Дети складывают снежинки на ладонь педагога.

Дети складывают снежинки на ладонь педагога.

Пед:

-А теперь садимся на стулья.

 

Приемы активизации самостоятельного мышления, фантазирования, решение проблемной ситуации

 

Дети слушают педагога и отвечают на его вопросы

 

Способность самостоятельно решать познавательные задачи,

активность

2.2.

Этап ознакомления с материалом

 

Прослушивание произведение, ответы на вопросы.

 

Дети под музыку марша проходят на стулья, садятся около пианино.

Муз. рук.: Сейчас мы с вами познакомимся с музыкальным произведением композитора Петра Ильича Чайковского, из цикла «Времена года. Зима». Январь «У Камелька», сядьте удобно и приготовились слушать.

Звучит «У Камелька» П.И. Чайковского.

Пед:

- По характеру какая музыка?

Предполагаемые ответы детей: спокойная, неторопливая. Потом становиться беспокойной, тревожной.

Пед:

Да, ребята. вначале спокойная, неторопливая. Похоже, что ласковый, негромкий голос рассказывает о чём-то. А может быть, просто мечтает человек, сидя у затухающего камина. Мягко, нежно звучит музыка. Звуки плавно переходят один в другой. Но вот рояль зазвучал встревоженно и таинственно. Всё время повторяется небольшая музыкальная фразочка — тихая жалоба и даже тревога слышится в этой музыке.

«У Камелька" - вторая пьеса из фортепианного цикла П. Чайковского "Времена года. Зима", с которым мы с вами знакомимся. Композитор фортепианным звучанием передал атмосферу у камина. Давайте ещё раз его прослушаем.

-Вам понравилась музыка?

 

Слушание муз. произведений

Дети рассказывают о своих впечатлениях

 

2.3.

Этап практического решения проблемы

Формирование элементарных навыков самоконтроля