Експорт російського газу в європу у 2022 Р. (млрд куб. М)

Експортні маршрути	У-1	Б/П-1	У-2	Б/П-2
Україна
Білорусь		—		—
Фінляндія
«Блакитний потік»
«Північний потік»
«Південний потік»
Російський експорт, усього

Умовні позначення ситуацій:

У — конфлікт з Україною;

Б/П — конфлікт з Білоруссю або Польщею;

1 — максимальний експорт в Європу і Туреччину згідно з розробленою «Газпромом» генеральною схемою розвитку газової галузі;

2 — реалістичний варіант експорту в Європу згідно з енергетичною політикою ЄС.

Аналіз наведеної таблиці дає підстави дійти висновку про відсутність у «Газпрому» серйозної альтернативи експорту газу до ЄС поза межами України. Хоча Туреччина погодились із перспективою будівництва газопроводів по дну Чорного моря, перспективи введення в дію Південного коридору транспорту російського газу до ЄС для фахівців виглядають дещо песимістично. В цих умовах ЄС, незважаючи на протидію Німеччини та Франції, з одного боку, та Росії, з іншого боку, включили проект «Набукко» в число пріоритетних. При цьому на політичному рівні проекти «Набукко» і «Південний потік» були оголошені «не конкурувальними», хоча професіоналам абсолютно очевидно, що просування ідеї «Південного потоку» має своєю метою загальмувати, а в ідеалі виключити вихід на європейський ринок 31 млрд куб. м газу азербайджанського, туркменського, іракського, іранського, а в перс­пективі і єгипетського походження.

Варто зважити також на ціну та технічні характеристики будів­ництва підводної частини трубопроводу «Південний потік»: обсяг необхідних інвестицій складає 20—25 млрд євро; запланований підводний трубопровід може стати найдовшим і найглибшим у світі, максимальна глибина, на якій прокладатиметься газова труба складає 2000 м, при цьому, вода у Чорному морі має високий вміст сірководню, що покладає надзвичайно високі вимоги до витривалості ізоляційних матеріалів для підводної частини трубопроводу. Разом з тим, італійська компанія «Ені» сміливо заявляє про свою здатність будувати такі маршрути.

Енергетична політика ЄС змінюється не лише внаслідок дивер­сифікації джерел постачання газу, а й суттєвих змін на газовому ринку. Збільшення пропозиції за одночасного зменшення споживання суттєво змінює механізми ціноутворення. У 70—80-х роках минулого століття СРСР експортував газ в Європу за довгостроковими контрактами (до 30 років) з німецькими, австрійськими та італійськими енергокомпаніями. Ці контракти, з одного боку, забезпечували стабільні поставки, а з іншого, посилювали панування вертикально інтегрованих європейських компаній-партнерів на внутрішніх ринках. Після розпаду Радянського Союзу ЄС якісно змінився, однак ділові зв’язки між європейськими енергокомпаніями та «Газпромом» збереглися. Ці компанії беруть участь не лише у спорудженні газопроводу «Північний потік», а й в освоєнні Південноросійського родовища газу в Західному Сибіру починаючи з 2008 р. Звичайно, це не влаштовує інші енергетичні компанії та Європейський Союз у цілому, який вніс такі суттєві зміни до своєї енергетичної політики:

По-перше, ЄС підтримав політичні угоди на користь розширення постачання газу із неросійських джерел. Зокрема 8 травня 2009 року у Празі було прийнято декларацію на підтримку проек­ту «Набукко».

По-друге, Євросоюз закликав енергокомпанії розвивати так звані малі проекти, які зробили б європейські країни менш ураз­ливими у разі перебоїв у газопостачанні. Йдеться, зокрема, про збільшення запасів палива у газосховищах, адаптацію, з урахуванням досвіду НАК «Нафтогаз України» на початку 2009 року, газопроводів до можливих реверсних режимів, будівництво терміналів для імпорту скрапленого газу. На зазначені проек-
ти ЄС готовий виділити зі свого бюджету кількасот мільйонів євро.

