогу
- Задание n 11 Тема: психика и организм
- Задание n 16 Тема: развитие психики человека
- Задание n 24 Тема: эмоционально-волевая сфера личности
ЗАДАНИЕ N 20 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности
Преобладание желчи, по К. Галену, характерно для таких типов темперамента, как …
+
холерик
+
меланхолик
сангвиник
флегматик
ЗАДАНИЕ N 21 Тема: Развитие психики человека
К симптомам кризиса семи лет относятся …
+
потеря детской непосредственности
+
синдром «горькой конфеты»
чувство взрослости
своеволие
ЗАДАНИЕ N 22 Тема: История развития научной психологии
В истории развития научной психологии выделяют ____________ этапа (-ов).
четыре
три
два
пять
ЗАДАНИЕ N 23
Тема: Предмет и методы психологии
Наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека, – это психические …
свойства
процессы
состояния
образования
ЗАДАНИЕ N 24 Тема: Сознание человека
Образ «Я» может быть _____ и _____.
+
реальным
+
идеальным
интуитивным
неосознаваемым
ЗАДАНИЕ N 25 Тема: Психика и организм
Основной структурной и функциональной единицей нервной системы является …
нейрон
аксон
спинной мозг
кора головного мозга
ЗАДАНИЕ N 26 Тема: Психика, поведение и деятельность
Установите соответствие между видами мотивации и их характеристиками.
1. Материальная
2. Социальная
3. Сознательная
4. Бессознательная
связана с заботой о материальных благах
подчиняет поведение человека общественным интересам
предполагает осознание потребностей, целей, мотивов
характеризуется отсутствием осознанности мотивов, целей и потребностей
предполагает разнообразие мотивов, целей и потребностей
Предмет - Психология и педагогика
|
