нер-білімге шақыру. Сауатсыздықты жою. Қазақ балаларын сауаттандыру.

Шолу тақырыптарының түрлері.Шолу тақырыптары бойынша жүргізілетін жұмыс формасы.Шолу тақырыбын өтуде әдебиетті оқыту әдістерінің тиімді жолдары.

Шолу тақырыптарын оқитын сыныптар10. 11. 9.

 Шолу тақырыптарында қаралатын мәселелерТарихи-саяси мәселелер.Тарихи өзгерістер.Қоғам дамуының жалпы сипаты.

 

Эпикалық шығармаларды оқытуда міндетті түрде басшылыққа алынатын мәселелерКөркем шығарманың сюжеті, көтерген тақырыбы, проблематикасы.Көркем образдар, образдар галереясы.Автор – көркем туындыны жасаушы, көркем туындыны жазушы.

Эпикалық шығармаларӘңгіме.Хикаят.Роман.

Эпикалық шығармалардың өзіне тән ерекшеліктеріКөркем шығарманы талдау, саралау,әдіс-тәсілдерді пайдалану.Негізі бір мазмұнға құрылуы.Көркем шығарма мен автор байланысы, мазмұн мен форма бірлігін сақтау.

Эпикалық шығармаларӘңгіме, повесть, роман, поэма

Эпикалық шығармаларды талдауда басшылыққа алынатын мәселелеріКөркем шығарманың сюжеті, көтерген тақырыбы, проблематикасы.Көркем образдары, образдар галереясы.Автор-көркем туындыны жасаушы.

 

Ы.Алтынсарин «Кел, балалар, оқылық» өлеңінің мақсаты

Өнер-білімге шақыру. Сауатсыздықты жою. Қазақ балаларын сауаттандыру.

Ы. Алтынсарин әңгiмелерiнiң ерекшелiгi Өмiр шындығына.құрылуы.Еңбекпен бiлiмдi.ұштастыруы. Еңбек пен тәрбиені.ұштастыру.

Ы. Алтынсарин әңгiмелерiндегi (Бай баласы мен жарлы баласы) еңбекшi халықтың өкiлi

Үсен.Молшылар.Әлеуметтік жағдайы төмен

Ы.Алтынсарин байланыста болған орыс педагогтарыК.Д.Ушинский, Н.А.Корф.Н.Н.Ильминский.Л.Н.Толстой, И.Паульсон.

 

Факультативтік сабақтың бағдарламасы қай сыныптан жоғары қарай жүргізіледі15 жастан жоғары.6 сынып.

Халық санасын оятуға үлес қосқан қазақтың ағартушы-демократы

А.Байтұрсынұлы.Асқар ойдың алыбы.Қ.Жұмалиев, А.Байтұрсынұлы.

Я.А . Коменский енгізген оқытудың принциптеріКөрнекілік, жүйелілік, бірізділік.

І. Жансүгіровтың Құлагер поэмасындағы басты оқиғалар:Сағынайдың асы, үш жүздің қосылуы.Ақанның Құлагермен асқа келуі. Құлагерге берген халық бағасы.