По-третє, Євросоюз розробив і опублікував у липні 2009 р. додаткові законодавчі акти щодо чіткого розподілу обов’язків із взаємодопомоги між країнами-членами на випадок надзвичайної ситуації з постачанням енергоресурсів.

По-четверте, ЄС розробляє нові підходи до ціноутворення природного газу.

Справа в тому, що прив’язка ціни газу до цін на деякі види нафтопродуктів була зумовлена тим, що мазут і газойль розглядались як замінники газу в житлово-комунальному господарстві, сфері обслуговування, електроенергетиці. Цей зв’язок було втілено у формулу контрактної ціни. Однак в останні 20 років провідні європейські споживачі природного газу практично втратили можливості й потужності із заміни газу мазутом і дизельним паливом і навпаки. Це пов’язано з тим, що сфера споживання нафтопродуктів сьогодні обмежується автомобільними перевезеннями та транспортною індустрією. Крім того, лібералізація газового ринку в Західній Європі дає змогу купувати відносно невеликі обсяги природного газу на відповідних біржах, на яких ціна залежить від співвідношення попиту і пропонування (короткострокові спотові контракти). Так, наприклад, у минулому році на газових біржах NBP (Велико­британія), TTF (Нідерланди) та NCG (Німеччина) природний газ продавався за цінами, вдвоє нижчими, ніж закладені у довгострокових контрактах. Згідно з цими контрактами європейські покупці зобов’язані вибрати певний мінімальний обсяг законтрактованого газу (приблизно 80 %) або ж сплатити неустойку в розмірі повної вартості недопоставленого газу. А з урахуванням того, що обсяг газового ринку ЄС може повернутися до рівня 2008 року не раніше 2012 р., санкції з боку «Газпрому» потенційно виглядають серйозно.

Тому, на думку експертів Оксфордського центру енергетичних досліджень, політика ЄС у перспективі буде не лише спрямована на подальшу диверсифікацію джерел постачання природного газу, а й на перегляд практики ціноутворення. Адже ціни на російський газ протягом останнього десятиріччя суттєво випереджали ціни на нафту, що надавало можливість Росії максимізувати експортну виручку.

 

ЗАНЯТТЯ 7.

Семінар-розв’язання задач на тему:

«Зовнішні політики ЄС та політика щодо громадян»

 

Мета: сформувати чітке розуміння сутності, механізмів реалізації зовнішніх політик ЄС та політики щодо громадян.

Компетентності: навички до узагальнення (синтезу) інформації про конкретну проблемну ситуацію; компетенції щодо аналізу механізмів реалізації горизонтальних політик; навички оцінки перспектив трансформації політик щодо громадян внаслідок поглиблення інтеграційних процесів.

1. Наскрізне опитування.

2. Розв’язання задач, що ілюструють механізми реалізації зовнішньої торгівельної політики ЄС.

3. Дискусія щодо політики захисту прав громадян в ЄС,

4. Інформаційне забезпечення:

Розв’язання задач за підручником Європейська економічні політика (практикум)/За заг. Ред.. В.І. Чужикова. – КНЕУ, 2010. – ст.18-28.

Дискусійні питання:

1. Хто х жителів Європи може вважати себе громадянином ЄС? Аргументуйте свою позицію.

2. Яку роль відіграють білі та зелені книги у залученні громадян до законотворчого процесу в ЄС?

3. В чому полягають основні проблеми ЄС у галузі інформаційної політики?

4. Які, на вашу думку, пріоритетні напрямки спільної аудіовізуальної політки? Змоделюйте свою відповідь і на ситуацію, що склалась в Україні?

5. У чому полягають суперечності щодо застосування генетично модифікованої продукції в ЄС?

 

Рекомендована література:

1.Європейська інтеграція та Україна / За ред. В.Є. Новицького, Т.М. Пахомової, В.І. Чужиков. Навчально-методичний посібник. - К.- Кельн, 2002.

2.Мусис Н. Усе про спільні політики Європейського Союзу. Пер. з англ. – К.: КІС, 2005.

