Пропонуємо Вам 12 ситуацій і 3 варіанти відповідей, кожна з яких оцінюється певною кількістю балів. Не занадто надовго замислюйтесь, виберіть один із варіантів, запишіть бали та сумуйте їх.

1. На Ваш погляд, ті, хто особливо ретельно дотримується правил поведінки і ніколи не відхиляється від хорошого тону:

а) ввічливі, приємні в спілкуванні;

б) суворо виховані;

в) по суті нещирі, бо приховують свій справжній характер.

2. Ви знаєте подружню пару, котра ніколи не свариться. Вважаєте:

а) що вони щасливі;

б) що вони байдужі один до одного;

в) що в них немає достатньої довіри один до одного.

3. Ви вперше бачите людину і вона відразу починає розповідати Вам

анекдоти. Ви вирішите, що вона:

а) кмітлива (жартівлива);

б) що у Вашій компанії вона почуває себе невпевнено і таким чином

намагається подолати цей неприємний стан;

в) хоче справити на Вас хороше враження.

4. Ви говорите з кимось на тему, котра начебто повинна цікавити Вас обох. Ваш співрозмовник супроводжує розмову рухами рук, жестикулює. Ви вважаєте, що:

а) це виявляє його внутрішнє хвилювання;

б) він занадто втомився;

в) він нещирий.

5. Ви вирішили краще пізнати когось із своїх знайомих. Вважаєте:

а) для цього найкраще запросити його в якусь компанію;

б) краще спостерігати, як він поводить себе „в житті”;

в) подивитися, як він поводить себе „в екстремальній ситуації”.

6. Ви опинилися в ресторані з людиною, котра дає, на Вашу думку, занадто великі чайові. Ви переконані:

а) що вона хоче справити враження;

б) вона хоче завоювати прихильність обслуговуючого персоналу;

в) що вона просто „добра душа”.

7. Ви знаєте людей, котрі самі ніколи не почнуть розмову першими.

Ви вважаєте:

а) що вони приховують і навмисно не хочуть розмовляти;

б) що вони занадто сором’язливі (невпевнені);

в) що вони занадто обережні, часто бояться, що їх хтось хоче образити.

8. Деяких людей, не розмовляючи з ними, Ви оцінюєте за їхнім обличчям. На Вашу думку, низький лоб свідчить про:

а) нерозумність;

б) упертість;

в) не свідчить про щось конкретне.

9. Що Ви думаєте про людину, котра не дивиться іншим у вічі? Ви вважаєте:

а) що в неї комплекс неповноцінності;

б) що вона нещира;

в) що вона занадто неуважна.

10. Ви знаєте людей, котрі, якщо трапиться щось неприємне, заявляють, що вони давно знали, що таке станеться, але нічого не робили тому, що не хотіли потрапляти в неприємну історію. Ви вважаєте їх:

а) за особистостей із особливо вольовим характером;

б) за людей, у котрих немає нічого за душею, які просто вихваляються;

в) за тих, хто не хоче ні з чим зв’язуватись.

11. Уявіть людину з дуже високим матеріальним становищем, котра купує завжди найдешевші речі. Ви думаєте:

а) що вона скромна;

б) бережлива;

в) вона скупа.

12. Вам, напевно, доводилось оцінювати інших лише за зовнішнім виглядом. На вашу думку, огрядні люди:

а) симпатичніші за інших, вони веселі і щиросердні;

б) зовсім не симпатичні, тому що вони ліниві і апатичні;

в) вони такі як і всі: є і хороші, і погані.

Порахуйте суму балів за таблицею.

Варіант   Бали

А

Б

В

Ознайомтеся з результатами.

40 і більше балів. Вам дуже легко скласти думку про людину. Вам достатньо подивитися на когось, і ви вже знаєте, що вона за птиця. Крім того, Ви можете одразу повідомити їй свою думку, тому що вважаєте, що не помилились. Цим, безперечно, ви не заробите подяки (у тих випадках, коли оцінка буде негативною або неприємною для людини). Проте, повірте, що Ви не завжди праві. Але навіть якщо це і так, поміркуйте: чи варто говорити кожному, що Ви про нього думаєте? Цим Ви навряд чи щось зміните, скоріше викличете роздратування і відразу. А, може, Ви хочете показати, що ніхто не може водити Вас за ніс?

Від 31 до 39 балів. Ви вмієте об’єктивно оцінювати ситуації і оточуючих. У Вас дійсно є нюх на людей і для Вас неважко вгадати характер іншої людини. З Вас би вийшов хороший психолог. У Вас є ще одна хороша якість: Ви не дозволяєте собі приймати на віру чужу думку. Надаєте перевагу тому, щоб самостійно оцінити іншу людину. Це дуже хороша якість для вчителів, управлінців. І якщо Ви зрозумієте, що помилились, то не боятиметесь це визнати (що й справді рідкість).

Від 21 до 30 балів. Ви, як правило, не буваєте впевнені в своїй думці, легко можете змінити її залежно від того, що інші говорять про певну людину. Таким чином, Ваша спостережливість пригнічується, все це зрештою може призвести до того, що Ви взагалі не зможете сформулювати свою, самостійну думку. Це пояснюється тим, що у Вас немає чітко виявленої власної позиції. Спробуйте хоча б раз по-своєму оцінити іншу людину. Більше довіряйте власному досвіду, а не думці інших.

20 і менше балів. Ви нерідко готові повірити кому завгодно. Ви надзвичайно довірливі і оцінюєте людей на основі того, посміхаються вони при зустрічі чи ні та добре ставляться до Вас. Коли ж згодом з’ясовується, що Ваша оцінка була абсолютно помилковою, Ви надзвичайно дивуєтесь і засмучуєтесь. Навчіться передусім зважувати всі „за” і „проти” і лише потім висловлювати свою думку. Не бійтеся того, що згодом Ваша думка може змінитися. В цьому немає нічого поганого. Але це повинно відбуватися на основі власного досвіду, а не численних помилок, котрих Ви припускаєтесь з одного того ж самого приводу – неправильної оцінки інших людей...Особливо обмірковуйте свої слова, коли висловлюєте думки вголос.

(За Знаете ли Вы себя? (55 популярных тестов). – М.: Моск. рабочий, 1989. – С.51-56.)

 

Практичне заняття № 6

Тема: Діагностика культури емоцій і поведінки управлінця

І. Діагностичний практикум

Продіагностуйте себе:

· Виконайте тест „Чи вмієте Ви контролювати себе”, результати випишіть у зошит за зразком: назва, кількість балів, характеристика.

· Підберіть із психолого-педагогічної літератури тест, котрий виявляє культуру поведінки особистості. Оформіть його на листах А-4 за алгоритмом: назва тесту, зміст, дешифратор, джерело (пишіть українською мовою).

· Підготуйтеся до проведення тестування в групі.

ІІ. Мисленнєва гімнастика

Допишіть фразу:

1. „Все, що ми бачимо, – це...”

Обґрунтуйте свою думку.

 

ІІІ. Обговорення проблеми

Підготуйтесь до обговорення теоретичних питань:

· Опрацюйте запропоновану літературу і підготуйтеся провести бесіду з групою по питанням:

1. Гармонія розуму і серця в управлінській діяльності фахівця.

2. Вплив культури емоцій і поведінки управлінця на продуктивність його професійної діяльності.

3. Емоційна стабільність управлінця, її сутність і значення.

4. Взаємозалежність між типом ВНД і поведінкою управлінця в його професійній діяльності.

ІV. Педагогічний практикум

v Познайомтеся з фактом: А.С. Макаренко рішуче заперечував виховання „хитрого, сильно озброєного егоїста”. Як Ви вважаєте, чи не застаріли погляди видатного педагога сьогодні, коли життя ніби саме висуває завдання виробити в дітей захисні механізми проти жорстокості, вседозволеності, економічної скрути? Аргументуйте свою думку.

v Поміркуйте: Дуже високо цінував виховання Л.М. Толстой, який вважав, що „з усіх наук, які має знати людина, головнішою є наука про те, як жити, робити якнайменше зла і якнайбільше добра”. Висловіть власну позицію з цього приводу. В чому полягає сутність поняття „гідність”?

v Підберіть педагогічну ситуацію з сучасного шкільного життя, що вимагає динамічної емоційної стабільності менеджера; запишіть її в зошит і приготуйтеся програти її своїм одногрупникам з метою подальшого розв’язку.

V. Опрацювання літератури

Опрацюйте літературу і в зошит випишіть:

· вислови відомих людей про культуру емоцій і поведінки фахівця;

· опорні поняття: особистісна культура, особистісні якості, самоцінність, унікальність, моральність, інтелігент, інтелігентність, громадянськість, мудрість, мудрий, культура емоцій, культура поведінки;

· думки та інформацію, котрі Вам запали до серця чи здалися слушними.

Література

1. Аксенова Л.В. Семейная энциклопедия: Психологические тесты. 400. – Донецк: ООО ПКФ „БАО”, 2004. – С.367-368.

2. Атаханов Р. Психологическое воздействие и профессиональная установка педагога на эмпатийный способ взаимодействия/ Р.Атаханов, М.Г.Бобкова // Психологическая наука и образование. – 2007. – №1. – С.93-102.

3. Батищева Г. Діяльність психолога в період атестації // Психолог: Додаток до газ. „Шкільн. світ”. – 2006. – №5. – С.9-17. – Сільська школа України. – 2007. – №2. – С.92-95.

4. Богданова О.А. Эмоциональный тип сотрудничества между педагогом и учениками как способ профилактики дидактогении // Психология обучения (Журнал). – 2007. – №4. – С.53-61.

5. Задоволення в роботі – задоволення в житті / Томан І. Як удосконалити самого себе: Пер. з чес. – К.: Політвидав України, 1984. – С.134-147.

6. Знаете ли Вы себя? (55 популярних тестов). – М.: Моск. рабочий, 1989. – С.134-147.

7. Коменський Я.А. Правила поведения / Педагогіка: Хрестоматія /Уклад.: А.І. Кузьмінський, В.Л.Омельяненко. – К.: Знання – Прес, 2003. – С.472-481.

8. Людина – це дивовижний світ. Порівняльний аналіз етичних систем / Гудінг Д., Леннокс Д. Світогляд: для чого ми живемо і яке наше місце у світі. Груповий пер. з рос. зі звіркою з англійським оригіналом під заг. ред. М.А. Жукалюка, м. Київ, УВТ, 2003. – С. 281-330; 331-337.

9. Малаканова Л. Сучасні виховні системи і технології: Професіональна культура вчителя: Навчально-методичний комплекс. – Полт. держ. пед. ун-т. ім. В.Г. Короленка. – П., 2008. – С. 134-160.

10. Медведская Е.И. Отражение отношений учитель-ученик в сознании педагогов // Психология и школа. – 2006. – №3. – С.87-100.

11. Митина Л.М. Эмоциональная устойчивость учителя / Биология в школе. – 1997. – № 1. – С.56-59.

12. Павлова Л.Д. Методологічні підходи до проблеми інтерактивної педагогічної взаємодії // Управління школою: Науково-методичний журнал. – 2006. – №13. – С.2-14.

13. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві / Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А.І. Кузьмінський, В.Л. Омельяненко. – К.: Знання – Прес, 2003. – С.508-111.

14. Фомін О. Педагогічна позиція як умова результативності управлінського процесу // Директор школи. – 2007. – №1. – С.17-20.

15. Хазанов П.А. От идей к технологиям взаимоотношений учителя и ученика: история и современность // Искусство и образование. – 2006. – №4. – С.71-79.

16. Черникова О.В. Особенности профессиональных умений в деятельности педагога // Психологическая наука и образование. – 2005. – №3. – С.68-73.

17. Шумляк С.В. Стилі педагогічної поведінки // Управління школою: Науково-методичний журнал. – 2007. – №34. – С.22-26.

18. Ярошук Н. Коды реальности // Школьный психолог: Прилож. к газ. „Первое сент.”. – 2007. – №19. – С.6-8; – №20. – С.6-8.

Додаток 1

Тест „Чи вмієте Ви контролювати себе?”

Часто на успіх спілкування негативно впливає нездатність контролювати себе. Це більш важлива властивість для тих людей, котрі вважають, що їхнє кредо життя – щирість і прямота.

Інструкція. Відповідайте на запропоновані висловлювання лише „так” чи „ні”.

1. Мені здається, важко наслідувати інших людей.

2. Я б, мабуть, міг (-ла) при нагоді поводити себе так, щоб привернути увагу чи розважити оточуючих.

3. З мене міг (-ла) б вийти непоганий (-а) актор (-ка).

4. Іншим людям іноді здається, що я переживаю більш глибоко, ніж це є насправді.

5. У компанії я нерідко опиняюся в центрі уваги.

6. У різноманітних ситуаціях і у спілкуванні з різними людьми я часто поводжусь абсолютно по-різному.

7. Я можу відстоювати лише те, у чому щиро переконаний (-а).

8. Щоб досягти успіху в справах і у стосунках із людьми, намагаюся поводитись відповідно до їх очікувань.

9. Я можу бути дружнім (-ою) з тими людьми, котрих не виношу.

10. Я завжди такий (-а), яким (-ою) здаюся.

Інтерпретація результатів. Нарахуйте собі по 1 балу за відповідь „ні” на 1, 5 і 7 питання; за відповідь „так” – на всі останні. Просумуйте бали.

Ознайомтеся з результатами.

0-3 бали. У Вас низький комунікативний контроль. Ваша поведінка стійка і Ви не вважаєте за потрібне її змінювати в залежності від ситуації. Ви здатні до щирого розкриття в діалозі. Деякі вважають Вас не дуже „зручним” (-ою) у спілкуванні через прямоту.

4-6 балів. У Вас середній комунікативний контроль. Ви щирі, але стримані в своїх емоційних проявах. Варто більше рахуватися в поведінці з тими, з ким контактуєте.

7-10 балів. У Вас високий комунікативний контроль. Ви легко входите в роль, гнучко реагуєте на зміни ситуації і навіть у змозі передбачити враження, яке справляєте на оточуючих Вас людей.

(За Аксенова Л.В. Семейная энциклопедия: Психологические тесты. 400.– Донецк: ООО ПКФ „БАО”, 2004. – С.367-368.)

 

 

Практичне заняття № 7

Тема: Виховання гармонійної особистості в сучасних умовах

І. Діагностичний практикум

Продіагностуйте себе:

· Проробіть тест „ Чи хороший Ви психолог?”, результати випишіть у зошит за зразком: назва, кількість балів, характеристика.

· Підберіть із психологічної літератури тест, який визначає вміння особистості розуміти інших людей. Оформіть його на листах А-4 за алгоритмом: назва тесту, зміст, дешифратор, джерело. (українською мовою).

· Приготуйтеся провести тестування в групі.