Оценки по выполнению содержания педагогической практики

Семестр

№	наименование	отметка
1	Организация и проведение диагностики с целью выявления у детей первоначальных учебных. навыков и умений.
2	Организация совместной деятельности по художественному конструированию в одной из возрастных групп
3	Анализ уголка книг и подбора детских художественных произведений, рекомендуемых современными образовательными программами.
4	Организация и проведение экскурсии по ознакомлению с окружающим миром (живая природа).
5	Организация и проведение экскурсии по ознакомлению с окружающим миром (неживая природа).
6	Участие в подготовке развлечения, исполнение роли персонажа.
7	Проведение развлечения с включением музыки в ДОУ в дошкольном возрасте.
8
9
10	Проведение диагностики математического развития детей дошкольного возраста.
11	Организация и проведение сюжетно-дидактической игры с математическим содержанием.
12	Организация и проведение работы по ознакомлению детей с художественной литературой. Выразительное чтение и анализ произведения.
13	Демонстрация сказки перед детской аудиторией в ДОУ.
14	Организация и проведение группового занятия по формированию элементарных математических представлений детей дошкольного возраста.
15	Организация и проведение индивидуальной коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении математике.
16	Оформление уголка для родителей.
17	Организация и проведение индивидуального занятия по математическому развитию с одаренным ребенком.
18	Организация и проведение мероприятия с использованием средств занимательной математики с детьми дошкольного возраста.
19	Организация и проведение инсценирования народной сказки с использованием разных видов театра.
20	Организация и проведение коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении.
21	Организация и проведение развлечения в форме театрализованного представления в дошкольном образовательном учреждении.
22	Составление психолого-педагогической характеристики ребёнка-дошкольника по результатам наблюдений.
Предварительная оценка за практику: (выставляется воспитателем ДОУ) ___________ _______________________ ^подпись                                   расшифровка подписи
Итоговая оценка педагогическую практику: Руководитель практики: ___________ ______________________ ^подпись                                   расшифровка подписи

Критерии оценки

Профессиональные компетенции	Показатели оценки	Освоение (+, -)
ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.	- составление плана работы по игровой, трудовой деятельности и общению детей в течение дня в соответствии с основной общеобразовательной программой для ДОУ
ПК 2.2. Организовывать игровую и продуктивную деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование), посильный труд и самообслуживание, общение детей раннего и дошкольного возраста.	- организация творческих игр, с правилами с детьми раннего и дошкольного возраста с учетом возраста детей и в соответствии с требованиями методики (по выбору студента)
	- организация посильного труда и самообслуживания детей дошкольного возраста с учетом возраста детей и в соответствии с требованиями методики (по выбору студента).
	- организация общения детей в повседневной жизни с учетом возраста детей и в соответствии с требованиями методики (по выбору студента); - организация общения детей в игровой, трудовой деятельности с учетом возраста детей и в соответствии с требованиями методики (по выбору студента).
ПК 2.3. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.	- организация и проведение праздников для детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с требованиями методики (по выбору студента); - организация и проведение развлечений для детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с требованиями методики (по выбору студента).
ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.	- анализ процесса и результатов организации различных видов деятельности и общения детей проведен в соответствии с целями и задачами плана работы по различным видам деятельности и общения детей
ПК 2.5. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.	- определение целей и задач в плане работы с детьми в соответствии с основной образовательной программой, реализуемой в ДОУ; - составление конспектов НОД с учётом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников в соответствии с поставленными целями и задачами
ПК 2.6. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.	проведение занятий в соответствии с планом-конспектом, требованиями СанПиНов
ПК 2.7. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников	- осуществление педагогического контроля в соответствии с методикой его проведения; - оценивание процесса обучения дошкольников в соответствии с результатами анализа занятия; - оценивание результатов обучения дошкольников на основе соответствующих методов диагностики
ПК 2.8. Анализировать занятия.	- анализ занятий по речевому, музыкальному развитию, наблюдений в соответствии с требованиями методики
ПК 2.9. Вести документацию, обеспечивающую образовательный процесс.	документация (перспективный, календарный планы работы), обеспечивающая организацию занятий, в соответствии с методическими требованиями к её оформлению

План самоанализа различных видов деятельности и общения

Мои ожидания: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реальность:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Положительные моменты: __________________________________________________________________________________________________________________________________

Негативные моменты: _________________________________________________________________

Неожиданные открытия, непредвиденные ситуации: __________________________________________________________________________________________________________________________________

Как я вышел из них: ____________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Мне бы хотелось: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для себя я считаю необходимым: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________