 

ЗАНЯТТЯ 8

Семінар-дискусія на тему:

«Європейська монетарна політика»

 

Мета: сформувати чітке розуміння сутності та механізмів реалізації монетарної політики Європейського Союзу

Компетентності: навички до узагальнення (синтезу) інформації про конкретну проблемну ситуацію; компетенції щодо аналізу механізмів реалізації політики; навички оцінки перспектив трансформації монетарної політики інтеграційного союзу з урахуванням геополітичних змін.

 

1. Семінар-дискусія.

2. Модульний контроль №1.

3. Інформаційне забезпечення:

Вправа «суперечка рядів» на тему: «Переваги та недоліки запровадження спільної валюти для країн-членів ЄС».

 

Евристична бесіда: Чому існуючий механізм забезпечення фінансової дисципліни в зоні євро виявився неефективним?

 

Робота міні-групах: «Розробка ефективного механізму забезпечення фінансової дисципліни в зоні євро».

Рекомендована література:

1. Экономика Европейского Союза: учебник / коллектив авторов; под. ред. Р.К. Щенина. — М.: КНОРУС, 2012. — 560 с.

2. http://www.europedia.moussis.eu/books/Book_2/3/7/index.tkl?all=1&pos=83

ЗАНЯТТЯ 9.

Семінар-дискусія на тему:

«Країнові моделі в Європейському Союзі. Економічна модель ФРН»

 

Мета: усвідомлення спільних та відмінних рис країнових моделей ЄС; формування чіткого уявлення про економічну модель ФРН

Компетентності: вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу; аналіз та синтез, узагальнення пройденого матеріалу; вміння критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми.

 

1. Експрес-опитування.

2. Дискусія на тему «Спільні та відмінні риси країнових моделей ЄС». Робота в міні групах.

3. Інформаційне забезпечення:

До дискусії студенти готуються завчасно, використовуючи статтю:

Кузнецов О.В. «Англосаксонська модель капіталізму та економічний розвиток Європи».

 

На основі засвоєного матеріалу у дискусії «Спільні та відмінні риси країнових моделей ЄС» у трьох міні групах охарактеризувати соціально-економічну модель Німеччини за основними критеріями, презентувати результати. Визначити основні переваги та недоліки моделі.

 

Рекомендована література:

1. Политика хозяйственного порядка в Германии.-М.: Экономика, 2002.-271 с.

2. Кузнецов О.В. «Англосаксонська модель капіталізму та економічний розвиток Європи» // http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/ech/2011_3-4/2011_3_4/10_13.pdf

3. Чужиков В.І. Економіка зарубіжних країн: навчальний посібник.-К.: КНЕУ, 2005.

ЗАНЯТТЯ 10.

Семінар-конференція на тему:

«Економічна модель Франції»

 

Мета: сформувати чітке уявлення про особливості економічної моделі Франції

Компетентності: навички презентації власної позиції та її аргументації в процесі наукової дискусії; компетенції щодо усвідомлення та прогностичної оцінки розвитку інтеграційних вміння аналізувати фактори формування конкурентних переваг країн.

1. Бліц-опитування.

2. Презентація основних результатів дослідження соціально-економічної моделі Франції на парі за допомогою засобів мультимедіа.

3. Міні-кейс «Особливості системи охорони здоров’я Франції».

4. Інформаційне забезпечення:

Міні групи готуються до практичного заняття вдома, використовуючи сучасні статистичні бази даних, інформацію провідних рейтингових агентств та аналітику компетентних фахових видань. Результати дослідження подаються на парі у вигляді презентації в PowerPoint.

 

Текст міні-кейсу «Особливості системи охорони здоров’я Франції»:

 

Одна з найцікавіших моделей охорони здоров'я, яку можна виділити - французька, що пріоритетним завданням визначає вирішення проблеми зростання витрат, відійшовши від державного контролю над цінами й передаючи ухвалення рішення саме кінцевому споживачеві. Відповідно, витрати теж перекладаються на плечі споживача. Коли споживач платить більше, він має право сам приймати рішення, отже, він буде приймати рішення, виходячи із власних інтересів.

