Принятая структура компетенций

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «Педагогическое образование» (профиль «Иностранный язык»):

 

· социолингвистической иноязычной  (СК-1)

· демонстрировать владение основными лингвистическими категориями и понятиями для решения учебных, научно-исследовательских и профессиональных задач (СК-5)

 

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

· предмет и объект лингвистической науки;

· разделы языкознания;

· базовые лингвистические понятия, термины;

· основные гипотезы происхождения языка;

· определения основных изучаемых единиц языка и категорий;

· названия основных единиц и уровней языка;

· основные отношения единиц на всех уровнях языковой системы;

· типы знаковых систем и специфику лингвистического знака;

· отличие человеческого языка от других знаковых систем;

· основные вопросы теории и истории письма;

· аспекты изучения звуков речи и звуков языка;

· типы фонетических процессов;

· принципы классификации словарного состава языка;

· примеры лексической парадигматики;

· основные способы выражения грамматического значения в различных языках, в том числе изучаемых;

· основные классификации грамматических классов слов;

· основные классификации языков мира;

· названия основных языковых семей;

· названия языков, входящих в индоевропейскую семью;

· названия языков славянской группы;

· современный «клуб мировых языков»;

· основные международные языки естественного и искусственного происхождения;

· внешние и внутренние факторы языкового развития;

· основные типы языковых контактов;

· возможные ошибки вследствие явления интерференции в фонетике, лексике и грамматике при изучении иностранного языка;

· причины и возможные последствия распространения английского языка в мире.

уметь:

· свободно оперировать основными понятиями и категориями языкознания, излагать мысли, доказывать и опровергать, уметь вести дискуссию, полемику;

· применять полученные знания в научно-иссле­довательской и других видах деятельности.

 владеть:

• основной лингвистической терминологией;

· общими сведениями о языке;

· основными методами и приемами анализа лингвистического явления;

навыком работы с учебной, научной и справочной литературой.

3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

№ п/п	Раздел/ тема	Количество часов	СК 1	СК 5
Модуль 1. Введение в науку о языке		22
1.	Языкознание как наука. Понятие языка, формы его существования и функции.	14		+
2.	Язык и речь. Cистемный характер языка. Уровни и единицы языковой системы. Основные отношения языковых единиц.	8		+
Модуль 2. Типы знаков и знаковых систем		23
1.	Язык как знаковая система особого рода. Понятие лингвистического знака. Типы знаков, их свойства и функции. Отличие человеческого языка от систем коммуникации животных.	14		+
2.	Письмо, его история и типы.	9		+
Модуль 3. Основы общей фонетики и фонологии		11
1.	Фонетика: акустический, артикуляционный и лингвистический аспекты. Фонетические единицы и фонетические процессы.	11	+	+
Модуль 4. Основы общей лексикологии		25
1.	Лексикология: понятие слова, типы и структура лексического значения.	11		+
2.	Лексикология: лексико-семантическая система языка. Принципы классификации лексики. Пути обогащения лексического состава языка.	14	+	+
Модуль 5. Основы общей морфологии и синтаксиса		29
1.	Грамматика: морфология.	11	+	+
2.	Грамматика: синтаксис.	18	+	+
Модуль 6. Языки в их отношении друг к другу		24
1.	Классификации языков мира. Международные языки.	12		+
2.	Внешние и внутренние факторы развития языков. Процессы взаимодействия языков.	12		+

4. Объем дисциплины

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы