Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Суть і шляхи реалізації принципу міцності знань і доступності навчання (на прикладі фахової дисципліни).
Принцип міцності. Суть принципу: знання повинні міцно закріпитися у пам»яті учнів, стати частиною їхньої свідомості, основою поведінки. Умови дотримання принципу: Сформоване з боку учня позитивне відношення, інтерес до предмету Активна пізнавальна діяльність учнів Вміло організоване повторення Своєчасний контроль Виконання різних видів самостійної роботи
Принцип доступності навчання. Суть: зміст і побудова навчального процесу повинні відповідати віковим можливостям учнів, рівню їхньої підготовки і загального розвитку. Умови, шляхи: Розподіл матеріалу до віку дітей (пропонувати до вивчення лише те, що доступне для сприймання) Врахування індивідуальної навчальності учнів, темпів просування кожного вперед (категорія учнів із уповільненим мисленням – саме багато з них стають відомими згодом Застосуванні досягнень методики і науки: методика «маленьких кроків» (розв»язка конкретних завдань) і»великих кроків» (узагальнення, підсумування…; при вивченні нового і складного матеріалу залучення сильніших учнів, при закріпленні і повторенні – середніх і слабких. Трудність у навчанні. Подолання учнями посильних для них труднощів, зміст і способи навчання повинні дещо випереджати розвиток учнів. 37. Традиційна (пояснювально-ілюстративна) дидактична система: її основні характеристики, переваги і недоліки. Основні положення: а) основна роль у навчанні відводиться вчителеві, таким методам викладання, які б забезпечували систематичну передачу знань. Діяльність учня розумілася як поглиблення та осмислення тих знань, що він отримувавав від учителя… б) обгрунтування необхідності управління дитиною. Призначення управління: привчати дітей до порядку, їх дисциплінування. «Основа управління полягає в тому, щоб зайняти дітей з тією єдиною ціллю, щоб вони не наробили дурниць…». Погрози, нагляд, накази, заборони, фізичні покарання. Пруська система…
в) обгрунтування основних етапів навчання. За Гербартом, процес навчання відбувається на 4 ступенях, формальні ступені: І – ступінь ясності. Учитель ясно і доступно викладає предмет, усуваючи все, що може зашкодити його розуміння; учень запам»ятовує… Це розжовування, подріблення матеріалу …
ІІ – ступінь асоціації. Завдання - шляхом бесіди пов»язати новий матеріал із старими знаннями, уявленнями… ІІІ – ступінь системи. Використовується таке компанування матеріалу, яке укладає його у вигляді правила чи закону. ІУ – ступінь методу. Застосування набутих знань на прикладах, при розв»язанні вправ, завдань… Така побудова призводила до зазубрювання, повторення, перевірки правильності й точності завченого.
Сучасною мовою структуру навчання складають виклад, розуміння, узагальнення і застосування. Це схема більшості уроків сьогодні. Теорія Гербарта широко розповсюдилася у ХІХ ст. і сприяла оформленню традиційної дидактичної системи.
Основні характеристики і недоліки: Передача готових знань, що підлягають заучуванню без опори на самостійну роботу (учні розучуються думати); Схематизм, пошук абсолютно ідеального методу навчання. Навчання трактується насамперед з позиції вчителя. Вчитель – суб’єкт навчання, учні – об’єкти його педагогічних впливів. (Активний учитель, пасивний учень); Посередній темп вивчення матеріалу і посереднім об»єм знань… Велике навантаження на пам»ять; Відсутність зворотнього зв»язку; Нагляд замість управління; Формування особистості із заданими властивостями… Однакова схема проведення навчальних занять: 75 % -комбінований урок. Розподіл часу: опитування – 20 %; пояснення нового матеріалу – 65 %; самостійна робота – 9 %; закріплення – 4 %; дом.завдання. Неспроможніість врахування індивідуальних особливостей учнів; Дисциплінарні заходи 38. Прогресивістська (реформаторська) система: її основні характеристики, переваги і недоліки. Прогресивістська системаВ центрі цієї системи – теорія американського педагога, філософа Джона Дьюї.Він пропонував будувати процес навчання, виходячи із потреб, інтересів та здібностей дитини. Головні положення, ідеї:1.навчання розглядається з погляду учня – як процес учіння;2.навчання доцільно будувати на основі потреб, інтересів та здібностей дитини;3.навчання повинно носити самостійний, природний, спонтанний (виникати не під зовнішніми впливами, а внаслідок внутрішніх причин) характер;4.основна мета навчання полягає в активізації пізнавальної діяльності учнів;5.навчання слід будувати не як піднесення, заучування і відтворення готових знань, а як відкриття, пошук;6.Роль учителя: уважно слідкувати за розвитком інтересів учнів, підкидувати їм посильні для розуміння і вирішення проблеми.Недоліки:1.Переоцінка спонтанної діяльності учнів;2.Порушення систематичності, наступності навчання, випадковість відбору матеріалу не дає всесторонього опрацювання матеріалу;3.Неекономність навчання.
це педоцентрична система а прогревістська інша назва.
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-08-16; просмотров: 104; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.139.107.241 (0.009 с.) |