Французька система охорони здоров'я є надзвичайно цікавою: у них є державна система охорони здоров'я, але над нею є ринкова надбудова. У Франції є система охорони здоров'я, що існує на податки (акцизи, податки на фонд заробітної плати, податки на доходи фізичних осіб). Акумульовані кошти йдуть на оплату праці лікарів, проте не напряму. У Франції лікареві повинен платити кожен пацієнт. Лікар вручає пацієнтові рахунок, який він повинен оплатити. Після сплати рахунку пацієнт може подати до державної системи охорони здоров'я заяву на відшкодування того, що було сплачено лікареві.

Особливістю є те, що пацієнтові не завжди повернуть всю суму, яку він заплатив лікареві. Лікареві дають можливість виписувати рахунок на більшу суму, ніж пацієнтові відшкодує уряд. Припустимо, ви пішли до лікаря й полікувалися в нього на 100 євро, але уряд вам відшкодуєприблизно80 євро, а інші 20 євро йдуть із власної кишені пацієнта.

Найголовнішим є те, що на сьогоднішній день у Франції вдається уникати черг, затримок щодо надання медичних послуг, що притаманно іншим системам. Кращі лікарі у Франції й лікарі в таких містах, як Париж, дійсно беруть з пацієнта більше, ніж обумовлений державою мінімум. А в бідних областях або в сільській місцевості лікарі не випишуть вам рахунок більший, ніж державне відшкодування. Це ще стосується вузьких фахівців й окремих медичних послуг, але в основному вам не потрібно дуже довго чекати візиту до лікаря.

У Франції дуже цікава система лікарень. Фактично в державі діє дві системи: державних і приватних клінік. Система державних лікарень працює за рахунок державного бюджету, що є типовим для державних систем охорони здоров’я, і з погляду капітальних витрат вони, як правило, багато не одержують. У них дуже часто немає того устаткування, що є в приватних клініках. У Франції, якщо у вас є хоч якісь гроші, ви намагаєтеся всіма правдами й неправдами потрапити не додержавної лікарні, а до приватної. Державна лікарня - це для бідних, для тих, хто не може собі дозволити приватну медицину.

Потрібно, звичайно, згадати, що практично у всіх французів існує ще й добровільне медичне страхування: 87% французів, на додаток до переваг своєї державної системи купують медичну страховку. Медична страховка, по-перше, може покрити різницю між державним відшкодуванням і реальною ціною візиту до лікаря, крім того, ці медичні страховки оплачують перебування пацієнта в приватних клініках.

 

1. Визначити фінансово-організаційні особливості французької системи охорони здоров’я?

2. Чи можна назвати дану системи економічно вигідною та соціально справедливою?

3. Яким чином ЄС впливає на розвиток охорони здоров’я Франції.

4. Чи може Україна використати даний досвід при проведенні всеосяжної реформи системи охорони здоров’я?

 

 

Рекомендована література:

Чужиков В.І. Економіка зарубіжних країн: навчальний посібник.-К.: КНЕУ, 2005.

ЗАНЯТТЯ 11.

Міні-кейс на тему:

«Англосаксонська економічна модель (Об’єднане королівство Великобританії та Північної Ірландії, Республіка Ірландія)»

 

Мета: сформувати основні уявлення про економічну модель Великобританії, роль Великобританії, як одного з локомотивів розвитку ЄС.

Компетентності: навички взаємодії (роботи в команді); навички управління інформацією, аналізувати інформацію з різних джерел; навички швидкого прийняття оптимальних рішень в умовах обмеженості часу; розуміння особливостей англосаксонської економічної моделі.

1. Наскрізне опитування.

2. Кейс «Стратегія збільшення доданої вартості економіки Ірландії».

3. Інформаційне забезпечення:

Питання до кейсу:

1.Чи варто наполягати на реалізації ініціатив агенції Forfas?

2.Чи можна очікувати, що Ірландський уряд підтримає нову стратегію взаємодії з ТНК?

