![]() Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема: Громадянська позиція та інтелігентність управлінця
І. Діагностичний практикум
· Виконайте тест „Наскільки Ви об’єктивні”, результати випишіть у зошит за зразком: назва, кількість балів, характеристика. · Підберіть із психолого-педагогічної літератури тест, котрий виявляє громадянську позицію або інтелігентність особистості. Оформіть його на листах А-4 за алгоритмом: назва тесту, зміст, дешифратор, джерело (пишіть українською мовою). · Підготуйтеся до проведення тестування в групі. ІІ. Мисленнєва гімнастика
1. „Треба себе постійно тренувати в... ” Обґрунтуйте свою думку. ІІІ. Обговорення проблеми Підготуйтесь до обговорення теоретичних питань: Опрацюйте запропоновану літературу і підготуйтеся провести бесіду з групою по питанням
1. Управлінець-інтелігент, який він? 2. Самосвідомість і громадянська відповідальність управлінця. 3. Інтелігентність управлінця, її сутність і ознаки. 4. Духовна краса управлінця – його внутрішній світ ІV. Педагогічний практикум Ознайомтеся з педагогічною задачею:
Що Ви подумаєте? Що відчуєте? Що зробите? Мотивуйте свої дії. · Підберіть педагогічну ситуацію з сучасного шкільного життя, що вимагає інтелігентності, громадянської позиції управлінця; запишіть її в зошит і приготуйтеся програти її своїм одногрупникам з метою подальшого вирішення. V. Опрацювання літератури
· вислови відомих людей про інтелігентність і громадянську позицію особистості; · опорні поняття: громадянин, громадянська позиція, активний, ініціативний, небайдужий, інтелігенція, інтелігент, патріот, незалежне мислення, любов; · думки та інформацію, котрі Вам запали до серця чи здалися слушними.
1. Асмаковец Е.С. Представления школьников об идеальном учителе // Психология и школа. – 2007. – №2. – С.28-35. 2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001 – 304с. (Педагогические ситуации и задачи).
3. Виховання моральної свідомості та громадянської відповідальності / Кузьмінський А.І., Омельяненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання – Прес, 2003. – С.242-243. 4. Воля / Фридман Л.М., Кулашна И.Ю. Психологический справочник учителя. – М.: Просвещение, 1991. – С.120-122. 5. Добре ставлення до людей / Томан І. Як удосконалювати самого себе: Пер. з чес. – К.: Політвидав України, 1984. – С.188-198. 6. Достижение гармонии с окружением / Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – С.137-156. 7. Знаете ли Вы себя? (55 популярных тестов). – М.: Моск. рабочий, 1989. – С.51-56. 8. Імідж школи. /Упоряд. І.М. Рожнятовська – К.: Шк. світ, 2011. – С. 39-59. 9. Керівник: мистецтво самоуправління: тижневик самоменеджменту. /Автор-упоряд. Л.В. Галіцина – К.: Шк. світ, 2010. – С. 33-48. 10. Малаканова Л. Сучасні виховні системи і технології: Професіональна культура вчителя: Навчально-методичний комплекс. – Полт. держ. пед. ун-т. ім. В.Г. Короленка. – П., 2008. – С. 128-133. 11. Манойлова М. Тренинг развития эмоционального интеллекта педагога: от планирования к действию // Школьные технологии. – 2007. – №2. – С.126-137. 12. Соф’янц Е. Структура професійної компетентності сучасного педагога / Е. Соф’янц, Т. Волобуєва // Управління освітою. – 2006. – №17. – С.4-5. 13. Шеховцова Л.Ф. Профессионально важные качества учителя и личностно-ориентированная парадигма в педагогике // Психология обучения (Журнал). – 2007. – №8. – С.3-27.
Тест „Наскільки Ви об’єктивні” Кожному із нас доводиться оцінювати інших: друзів, сусідів, колег, начальників. Зазвичай ми оцінюємо людину позитивно чи негативно в залежності від того, як вона тримається, поводить себе. Звісно, нам далеко не завжди вдається правильно і об’єктивно оцінити людей. Недаремно говорять: перше враження буває помилковим. Недосвідчена людина часто послуговується лише почуттями, в неї немає об’єктивних критеріїв для оцінювання на відміну, наприклад, від психолога. Лише дехто з нас дійсно має чудовий талант оцінювати людей справді адекватно. Про таких кажуть: у них є нюх. Але серед нас чимало і таких, хто надзвичайно легко помиляється, приймаючи підлесника за дуже милу людину, а мовчуна – за людину дурнувату. Такі люди суб’єктивно оцінюють інших. Через ці помилки і трапляються найрізноманітніші конфлікти та непорозуміння. Природно, нелегко навчитися об’єктивно оцінювати людей. Навіть після спеціальної освіти одна людина стає хорошим психологом, а інша – поганим.
Цей тест, сподіваємося, допоможе вам з’ясувати, чи є у Вас здібності в галузі психології, здатність реально оцінити людей, чи Ви нерідко „грішите” по відношенню до них.
|
||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-18; просмотров: 194; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.142.156.97 (0.006 с.) |