III. Изучение нового материала. 1. Словарная работа.

1. Словарная работа.

Словарная работа проводится учителем так же, как и на предыдущем уроке.

Башлык – тёплый головной убор из сукна с длинными концами, надеваемый поверх шапки.

Балахон – просторный длинный халат.

Сулят сулу – обещают.

Голытьба – нищие, беднота.

Сокликать – звать.

Илейко – Илья.

2. Продолжение знакомства с произведением.

Учитель выразительно читает оставшуюся часть былины.

– Что хотите сказать?

– С какой новой стороны раскрылся перед нами характер Ильи Муромца?

– В какой момент вы особенно переживали за героя?

– В какой момент вам было страшно?

– Как понимаете слова Ильи Муромца, которыми заканчивается былина:

«А судьбу я за гриву ловлю,

Норовистую объезживаю,

И судьбина для меня – за коня!»

IV. Итог урока.

 Домашнее задание: подготовить выразительное чтение былины; выучить наизусть наиболее понравившийся отрывок (с. 18–24, часть 1-я).

 

Урок 8
Жития. «Житие Сергия Радонежского»

Цели: дать учащимся представление о житие; продолжать знакомить детей с многообразием творчества русского народа, расширять кругозор учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Учащиеся рассказывают наизусть те отрывки, которые они выучили дома.

Если кто-то из учеников не смог выучить отрывок наизусть, то он читает выбранный отрывок по учебнику.

 Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

– Одним из жанров древнерусской литературы являются жития.

Житие – повествование о чьей-нибудь жизни (устар.). Слово «житие» в церковно-славянском языке означает «жизнь». Житиями древнерусские книжники называли произведения, рассказывающие о жизни святых.

Жития имеют, прежде всего, религиозно-поучительный смысл. В древнерусских житиях видно светлое начало, умиление красотой мира Божьего. В житиях показаны мягкость святых, их душевная любовь к ближним, радостное исполнение земных трудов, духовная причастность к Христу.

– Сегодня на уроке мы прочитаем отрывок из «Жития Сергия Радонежского».

– Что вы знаете об этом человеке?

– Автором жития преподобного Сергия Радонежского является Епифаний Премудрый. Написано данное произведение было в 1417–1418 годах.

1. Подготовка восприятия учащихся к изучению нового материала.

Для того чтобы ученики лучше поняли смысл текста жития, учителю следует пояснить некоторые моменты, которые не отражены в отрывке, данном в учебнике.

До того как стать монахом, Сергий носит имя Варфоломей, которым его назвали при рождении. С ребёнком Варфоломеем происходят три чуда, которые указывают на то, что ребёнок избран Богом. Ещё до рождения Варфоломей во время богослужения трижды громко закричал в чреве матери, младенцем он отказывался от молока в среду и в пятницу, которые являются постными днями в православной религии, и в эти дни нельзя есть мясную и молочную пищу; в отрочестве он обрел дар понимания грамоты благодаря чудотворному хлебцу, который вручил ему божественный старец.

2. Работа с текстом.

Возможно, на одном уроке будет недостаточно времени, для того чтобы прочитать весь отрывок, поэтому учителю следует разделить текст на части по смыслу и прочитать 1–2 части. Если какие-то слова произведения будут непонятны детям, следует пояснять их значения по ходу чтения.

IV. Итог урока.

 Домашнее задание: подготовить выразительное чтение отрывка, прочитанного учителем на уроке (с. 25–31, часть 1-я). Поискать в библиотеке дополнительные сведения о Сергии Радонежском.

 

Урок 9
Жития. «Житие Сергия Радонежского»
(проверочная работа по разделу)

Цели: продолжить работу над произведением «Житие Сергия Радонежского»; проверить, как учащиеся усвоили содержание произведений раздела, основные понятия.

Ход урока

I. Организационный момент.