3. Альтернативні шляхи залучення іноземних інвестицій в економіку Ірландії?

4.Які інструменти ЄС (відповідно до фінансових перспектив 2007-2013) Ірландія може залучити для реалізації нової стратегії конкурентоспроможності?

5. Чи може Україна піти шляхом Ірландії?

 

Зміст кейсу підготувати за підручником Європейська інтеграція (збірник кейсів)/За заг. Ред.. В.І. Чужикова. – КНЕУ, 2009. – 203с. (кейс «Стратегія збільшення доданої вартості економіки Ірландії» стор. 103)

 

Рекомендована література

1. Європейська інтеграція (збірник кейсів)/За заг. Ред.. В.І. Чужикова. – КНЕУ, 2009. – С. 103-118.

2. Чужиков В.І. Економіка зарубіжних країн: навчальний посібник.-К.: КНЕУ, 2005.

 

ЗАНЯТТЯ № 12

Семінар-мозковий штурм на тему:

«Середземноморська економічна модель

(Італія, Іспанія, Португалія, Греція)»

Мета: усвідомлення особливостей середземноморської соціально-економічної моделі

Компетентності: вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу; бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття європейських народів; аналіз та синтез, узагальнення пройденого матеріалу; вміння критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми (SWOT-аналіз) на інноваційній основі.

1. Експрес-опитування.

2. Мозковий штурм.

3. Інформаційне забезпечення:

Мозковий штурм «Мінімізація нестабільності середземноморської соціально-економічної моделі».

Логічна послідовність етапів проведення мозкового штурму:

1) На основі підготованої (д/з) таблиці визначити слабкі, сильні сторони, а також можливості та загрози країни середземноморської моделі розвитку (на вибір)

Країна	2007-2008	2008-2009	2009-2010	2010-2011	2011-2012	2012-2013
Рейтинг ВЕФ
1. Якість інституцій
2. Інфраструктура
Макроекономічна стабільність
4. Здоров"я і початкова освіта
5. Вища освіта і професійна підготовка
6. Ефективність ринку товарів та послуг
7. Ефективність ринку праці
8. Розвиненість фінансового ринку
9. Рівень технологічного розвитку
10. Розміо внутрішнього ринку
11. Конкурентоспроможність компаній
12. Інноваційний потенціал
Країна
Рейтинг Doing Business
1.Розпочинання бізнесу
2.Робота з дозволами на будівництво
3.Реєстрація майна
4.Отримання кредиту
5.Захист прав інвесторів
6.Сплата податків
7.Міжнародна торгівля
8.Забезпечення контрактів

Матриця SWOT-аналізу

S - -	W - -
O - -	T - -

 

2) Колективна дискусія з метою визначення:

- як можливості перетворити в сильні сторони?

- як можливості використати для мінімізації слабких сторін?

- як сильні сторони використати для мінімізації загроз?

- як не допустити посилення недоліків внаслідок загроз?

Рекомендована література:

1. http://www3.weforum.org/docs/WEF_GlobalCompetitivenessReport_2010-11.pdf

ЗАНЯТТЯ №13.

Семінар-дискусія на тему:

«Скандинавська модель розвитку»

Мета: сформувати чітке уявлення про особливості скандинавської економічної моделі

 

Компетентності: навички презентації моделі розвитку країн Скандинавії; вміння аналізувати фактори, які вплинули на формування економічної моделі.

 

1. Експрес-опитування.

2. Семінар-дискусія.

3. Активність у групах

Методичні рекомендації до виконання: Розподіл на 4 малі творчі групи і заповнення таблиці відносно заданої країни і країн групи Скандинавії. Вказати основні індикатори розвитку і показники за статтями наведеними в таблиці

Спільні риси країн Скандинавії	Відмінні риси країн Скандинавії
· ВВП · ВВП (ПКС) на душу населення · Індекс розвитку людського потенціалу · Індекс технологічних досягнень · Питома вага експорту високих і середніх технологій	· ВВП · ВВП (ПКС) на душу населення · Індекс розвитку людського потенціалу · Індекс технологічних досягнень · Питома вага експорту високих і середніх технологій

Дискусійні питання:

· Розвиток економічної моделі країн Скандинавії?

