![]() Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема Виховання як рефлексивна взаємодія ⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8
І. Діагностичний практикум
· Проробіть тест „ Сам собі психолог”, результати випишіть у зошит за зразком: назва, кількість балів, характеристика. · Підберіть із психологічної літератури тест, який визначає вміння організовувати рефлексивну взаємодію. Оформіть його на листах А-4 за алгоритмом: назва тесту, зміст, дешифратор, джерело. (українською мовою). · Приготуйтеся провести тестування в групі. ІІІ. Обговорення проблеми
· Опрацюйте запропоновану літературу і підготуйтеся провести бесіду з групою по питанням: 1. Мотиви виховання, їх особливості і вплив на ефективність виховного процесу. 2. Засоби та методи як інструменти гармонійного розвитку особистості. 3. Організація як життєве середовище особистості. ІІІ. Педагогічний практикум:
· Складіть порівняльну характеристику системи принципів виховання сучасних управлінців (за 3 сучасними підручниками з менеджменту 2000-2011 рр.). · Одним із пріоритетних напрямків національного виховання, як зазначає державна національна програма “Освіта”, є виховання творчої, працелюбної особистості, “виховання цивілізованого господаря”. Як Ви це розумієте? Які риси треба виховувати у дітей для цього? · Як Ви гадаєте, чому запорозькі козаки засуджували фізичне покарання учнів і віддавали перевагу “самовільному каяттю”?
Опрацюйте літературу і в зошит випишіть: · вислови відомих людей про виховання як рефлексивну взаємодію · опорні поняття: мотив, парадигма, засіб виховання, метод виховання, прийом виховання, рефлексивно-вольові механізми, сім’я, істинний авторитет, фальшивий авторитет; · думки та інформацію, котрі Вам запали до серця чи здалися слушними
1. Аксенова Л.В. Семейная энциклопедия: Психологические тесты. 400. – Донецк: ООО ПКФ „БАО”, 2004. – С.339-346. 2. Керівник: мистецтво делегування повноважень. /упоряд. Л.В. Галіцина, Н.М. Міщенко. – К.: Шк. світ, 2010. – С. 6-69. 3. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання. – Прес, 2003. – С.201-221; 340-361. 4. Макаренко А.С. О воспитании: для педагогов, родителей и студ. педвузов / Сост. Латышева Д.И. – М.: Шк. пресса, 2003. – 192 с.
5. Малаканова Л. Сучасні виховні системи і технології: Професіональна культура вчителя: Навчально-методичний комплекс. – Полт. держ. пед. ун-т. ім. В.Г. Короленка. – П., 2008. – С. 161-175. 6. Педагогіка: Навчальний посібник / Галузяк В.М., Сметанський М.І., Шахов В.І. – 2-ге вид., випр. і доп. – Вінниця: „Книга-Вега”, 2003. – С.308-352; 353-360. 7. Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – С.347-405; 620-682. 8. Руденко Ю. Основи сучасного українського виховання / Наук-досл. ін-т українознавства МОН України, Національний пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. – К.: Вид-во ім. Олени Теліги, 2003. – 328 с. 9. Сухомлинський В.А. О воспитании: для педагогов, родителей и студ. педвузов / Сост. Латышева Д.И. – М.: Шк. пресса, 2003. – 192 с. 10. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания: Учебное пособие. – Спб.: Питер, 2005. – С.15-23.
