Модуль «Воспитываем социальную активность»

Организация дополнительного образования - это открытая среда взаимодействия с окружающим социумом, способствующая воспитанию социальной активности ребенка. Добровольческая и общественно значимая деятельность разной направленности, в которой участвуют дети и подростки, дает возможность продемонстрировать полученные в процессе освоения программы знания, умения, мастерство, а также личное отношение к людям, знаменательным событиям страны, города [4]. Проведение акций – многолетняя, хорошая традиция, в основу которой положено формирование потребности в совершении добрых дел, позитивном отношении к другим.

Инициирование и поддержка развитие социальной активности учащихся, вовлечение их в добровольчество, общественно-значимую деятельность реализуется через:

- организацию общественно полезных дел, дающих учащимся возможность получить важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других;

- участие учащихся объединений в волонтерских акциях, деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом;

- вовлечение учащихся в общественно полезную деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах.

Через участие в акциях у учащихся формируется потребность в совершении добрых поступков, проявления доброго отношения друг к другу. Добрые дела могут совершать дети в любом возрасте не только в семье, но и в обществе, социуме. Очень важно связать образовательный процесс с реальной жизнью. Это происходит путем налаживания связей с ближайшим окружением (двор, микрорайон), социальными партнерами и проведения совместных мероприятий, так как в этом случае процесс его духовно-нравственного воспитания будет осуществляться в открытой общественной среде. Только в общественной среде школьник может проявить социальное действие, стать действительно деятелем.

Педагогов и детей клуба связывает многолетняя дружба с районным и городским Советом ветеранов, общеобразовательными школами, предпринимателями района и просто соседями по двору. Это главные помощники педагогов клуба по всем организационным вопросам, при подготовке социально значимых акций, массовых мероприятий.

Проводя акции, все участники соблюдают традиционные правила проведения акций:

- Совершать хорошие дела просто так из хороших побуждений.

- Делать добро для близких, друзей, нуждающихся в поддержке и внимании.

- Не завидовать.

- Быть внимательным и вежливым, не грубить.

- Призывать знакомых и друзей к хорошим взаимоотношениям.

- Любить не только себя, но и окружающих тебя людей.

- Помогая другим, шагаем дорогою добра!

«Творите добрые дела, они обратно к вам вернутся!»,- именно с таким девизом приступают дети к проведению следующих акций: «Кормушка» - дети проявляют заботу о птицах (покормить); «Территория детства» - передают игрушки в детские дома; «Поздравь учителя» - изготовление открыток и поздравление педагогов клуба и учителей школ микрорайона с Днем учителя; «Подарок маме» - изготавливают для мамочек сувениры; «Забота» - уборка территории, уход за цветами, посадка деревьев; «Георгиевская лента» - забота о ветеранах.

Ребята вместе с педагогическим коллективом клуба стараются сделать выполнение добрых дел хорошей привычкой, заразить этой идеей всех, кто их окружает.

Модуль «Воспитываем вместе»

Еще одно направление воспитания в организации дополнительного образования – это работа с родителями. Здесь роль родителей несколько другая, чем в школе, они выступают заказчиками, основываясь на собственных предпочтениях и потребностях, выбирают для ребенка направленность, объединение и педагога. Важно дать понять и почувствовать родителям, что дополнительное образование – комфортная и уютная среда развития ребенка. Ребенок здесь не только обучается какой-либо деятельности, но учится дружить, ценить, общаться, творить. Выстраивание партнерских отношений с родителями заключается в формулировании взаимных интересов, достижении и реализации договоренности. В этих рамках нужно вести просвещение родителей – объяснять смыслы и цели дополнительного образования, его возможности в процессе саморазвития и самореализации ребенка.

Работа с родителями или законными представителями учащихся, направленная на совместное решение проблем личностного развития детей реализуется через:

- родительские собрания объединения и клуба, происходящие в режиме обсуждения вопросов обучения и духовно-нравственного воспитания учащихся;

- участие родительского комитета в управлении клуба и решении вопросов воспитания и социализации учащихся;

- поддержку участия родителей в подготовке к совместным, традиционным, семейным праздникам, в пошиве костюмов, оформлении клуба, в организации поездок (обеспечение транспортом, сопровождение);

- проведение открытых занятий для родителей, конкурсных программ и отчетных концертов;

- индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.

Работе с родителями как главными партнерами в духовно-нравственном воспитании младших школьников в клубе уделяется особое внимание. Семья в образовательном пространстве клуба выступает, во-первых, в роли субъекта воспитательного процесса, влияя на формирование личности ребёнка, его образовательных потребностей, во-вторых, в роли социального заказчика дополнительных образовательных услуг. Основная же задача родителей быть неравнодушными к своему ребенку, к его успеху.