· Вплив світової кризи 70-х років.

· Вплив світової кризи 2008-2010.

· Сучасна модель розвитку країн Скандинавії.

 

Рекомендована література:

1. Європейська інтеграційна політика: навч.посіб/ А.М. Поручник, В.І. Чужиков, Д.О. Ільницький, О.А. Федірко; за заг. Ред.. д-ра екон.наук проф..В.І.Чужикова. – К.:КНЕУ,2010. – 451с.

2. http://ec.europa.eu/policies/index_en.htm

3. http://ec.europa.eu/index_en.htm

4. Мусис Н. Усе про спільні політики Європейського Союзу. Пер. з англ. – К.: КІС, 2005.

5. Європейський Союз: основи політики, інституційного устрою та права./Інститут європейської політики (Берлін).переклад з нім. -:Заповіт, 2001

ЗАНЯТТЯ №14

Міні-кейс на тему:

«Особливості економічних моделей нових членів ЄС»

Мета: сформувати чітке уявлення про особливості економічних моделей нових держав-членів.

Компетентності: Студент повинен володіти знаннями з механізмів та етапів інтеграції нових країн-членів до ЄС, специфікою економічних моделей нових країн-членів ЄС.

1. Бліц-опитування

2. Кейс

3. Інформаційне забезпечення:

Питання до кейсу:

1. Визначте, що спільного та відмінного було в монетарних політиках Польщі і Угорщини?

2. Чому країни вводили, а потім відмовились від прив’язки до офіційного курсу національної валюти до однієї зі світових валют?

3. Визначте три позитивні та три негативні результати реалізації монетарних реформ для кожної з країн. Порівняйте їх. Чого можна було б уникнути?

4. Яка з країн, на вашу думку, першою відповідатиме Маастрихтським критеріям?

5. Які висновки можна зробити в контексті необхідності вдосконалення монетарної політики НБУ?

Зміст кейсу підготувати за підручником Європейська інтеграція (збірник кейсів)/За заг. Ред.. В.І. Чужикова. – КНЕУ, 2009. – 203с. (кейс №9 стор. 188)

 

Рекомендована література:

1. Європейська інтеграція (збірник кейсів)/За заг. Ред.. В.І. Чужикова. – КНЕУ, 2009. – 203с. (кейс №9 стор. 188)

2. Співак І.В. Формування режимів валютних курсів у країнах з перехідною економікою (на прикладі Польщі, Чехії, України): автореф. Дис.. к.е.н./КНУ ім.. Тараса Шевченка. – К., 2003. – 20с.

3. Національний банк Польщі - http://www.nbp.pl/

4. Центральний банк Угорщини - http://english.mnb.hu/

5. Чужиков В.І. Регіональні інтеграційні стратегії постсоціалістичних країн Європи. Монографія. – К.: «Кадри», 2003. – 297 с.

6. Экономичское положение и внешняя торговля Чешской Республики. – БИКИ. – 2003. - № 121. – с. 5-9.

7. Grabbe H. The constellations of Europe. Now enlargement will transform the EU. – London: Centre for European Reform, 2004. – 83 p.

ЗАНЯТТЯ 15.

Семінар-мозковий штурм на тему:

«Порівняльна ефективність соціально-економічних моделей

Розвитку країн-членів ЄС»

Мета: усвідомлення спільних рис та національних особливостей соціально-економічного розвитку країн-членів ЄС.

Компетентності: вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу; бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття європейських народів; аналіз та синтез, узагальнення пройденого матеріалу; вміння критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми (моделювання стратегій соціально-економічного розвитку країн) на інноваційній основі.

1. Мозковий штурм.

2. Модульний контроль №2.

3. Інформаційне забезпечення:

Мозковий штурм «вибір оптимальної моделі економічного розвитку».