Тест „Сам собі психолог...” Кожному з нас доводиться оцінювати інших: друзів, сусідів, колег, начальників... Зазвичай ми оцінюємо людину позитивно чи негативно в залежності від того, як вона тримається, поводить себе. Проте не дарма говорять, що перше враження буває помилковим. Лише дехто з нас дійсно володіє чудовим талантом оцінювати людей цілком реалістично. Про таких людей говорять: у них є нюх. Але серед нас немало й тих, хто надзвичайно легко помиляється, приймаючи підлабузника за дуже милу людину, а мовчуна — за людину дурну. Такі люди суб’єктивно оцінюють інших. Із-за цих помилок і виникають самі різноманітні конфлікти і непорозуміння. Природно, нелегко навчитися об’єктивно оцінювати людей. Адже навіть після спеціальної освіти один стає хорошим психологом, а інший — поганим. Мета. Цей тест, сподіваємося, допоможе з’ясувати, чи є у Вас здібності в галузі психології, здібності реально оцінювати людей чи Вашим оцінкам не можна довіряти. Інструкція. Пропонуємо Вам 12 ситуацій і 3 варіанта відповідей, кожний з яких оцінюється певною кількістю балів. Не занадто надовго замислюйтеся, оберіть один із варіантів, запишіть бали і просумуйте їх. 1. На Вашу думку, ті, хто завжди особливо ретельно дотримується правил поведінки і ніколи не відступають від хорошого тону:
а) ввічливі, приємні в спілкуванні; б) строго виховані; в) по суті, нещирі, оскільки приховують свій справжній характер. 2. Ви знаєте подружню пору, котра ніколи не свариться. Ви вважаєте: а) що вони щасливі; б) що вони байдужі один до одного; в) що в них недостатньо довіри один до одного. 3. Ви вперше бачите людину, і вона відразу починає розповідати Вам анекдоти (жартувати). Ви вирішите, що вона: а) дотепник чи жартівник; б) що у Вашій компанії вона почуває себе невпевнено і таким чином намагається вийти з цього неприємного становища. в) хоче викликати у Вас хороше враження; 4. Ви говорите з кимсь на тему, котра начебто повинна цікавити вас обох. Ваш співрозмовник супроводжує розмову жестикулюванням. Ви вважаєте, що: а) це видає його внутрішнє хвилювання; б) він занадто зморився, перевтомився; в) він нещирий. 5. Ви вирішили краще пізнати когось із своїх знайомих. Вважаєте, що для цього необхідно: а) запросити його (її) в якусь компанію; б) поспостерігати за ним (нею) у справі; в) поводитися, як він (вона) буде поводити себе в екстремальній ситуації. 6. Ви опинилися в ресторані з людиною, котра дає, на Ваш погляд, дуже великі чаєві. Ви переконані: а) що вона хоче скласти враження; б) вона хоче завоювати прихильність обслуговуючого персоналу; в) що вона просто “добра душа”. 7. Ви знаєте людей, котрі ніколи не почнуть розмову першими. Ви вважаєте: а) що вони приховують і навмисно не хочуть розмовляти; б) що вони занадто сором’язливі; в) що вони занадто боязкі, часто бояться, що хтось їх образить. 8. Деяких людей, не розмовляючи з ними, Ви оцінюєте по їхньому обличчю. На Вашу думку, низьке чоло означає: а) дурнуватість; б) упертість; в) навряд чи щось конкретне. 9. Що Ви думаєте про людину, котра не дивиться іншим у очі? Ви вважаєте: а) що в неї комплекс неповноцінності; б) що вона нещира; в) що вона занадто неуважна. 10. Чи знайомі Вам люди, котрі, коли трапляється щось неприємне, кажуть, що вони давно знали, що так трапиться, але нічого не робили тому, що не хотіли потрапити в неприємну історію. Ви вважаєте їх: а) людьми з особливо вольовим характером; б) людьми, у котрих немає нічого за душею, простіше хвальками; в) людьми, котрі не хочуть ні з чим зв’язуватися. 11. Уявіть людину дуже високого матеріального статку, котра купує завжди тільки самі дешеві речі. Ви думаєте: а) що вона скромна; б) що вона бережлива; в) що вона скупа. 12. Вам, напевно, доводилося оцінювати інших людей лише по зовнішньому вигляду. На Вашу думку, огрядні люди: а) симпатичніші інших, вони веселі і добросердні; б) зовсім не симпатичні, так як вони ліниві і апатичні; в) вони такі самі, як і всі: є і хороші, і погані.
|
||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-18; просмотров: 262; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.147.42.197 (0.016 с.) |