Логічна послідовність етапів проведення мозкового штурму:

1. Колективна дискусія з метою визначення соціально-економічних критеріїв ефективності континентальної, англосаксонської, скандинавської та середземноморської моделей розвитку (10-15 хв.);

2. Складання та заповнення порівняльної таблиці соціально-економічних моделей ЄС (40-45 хв.);

Критерії ефективності	Континент­тальна	Англо­саксонська	Сканди­навська	Середземно­морська
Економічні: - ВВП на душу населення; - Темпи зростання ВВП; - Технологічний рівень; - Рівень зайнятості; - …
Соціальні: - Рівномірність розподілу доходів; - Пріоритети системи соціального забезпечення; - Стан системи освіти; - Стан системи охорони здоров’я;

 

3. Обґрунтування інструментів і механізмів стратегії конкуренто­спроможного розвитку країн-членів ЄС в економічному, соціальному та екологічному вимірах (20-30 хв.).

ЗАНЯТТЯ №16.

Семінар-вирішення ситуаційних вправ:

«Основні напрями зближення України з ЄС»

Мета: сформувати чітке уявлення про механізми та інструменти зближення ЄС та України.

Компетентності: розширення поняття про особливості економічних зв’язків ЄС та України, механізми та інструменти зближення ЄС та України.

 

1. Експрес-опитування.

2. Ситуаційна вправа.

3. Інформативне забезпечення.

Питання до ситуаційної вправи:

1. Що означають митні спрощення для споживачів України та ЄС?

2. Яких заходів уряд України має вжити для компенсації бюджетних утрат від зменшення ввізних митних ставок для країн ЄС?

3. Чи можливе скорочення Україною транзиту російського газу до ЄС у разі створення зони вільної торгівлі між Україною та ЄС

4. Яка позиція ЄС щодо України буде відповідати її національним інтересам?

5. Розкрийте сутність національних економічних інтересів України в енергетичному переговорному процесі.

Самостійно розглянути зміст ділової гри за підручником Європейська економічна політика. Практикум: навч. Посіб./ В.І. Чужиков, Є.Г. Панченко, А.А. Грищенко та ін..; за заг. Ред.. В.І. Чужикова. – К.: КНЕУ. – 214с. (розділ 7, стор.177)

 

Рекомендована література:

1. Європейська економічна політика. Практикум: навч. Посіб./ В.І. Чужиков, Є.Г. Панченко, А.А. Грищенко та ін..; за заг. Ред.. В.І. Чужикова. – К.: КНЕУ. – 214с. (розділ 7, стор.177)

2. Буряк П.Ю., Гупало О.Г. Європейська інтеграція і глобальні проблеми сучасності: навч. Посібник для студентів вищих навч. Закл. / Львівська держ. Фінансова академія. – К.:Хай-Тек Прес, 2007.

 

 

САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

В доповнення до основного матеріалу, що викладається в лекціях, цілий ряд питань виноситься на самостійне опрацювання. Предметом самостійного опрацювання студентами визначені такі питання програми курсу “Європейська інтеграція”:

 

Тема: 1. Суть, етапи та напрямки розвитку європейської інтеграції

1. Теорії європейської інтеграції (“концентричних кіл”, міждержавна кооперація, федералізм, функціоналізм, неофункціоналізм, соціально-інтегративний підхід, політичні мережі, багаторівневе управління, неоінституційний).

2. Концептуальні моделі розвитку євроінтеграції (різношвидкісна, вибіркова, концентричних кіл, основних груп, посиленого співробітництва).

3. Угоди про створення Європейського об’єднання вугілля та сталі (1951), Європейського економічного співтовариства та Європейського співтовариства з атомної енергії (1957).

4. Маастрихтська угода про створення ЄС (1991), Амстердамська (1997) та Ніццька угоди (2001).

5. Порядок денний – 2000 (Agenda-2000) та Програма дій 2000-2006

6. Країнові та наднаціональні порівняння в ЄС.

7. Соціальний порядок денний 2005-2010 рр. та Лісабонська стратегія ЄС (2000-2010).